怎樣教會幼兒閱讀

徐永恆

很多人都同意，家長是兒童的第一個老師，家庭教育是比學校教育更重要的教育，但是怎樣在家庭環境中教育好自己的孩子，人們仍然莫衷一是，雖然，所謂的「早教專家」們開出的方案不斷花樣翻新，社會上的培訓機構、出版機構炮製的「早教圖書」更是汗牛充棟。 這年頭，流行「商」的概念，「專家」說，對孩子的教育要注重智商，更要注重情商。幾天前，還有人跟我討論兒童的財商培養，怎麼培養呢？三歲識硬幣，三歲半識紙幣，四歲會購物，四歲半會找零，五歲會貨比三家，五歲半建立成本概念，六歲會存錢，六歲半懂利息，七歲開始投資……聽得我雲里霧裡的。 我也觀察過很多孩子，看起來聰明伶俐，反應很快，表面看應該算是智商高吧，可是上學以後發現不是那麼回事，甚至學習還有困難；還有一種孩子，從小是外交家，特別善於與人溝通，語言能力、活動組織能力高於周圍的孩子，用「專家」的說法，是典型的情商高，可是追蹤上學以後，學習一般，因為學習矮了一頭，善於與人溝通的優勢便有些發揮不出來了，長大後平平常常，經常也就是成為話特多的日常人，沒見情商對其成才發揮了多大的作用。於是我想，是不是這智商、情商，甚至財商、啥的商，得齊頭並進、相互配合才起作用呢？任何一種「商」搶先起跑，一馬當先，最後都是欲速則不達呢？ 這個問題我還沒最後弄懂，暫時沒有答案。 今天講一個具體的問題，怎樣教會幼兒閱讀？閱讀在這裡主要是指讀純文字的書；幼兒在這裡指三、四歲到學齡前吧，也可以擴大到小學低年級（一、二年級）。我覺得，教幼兒學會閱讀的過程，得把情商、智商的培養這兩種方法都用上。 一般家長在這個年齡段，開始為孩子購買花花綠綠的書，既有圖畫，又有文字，還有拼音。還有的家長開始教孩子背唐詩宋詞，我覺得那是可以的，不過意義和拗口令是一樣，就是別指望孩子會懂這些古詩詞的意思，不過練習一下小嘴發音的目的是能達到的。 當初我教孩子閱讀的時候，當然也用了書，不過我用的書與市面上暢銷的幼兒讀物有所不同，我特意挑選兩種類型的書：有字的書沒有圖畫，或只有極少的插畫；圖畫書則就是一本畫冊，沒有多少文字或只有作品的名字那麼幾個文字。當然，這些書的文字要大一些，注意保護孩子視力，書的體裁以故事為主，動植物故事、人物故事、寓言故事、科普故事等等。另外，小孩子的書，文字總量不宜太大，重複率最好比較高，很多詞語在生活中能有實物的原形來對照，便於孩子掌握概念。 因為當記者，工作忙閑不均，孩子白天多數時候還是由爺爺奶奶、外公外婆照料，晚上我和夫人才有空來實施我們的教育試驗。我的試驗方法是，拿起一本純文字的書，給孩子講故事，讓孩子聽得津津有味。這很容易，所有孩子小時候都這樣。小孩還有一個共同的特點，好聽的故事，或昨天講過的故事，今天要求再講，他們特別喜歡聽重複的故事。於是在再講的時候我加入一個陰謀、玩一個花招：我用手指著書上的文字，一字一句地把故事念出來。如是者三，孩子就明白了，原來那些故事不是從老爸的嘴裡出來的，是從這書上的文字中間出來的——當然，那時候她對什麼是「書」、什麼是「文字」可能還沒有概念。孩子很快樂，覺得這是一個遊戲，有一點神奇，有一點破解某個奧秘的欣喜。於是，以後再到講故事的時間時，她會自己拿一本書來，甚至會翻到某一頁，然後命令道：「念！」用詞很準確。而且當你念書的時候，她會試圖用小手指點那些文字，來建立聲音、故事情節與文字的一一對應關係。 通過這樣的一段講故事的過程，很快就發現孩子喜歡上了書，而且是純文字的書，而且自己能念出一些字句來了，甚至整段整篇的故事都能念出來了。而且在另外的場合，如另一本書上、路邊的店招上，她對自己認識的字也能「搬家」，也會認了。我們的教孩子喜歡上文字書、學會讀文字書的教育試驗，就這樣一帆風順地成功了，順利到自己都有些吃驚。以後，隨著孩子上學，學會了漢語拼音，學會了查字典，這等於說學會了自學，能認、能理解的字更多了，也就能閱讀更多的書了。 圖畫書的讀法則和文字書相反，這種書上沒有文字，極少的一行字我們直接告訴她「這是這幅畫兒的名字，就像你也有自己的名字一樣」。讀圖畫書就是給孩子講圖畫中敘述的故事，表現的場景，分析圖畫中的人物是種什麼心情，正在做什麼等等。當然，考慮到孩子的接受能力，圖畫的題材和風格要與此相適應，情節過於複雜的、屬於抽象藝術的當然不適合做孩子的美術欣賞早期教材，畫筆拙劣的、色彩灰暗的也要剔除在外。 因為在課堂內外工作的關係，從小學生到中學生，我接觸過不少孩子及其家長。「孩子不愛讀書，傷腦筋啊！」家長的感嘆我聽了很多。其實，說這些孩子不愛讀書，也不全對，他們只是不愛讀文字書，翻開他們的書包，漫畫書往往不少。我曾經給這些孩子一些畫冊、攝影作品集，他們沒翻兩頁就放到了一邊，對這些真正是「畫兒」的書，他們不感興趣，也讀不太懂，進不去。 我很慶幸在孩子小時候教會了她愛書，讀書，讀純文字的書，讀純圖畫的書，這些書中的內容使她和現實世界中觀察到的事物建立起聯繫，豐富了她的內心世界，打開了一扇通向抽象世界的大門。 雖然，人的成功肯定有不同的模式，但就學習好這一點而言，從小教會孩子喜愛書本、閱讀書本是極端重要的，不愛讀書、不會讀書、不懂得從書本中發現信息，是肯定成不了學習成績好的學生的。 別聽那些「早教專家」胡扯，別上那些「早教圖書」的當，自己仔細想想，怎樣用合適的方法，在孩子還小的時候，教會他（她）愛上書本、閱讀書本，這是我給所有年輕父母的忠告。我的經驗可能對個別孩子和父母有用，也不能保證放之四海而皆準啊，去觀察自己的孩子，在和孩子的互動中，找到最合適的方法，這才是最重要的。 有人說，會讀書的孩子，不教自慧。咱們要求別那麼高，教會孩子閱讀，以後學習少操些心就行啦。

2010年3月28日