尊重孩子的「尺度」

07-06

育人如同育樹：「能順木之天，以至其性焉爾。」這是指教育要尊重孩子的天性，讓孩子自由發展。但是在家庭教育實踐中，尊重孩子卻有一個「尺度」的問題：只有講究好分寸，把握好尺度，才能使家長的有意引導和孩子的自主發展達到和諧的統一。而要解決這個問題，就要注意處理好以下幾種關係：

平等地位與主導作用

平等地對待孩子是尊重孩子的首要條件。家長要努力營造一種民主、和諧、輕鬆的家庭氣氛，與孩子建立平等的親子關係。首先，在日常生活中，我們要允許孩子根據自己的意願進行選擇，鼓勵孩子自己作出一些決策。例如，平時可帶孩子一起去市場，問問孩子：「今天，你想吃些什麼菜?」回家後，可再問問孩子：「你想怎麼吃?」和孩子一起商量：「周末你想怎麼安排?」等等。其次，要學會做孩子的朋友。平時多參與孩子的活動，多和孩子一起嬉戲玩耍，成為孩子的夥伴。另外，還要注意自己的言行舉止對孩子的感受，經常與孩子保持同一視平線談話，避免居高臨下式的說教。

但強調平等，並不意味著可以忽視家長的主導作用。孩子年齡小，是非辨別能力差，時處處都需要家長的悉心引導，才能進一步獲得更有價值的經驗和知識，才能養成良好的行為習慣。但家長的這種主導作用，不應該通過強制性的手段體現，而應該針對孩子的特點，採用遊戲的方式。例如，想讓孩子聽故事，你可以不直接提出這一要求，而是說：「你看小熊太孤單了，它想聽故事。寶寶，你陪它一起聽，好嗎？」想讓孩子學用橡皮泥做「點心」，可以說：「布娃娃肚子餓了，我打算做些『點心』給她吃。寶寶，你也一起學著做，好嗎?」在輕鬆愉快的遊戲氣氛中，孩子會不知不覺地接受了家長的要求，養成良好的習慣。

自由發展與遵守規範

孩子是一個具有獨立人格的人，他們用自己的童心去觀察、理解和探索世界，他們從小就有擺脫對父母的依賴、按照自己的意願去做事的衝動。初生兒要掙脫父母對其手腳的束縛，為的是自由伸展；嬰兒要掙脫父母的攙扶，為的是想自己學會走路；幼兒要掙脫父母的管教，希望的是能夠做自己想做的事。可以說，每一個孩子部有其自身成長的規律。只有尊重這一規律，給孩子充分的自由發展空間，才能調動孩子內在的發展積極性，發揮其主動性，更好地促進孩子的身心健康發展。在家庭中，只要無礙孩子的健康、安全和他人利益的活動，部可以讓孩子盡J睛探索、自主選擇、自由創造。也許他們會把籃子塞進冰箱，試驗籃子里是否會開出美麗的冰花；會把泥土盛進紙箱里，試驗小草是否會在紙箱中破土而出 ·也許這樣做，有可能弄髒家裡潔凈的地面，弄壞新的玩具材料，或給家長添上許多麻煩，但比起孩子的發展，這又算得了什麼呢?孩子通過這些操作，不僅增加了探索的樂趣，而且又能學到不少知識，真可謂一舉多得。

當然，尊重孩子的自由需求並不等於放任孩子。俗話說：「沒有規矩，不成方圓。」只有自由與規範相結合的教育才能真正有利於孩子的身心健康發展。因此，在給孩子自由時．一定要有相應的規則約束。例如，在家裡，要讓孩子知道各種用品、玩具都有固定的位置，使用後應物歸原處；每日飲食起居也要有一定的規律，按時就寢，按時起床。在外面，要告訴孩子有關的公共秩序和文明規範，為孩子樹立榜樣，讓孩子在自己的帶領和示範下自覺遵守。家規的內容涉及家庭生活的各個方面，有些是需要家庭成員共同遵守的，而有一些卻要因人而異。我有個朋友家，曾為看電視鬧過一場「糾紛」。開始時，兒子每天要跟著她看完電視才肯睡覺。後來，她就對孩子講了一些關於長時間看電視對兒童危害方面的知識，使孩子聽後心服口服。此後，她兒子每天看完動畫片後，就不再看電視了。由此可見，在規範孩子行為時，要給孩子說清道理，使孩子自覺自愿地接受規範。

孩子的興趣與家長的要求

興趣是個人對客觀事物的選擇性態度，表現為一個人認識、探索、接近或獲得某種客觀事物的傾向。當孩子對某些事物或活動產生興趣後，就會精力集中、態度積極、情緒愉快地投入求知、探索、學習中去。正如著名心理學家布魯納所說：「興趣是孩子求知的前提，是孩子接受知識、學好、記牢、靈活運用知識的入門嚮導。」因此，家長只有尊重孩子的興趣，善於啟發引導，才能最大限度地發揮孩子的潛能，才能得到更好的教育效果。我曾在《莫愁》雜誌上看到這樣一篇報道：武漢市第一中學年僅13歲的初一學生魏林，曾7次榮獲全國少年拉丁舞冠軍；2000年參加在英國黑池舉行的首屆「世界少兒體育舞蹈大賽」，成為亞洲地區唯一進人決賽的選手，並獲英國皇家舞蹈學院銀牌證書，被譽為「亞洲最小的拉丁舞王」。同時還因品學兼優，多次榮獲省級、市級「三好生」稱號，2001年獲宋慶齡基金獎。也許看到這些，大家會認為魏林在拉丁舞方面起步一定很早，其實不然。他從八歲才開始學拉丁舞。在他五歲時，其父母就將他送進市少年宮學習書法、繪畫，孩子對這些沒有興趣，所以遲遲不見有太大的長進。一次偶然的機會，魏林誤闖進舞蹈房，立刻被拉丁舞那種貴族般的氣質和老師、小學員嫻熟而流暢的舞步深深打動。回家後，小魏林對爸爸、媽媽說出自己不想學書法和繪畫，而想改學舞蹈的想法。具有睿智而長遠教育目光的父母尊重了孩子的願望和興趣，擺脫了社會上所說的「男孩應以剛性為主，最好不要學舞蹈」的壓力。最終，不僅讓孩子陶冶了情操，充實了心靈，而且還產生了事半功倍的效果，取得了成功。

尊重孩子的興趣，並不是說家長不能對孩子提出要求。特別是處於學齡前期的孩子，他們的興趣往往帶有很大的情境性，受偶然因素影響較大，穩定性較差，興趣來得快，去得也快。為此，家長在尊重孩子選擇的同時，要幫助孩子形成較為穩定的興趣。另外，由於孩子判斷能力差，有時也會產生一些不利於他們身心健康發展的興趣，這時就需要家長及時提出要求，及時引導。家長應及時發現孩子的消極興趣，並在說理的基礎上進行嚴格的教育，從而防患於未然，走上健康成長的道路。

尊重孩子是家庭教育的首要原則。而愛而不嬌，嚴而有格，寬鬆而不放任，自由而不放縱，則是家教的成功之道。