孩子的優秀源自家庭

孩子的優秀源自家庭

各位家長朋友：

上午好！

天下父母都疼愛自己的孩子，都願自己的孩子健康成長，將來成為社會需要的人，受人歡迎的人。關鍵是如何教育。我從自己20多年教育教學實踐中發現，一個班級，同樣的老師，同樣的課程，孩子的發展卻千差萬別，而決定他們成功的往往不是這個孩子聰明不聰明，而是而是這個孩子有沒有良好的生活、學習習慣。而形成這些習慣的源頭在哪裡？——家庭成長環境（家庭教育）。

可以說，決定一個人學習成績的因素主要有三方面，一是天分或者說是智商，二是學習條件，三是習慣。現在，人與人之間智力差異並不是特別大，人們的學習條件也相差不多，而關鍵要有好的習慣。

習慣是什麼？詞典上講，習慣是在長時間裡逐漸養成的、不容易改變的行為。俄羅斯的一個教育學家烏申斯基，對於習慣有一段非常精闢的話：習慣是一個人存放在神經系統中道德資本，你有了好的習慣你一輩子享受不盡它的利息，你有了壞的習慣一輩子償還不了它的債務。這次我參加寧波市高考模擬考統一閱卷，我看的是作文。可以說，學生寫字習慣的好壞，在很大程度上影響著學生的語文成績。作文54分以上的（滿分60分），除了文章寫得好外，更是寫得一手好字。而寫字習慣不好的學生，字跡潦草，卷面不整潔，即使文章寫得再好，在閱卷老師心中首先已經降了一檔。加之閱卷速度要求快，許多卷面不好的作文被閱卷老師匆匆定格在均分之下，甚至不及格。這就是不良的寫字習慣需要他償還的債務。

中國科學院有位心理學專家王極盛，他專門研究高考狀元，結果發現高考狀元實際上就是學習習慣好的人，從此可以看出，他們的優秀，其實，源自於他們平時良好的習慣。

那麼，應該注意培養孩子哪些方面的習慣呢？一個孩子的成長，主要表現在於培養做人、做事、學習的好習慣。我下面主要從這三個方面來談談體會。

一、培養孩子做人的習慣——以愛心為核心，從培養孝心做起。

培養孩子學會做人，有愛心，其中特別重要的一個方面就是要有孝心，沒有孝心的孩子很難有愛心。我們現在很多的父母對孩子關心得無微不至，而孩子對父母卻不一定有多少孝心。並且，父母對孩子關注、包辦得越多，孩子往往越是不領情。現在不少孩子不關心父母工作情況，不知道父母的錢是怎樣得來的，只知道向父母要錢買這買那，吃穿用講究牌子。認為父母給自己吃好、穿好、用好是天經地義的。冷靜想想，孩子這樣些觀念，固然有著複雜的原因，但是，主要的根源還是在家長本身。從小沒有注意對孩子良好習慣的培養。有一句話說得很有意思，孩子的毛病、壞習慣，往往是我們家長辛苦培養出來的。如果冷靜分析，確實有道理。

當然，孩子的好習慣更是家長辛苦理智地培養的結果。北京有一位母親，他們一家三口都喜歡吃橘子，媽媽買橘子與眾不同，她不按斤買按三的倍數買。晚飯後家人吃橘子，媽媽讓兒子拿三個橘子洗乾淨了，拿過來一人一個，就剩下最後三個橘子了，兒子拿在手裡看著他的父母，沒像往常一樣的送過來。那個意思就是說，就剩三個了，你們倆還吃？媽媽給丈夫使了一個眼色，吃。結果爸爸媽媽一邊剝橘子，兒子一邊流眼淚，一點都不心疼我。這個媽媽說我把這個橘子吃下去了，一點味都沒吃出來。這位母親看似有點狠心，但她卻做得非常明智，她給孩子的是一種智慧的愛。今天的孩子不缺兩個橘子，他缺的是心中要有別人。有專家忠告，千萬別讓您的孩子吃獨食。經常吃獨食的結果是，孩子心中最後只剩下了自己。教育孩子有東西學會大家一起分享，心中要有他人，這樣的教育才是好的教育。那個分橘子的孩子2000年考上了北京大學，收到了親戚朋友祝賀給的500元錢。春節回家看奶奶，這孩子就把這500元錢都給了他的奶奶。

二、培養孩子做事的習慣——藏起一半愛心，讓他們學會擔當。

今天孩子優點也很多，聰明、接受的信息多、知識面廣，但是責任心不強。為什麼責任心不強？往往是因為我們家長從小沒有注意創造條件，讓孩子多體驗，學習但當，懂得操心，不願把事情交給孩子去做。很多父母常常說的一句話是，「孩子，只要你把學習搞好了，別的什麼都不用你操心！」。殊不知，一個孩子如果什麼都不用操心，往往他的學習也不願意自己操心了。

真正地愛孩子，要學會藏起一份愛心，讓孩子學會獨立，學會承擔責任。

我們當代一位著名的教育改革家魏書生，他不僅是一名成功的教育改革家，同時也是一位成功的家長。他的孩子叫魏星，有人問他怎麼教育自己孩子，他說，很簡單，從小自個兒能幹的事兒讓他自己干。有一段，孩子才九歲，父母太忙了，那段兒，每天九歲的孩子中午做完了飯，他們倆回去負責吃。九歲的兒子為爸媽承擔起了做飯的重擔，自己也覺得很自豪。兒子十一二歲的時候，有次跟他出門，平時有兩個包的時候，兒子都是左手一個，右手一個，一提，讓爸爸空著手走。那一天，出門有三個包，魏老師就說，兒啊，這回得給爸一個了。「不——用」，那怎麼辦呢？只見他背上一個，左手一個，右手一個，提著在前面走著，顯示自己成熟了。魏星2005年盤錦高中畢業後以669分考入清華大學工程物理系。孩子的成功大概跟他這種獨特的家庭教育有關。

