作文最實用的提升立意的三種結尾方法

07-06

情景寫作，也叫情境寫作，設置一個生活情景，其中含有事件、背景、任務以及其他具體要求：要求在規定字數內完成一個語言任務，以解決實際問題。作者需要在「情景」里進行聯想、想像來寫文章。

這一出題方式，不僅在楚才作文競賽中出現，而且在台灣聯合杯競賽中和中高考也經常出現，是最實用的一種作文方式，在未來學習和工作中，對於寫作能力最好的考量方式之一。

以2017年楚才網路作文大賽的情景寫作題為例，來說明如何撰寫最實用的結尾。

一位年輕的母親領著5歲的女兒上了公共汽車，有乘客起身讓座，母親謝絕了，說：「讓她站著吧，她已經到了可以站的年齡了。」

請依據此情景片斷，靈活設計人物和情節，展開寫一篇有關「家庭故事」或「愛」的作文。題目自擬。

情景作文，出題者都有深層目的，往往潤物細無聲地隱藏著觀點。寫作時，除了故事增補是否精彩之外，還需要巧妙地把這個目的給表達出來。

從材料來看，重中之重是那句——「讓她站著吧，她已經到了可以站的年齡了。」

這句話代表多層含義。比如自己學會吃苦，學會在沒有幫助的情況下面對各類情況；孩子要磨鍊自己的意志；家長學會適當放手，給孩子更好的成長空間，等等。

這些目的怎麼表達出來？當然，不能用「通過這件事，我懂得了」或者「我明白了」來表達。

由實轉虛。由客觀事物、真實存在的來推想深層意義，如象徵意義，比喻意義等。比如公交車廂里的故事講完了，這時再來一段車窗外的環境描寫——

小女孩和媽媽下了車。路兩邊剛剛被風吹彎被太陽曬彎的小草，淋過幾點洒水車的清涼之後，抖抖身子，又挺直了腰板。

從小女孩轉到小草上，由女孩的站立到了其他事物的站立，象徵著人會在不斷的磨鍊中一步步成長，學會面對困難。

由果溯因。由結果追溯原因。這一方法會讓故事有意外，拓寬了故事的外延。比如這個故事結果可能是小女孩主動謝絕了別人的好意，選擇站立著。那結尾部分，就可以由果溯因了——

「孩子他爸，你又輸了！」媽媽望著站立著的女兒，嘴角露出了最熟悉的笑容。早上兩人在廚房商量一場賭局，喜歡溺愛孩子的爸爸又要被「罰」洗晚上的碗筷了。

簡單一筆，就交代了事情的原因，基於父母對孩子教育理念的差異，媽媽用自己的方式進行了測試，最後勝利了。

由表及裡。由表象故事分析出事件的本質。這樣的結尾有故意為之的感覺，但最好能顯得稍微自然一點。

我見過不少的站立，如老人站立在寒風中，一棵樹站立在陽光下，一隻麻雀站立在枝頭，但都沒有這個5歲小女孩的站立帶給我震撼。這麼小的年齡，就給自己的人生底色塗上了最重要的一筆。