《致橡樹》教學設計

2013-09-06 08:57閱讀：

X教學目標：知識目標：1、反覆誦讀詩歌，體味詩歌情感基調；2、背誦詩歌。能力目標：引導學生把握詩歌內容，通過誦讀領悟詩歌情感。情意目標：培養學生獨立、自尊的人格和高尚的審美情操，樹立正確的愛情觀。教學重難點：重點：美讀詩歌，抓住詩歌意象，把握詩歌內容，領會詩歌情感；難點：感悟詩人渴求、提倡的獨立平等、相互依存、親密無間的愛情觀。教學方法：美讀、美感、美思教學過程：一、導入：（播放蘇芮演唱的《牽手》）大家一定被這首歌感動了，是啊，牽了你的手，今生就要一起走。從這首歌中我們聽到了「執子之手，與子偕老」的那份堅貞執著的愛情。愛情也是文學作品中一個永恆的話題，古往今來，多少文人墨客都極盡才情歌頌她的美好，表達自己的愛情觀。從「在天願作比翼鳥，在地願為連理枝」中我們感受到了相依相存的愛情，從羅密歐與朱麗葉的故事中我們讀到了浪漫凄美的愛情，今天我們一起來聆聽一位新時代女性當代朦朧派女詩人舒婷的愛情宣言《致橡樹》。二、引導學生有感情朗讀詩歌，把握詩歌情感基調。師：欣賞詩歌要在詩人設置的意境中品味把握意象，而品味離不開朗讀，有沒有哪位同學願意給我們展示一下你對這首詩歌的個性誦讀？（配樂）師：我們的同學真棒，不僅聲情並茂，而且能從他們的朗讀中聽出詩歌中透露出來的那份理性的光輝，現在給大家播放一段老師從網上下載的配樂朗誦，請同學們一起來欣賞，並跟著一起朗誦。剛才在凝神聆聽的過程中你有什麼感受，有沒有什麼話想給大家說？（播放多媒體配樂朗誦）三、師生共同賞讀、研習詩歌，學生結合提問朗讀思考鑒賞。師：這首詩歌的標題叫做《致橡樹》，那麼我們首先要明確「我如果愛你」中「我」「你」應該指什麼呢？生：木棉和橡樹師：對，整首詩歌就是木棉對橡樹的愛的傾訴（板書）。如果整首詩

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