這雖是一個小事，但其中卻蘊含著一個教育家的大智慧。孩子在力所能及的情況下能做的事情，家長一定不能包辦了，經常好心包辦，其實扼殺了孩子鍛煉自己的機會和能力。慢慢地，他會認為大人的事情跟他無關，變得越來越懶散，越漠不關心了。做父母的，不能總以愛的名義，把孩子獨立成長、自己奮鬥的一切權利都剝奪了。

三、培養孩子學習的習慣——培養好習慣用加法，改掉壞習慣用減法。

到底怎麼培養孩子的好習慣呢，不好的習慣又怎麼矯正呢？我國著名的家庭教育專家孫雲曉在自己的著作中多次講到一個故事，很有啟示。北京有一個男孩子，寫作業坐不住，媽媽說了很多遍沒有用。這個媽媽很著急，就向一個心理學專家請教。這位媽媽就用心理學專家教她的方法付諸實踐，結果取得了成功。

她是怎麼做的呢？

第一步就是觀察原因，孩子到底是怎麼坐不住的，孩子在那兒寫作業，媽媽坐在能夠看到孩子的地方，注意看孩子怎麼寫作業。這個孩子寫一小時作業站起來了七回，一會兒拉開冰箱看看有什麼好吃的，一會兒打開電視看看有沒有動畫片，一會兒站在窗前看看誰在院子里玩了，不到十分鐘站起來半天不坐下來，那學習肯定搞不成。

第二步就是正確引導，媽媽告訴孩子，你是一個很聰明的孩子，只要好好學習肯定能夠學好，但是我剛才給你數了一下，你一個小時站了七回，是不是有一點多了？兒子一想媽媽都看到了，還這麼清楚，有些不好意思。

接著媽媽並沒有狠狠批評孩子，而是說，兒子，我看你寫一個小時作業站起來三回差不多了吧，兒子心想，媽媽挺不錯，還讓我站起來三回，就說三回就三回。媽媽說，軍中無戲言，如果你寫一個小時作業站起來的次數不超過三次，當天晚上6點的動畫片隨便看，媽媽絕不干涉。這個兒子很高興，說太好了，我就是愛看動畫片。媽媽說你先別高興，有獎勵就會有懲罰，如果你一小時寫作業站起來超過3回，當天晚上什麼電視都不能看，動畫片也不準看，說話算話。兒子說沒有問題，這樣母子協議達成了。

第三步要堅持原則。第一個星期下來兒子有三天做到了，寫一個小時作業站起來不超過3回，到了晚上6點大搖大擺地去看動畫片，很自豪，但是有2天就給忘了，一到晚上6點就條件反射心裡痒痒的，哎呀媽媽求求你讓我看動畫片吧，我一定好好學習，我再也不站起來了。媽媽說不行，男子漢說話算話，怎麼能出爾反爾呢？不能看，孩子耍賴也看不到電視。有了這樣的教訓，他就特別注意了，之後越做越好，家長的要求也慢慢提高了，由三次到兩次，再到一次。經過3個月的訓練，孩子養成了一個專心寫作業的習慣，改掉了坐不住的習慣，提高了學習效率，原來可能一個小時的事情，需要三個小時去做，現在，三個小時的事情，可能一個小時就能完成。

通過這個故事，孫教授總結出一個習慣培養的最重要的方法，就是培養好習慣用加法，改掉壞習慣用減法。真正的教育是自我教育，真正的控制是引導孩子自我控制。

美國的研究者發現，一種行為堅持21天就會形成一個習慣，堅持90天則會養成一個成熟的習慣。這表明習慣一定是一種行為長期的堅持，無論培養好習慣還是改正壞習慣，都要注意方法，不能操之過急，貴在堅持。

2007年我帶的班上，有一位我負責個性輔導的學生叫葉央央，在高三暑假時給我交了份假期計劃表。我一看是一份詳細的作息時間表（見材料），上面的安排得緊緊巴巴，早6點起床，晚10點半就寢，早晚都有學習安排，幾乎跟在學校差不多，甚至更細。我擔心她難以做到，但還是表揚了她做得很到位。暑假裡，我跟我們學部主任及幾位主科老師，到慈溪家訪，也到了她家。他家長熱情地接待了我們，我特意問詢了葉央央假期學習情況，他首先向我們作了自我批評，說是自己的原因，使得央央沒有完全按照計劃落實。原來，家長考慮假期一家人在一起不容易，晚上又有一個很好的電視連續劇，他讓女兒學習到8點，然後一家人在一起看電視，溝通溝通。而其它時間都能按照計劃落實，在家表現很好。早讀一三五讀語文，二四六讀英語。每天堅持看報讀名著和練字……我聽了非常欣慰，按計劃學習，已成為她學習上自覺遵守的良好習慣，良好的習慣又幫助她取得理想的成功。07年，她以641分的好成績，順利考進了她喜歡的北京航空航天大學。

家庭教育是一門科學，也是一門藝術，更是一種智慧。信息化時代對我們家長提出了嚴峻的挑戰，我們需要不斷學習，跟孩子共同成長——「家長好好學習，孩子天天向上」。

國外一位教育專家曾說過：「家庭是習慣的學校、父母是習慣的老師、父母最重要的工作就是培養孩子的良好習慣」。父母最高明的本領就是培養孩子良好的習慣，讓孩子受益終身。