0～3歲是早教的黃金時期

　為什麼對新生兒開展早期教育、促進正常兒智能發育的效果會如此明顯呢？

　　因為正常的大腦發育，在3歲以前最快。

　　出生時腦重量為370克，此後第一年內腦重增長速度最快，6個月時為出生時的2倍，占成人腦重的50%，而兒童體重要到10歲才達到成人的50%。

　　可見嬰兒大腦發育大大超過了身體發育的速度。第一年末時，嬰兒腦重接近成人腦重的60%，到第二年末時，約為出生時的3倍，約佔成人腦重的75%，到三歲時,嬰兒腦重已接近成人的腦重的範圍,以後發育速度變慢。

　　人的大腦由大約1000億個神經細胞(神經元)組成。腦的神經細胞粗看起來像一棵小樹，神經細胞有樹突、軸突，如同樹枝和樹根；髓鞘好比樹皮。

　　出生時大部分神經細胞就像一棵裸體的小樹,在出生後2年內，神經細胞迅速發育，「根深葉茂」，每個神經細胞都與大約1萬個其他神經細胞相連。每個神經細胞毎秒鐘能向相鄰的細胞發送11個信息。

　　由此可見，大腦神經細胞之間的信息交流次數之多是無法計算的。

　　而大腦神經細胞之間的這些聯繫，在很大程度上是由嬰幼兒生活中的經歷決定的。腦的發育和外界環境、教育密切相關。

　　對貓和鼠的研究證明，如出生後生活在極單調的環境中，它們的大腦皮層萎縮，腦重量減輕，神經細胞之間的聯繫減少。

　　人也是如此，在出生後2-3年內，良好的育兒刺激對腦力的功能和結構，無論在生理和生化方面，都有重要的影響。

　　嬰幼兒時期是心理發展最迅速的時期,年齡越小,發展越快。

　　在3歲以下,特別是在0—1歲,小兒的智能發展日新月異。

　　學習能力是有關鍵期的。

　　關鍵期是指某種知識或行為經驗,在某一特定時期或階段中最易獲得和形成的時期,錯過這個時期,就不能獲得或達不到最好的水平。

　　這個概念最初是從動物試驗中得來的。本世紀50—60年代,奧地利動物行為學家,諾貝爾獎金獲得者勞倫斯發現,小鵝在出生後1—2天有追隨一個活動著的東西的行為,過了這個時刻,就很難再形成這種追隨行為了,勞倫斯把這種行為稱為印刻現象,即出生後1—2天是小鵝形成追隨活動東西的關鍵期。

　　人也有學習的關鍵期。

　　人一生下來就有很多潛能,如果不給予豐富的環境刺激,使這些能力發揮出來,就會受到窒息,永遠發揮不出來了。

　　所以人學習的黃金時期是3歲以前,最好從新生兒期開始教育。

　　從新生兒期開始早期教育的效果，已通過種種實驗研究結果得到了證實。

　　對於人來說，無論學習音樂、舞蹈，還是體育、外語，都是早期好。

　　因為在人的這一行為可塑期，學習進步快，人的智力發展，年齡愈大愈慢。

　　但是，我們也要提醒的是，早期教育雖然重要，不等於過了早期，環境和教育就不起作用了。

　　我們只是強調，如果要發揮人的大腦的最大潛能，應特別注重 0-3歲的早期教育。