語文只是語文，語文就是語文

07-07

有幸聆聽了吳忠豪教授的講座後，我和所有人一樣感慨：小學語文教學應該順應時代的號角一同加進「改革」的隊伍中，為小學語文尋回最本真的自我，去掉濃妝艷抹，指向本體性教學，讓語文成為語文，因為我們十分清楚地認識到：語文只是語文，語文就是語文。

一、我們很努力，還將繼續努力

對小學語文教學工作的批評由來已久，特別是初中教師對小學語文教師甚是不滿，什麼東西都怪小學教師沒教好。而家長對小學教師的要求卻是「萬能型」的。而應試教育的壓力就像一個重重的殼，總讓我們舉步維艱，有許多教師自嘲說：「我們不是烏龜，就像王八。」常聽到一些領導和所謂的專家在台上夸夸其談，「沒有教不會的學生，只有教不好的老師」。真是站著說話不腰疼。學生的認知差異，學生的個性不同，如果學生自己不努力，家長不配合，一個老師面對一群孩子，誰有能力教好每一個孩子？更何況誰不想自己培養的孩子都是能人志士！現在的家庭，四到六個家長都教不好一個孩子，憑什麼讓我們一個老師教好一群孩子？我們每年聽數十次講座、觀摩數十場公開課，每個專家都有他的自圓其說，每一個都不一樣，我們一線教師都不知道到底應該吸收誰的觀念。

我們忙碌著，也盲目著。教育問題不能單認為是教師的責任，還有學校、家長、社會……如果單純回到小學語文教學，我們可以說，一線的語文教師很敬業，很努力，只是努力的付出沒有取得令人滿意的效果而已。（剩餘1756字）