老班處理問題學生有新招

前些日子還抱怨老班新的班級太平靜，沒有精彩的故事上演，這好話不出三天，某同學就弄得鍋碗瓢盆響，生怕忘記了有他的存在。今天上午，賈同學就被任課老師反應染了黃頭髮，不在太陽下是不好發現的；還被老師報物理作業一點不做，還有上課多動，胡亂參言，更可氣的是上周的某個晚上，已經打了上課鈴，他還在廁所閑逛，大嚷，如此眾多毛病，數罪併罰，是該治治他了。大課間把他叫到辦公室，我也一眼瞅出了他的黃頭髮，並問：賈同學，頭髮是怎麼回事？「用吹風機吹的。」你家吹風機能把頭髮吹成紅色？為什麼要弄成這個樣子？你看學校里誰把頭髮染成色？第二，星期天的物理作業為什麼沒有做？「不會。」不要拿著不會當理由，你坐頭排位如果上課認真聽的話能不會嗎？一個也不會嗎？第三，上周我查到你上課時間在廁所里跑來跑去，作業不認真做，請問上初三來你有過認真學習嗎？上課說話多動貪玩，如今作業又不做，還染成黃頭髮，怎麼就不知道遵守紀律好好學習呢？我說的這幾條對不對？「對。」有沒有冤枉你？「沒有。」上課時間快到了，我說你先回去，下了課再到我這裡來。賈同學回去了，這節是化學，等化學下了課，他又來了，我問：上節課聽進去沒有？「聽進去了。」大課間跟你說的話還有印象嗎？「有。」那好，你就不想想為什麼你就這麼貪玩，這麼特殊？為什麼你就不能認真學習認真聽講，爭取考個高中？為什麼你多次受教育後還不改？我可以打你不？「可以。」但是我不打你，你自己說打算怎麼樣？「改。」行，你先回去，下了第四節課，你先吃飯，吃完飯，12點25左右到辦公室來找我，跟我說說你學了什麼，說得上來證明你認真聽，還有我會詢問數學老師你上課的表現，回去吧。按照約定，賈同學來了，我讓他拿了數學老師的課本，他開始說內容，也能說得上來，可見是認真聽了。說完，我跟他講：認真上了這兩節課有收穫不？「有。」比你貪玩充實不？「充實。」是啊，既然這麼有收穫就得好好學習，下午第一節是體育課，如果在室外活動就不必來找我了；如果是在室內上自習，下了課你要跟我講講你幹了些什麼。物理作業，找時間補上。回去吧。體育是室外活動，剩下的三節課他都會來彙報學了什麼，英語單詞讀得很棒，語文也能說上來，最後我問這一天的收穫大不大，告訴他這樣充實的學習有多好，為什麼要找那個挨批。還對他說晚上第三節課我要去檢查作業，你要一項一項擺好讓我看。整個施教過程的態度很關鍵，第一次語氣要硬，錯誤就是錯誤，就不應該出現，讓他知道事情的嚴重性。第二次稍緩和，但要嚴謹，讓他知道你要檢查不是鬧著玩的。以後幾次要嚴肅，不能微笑，否則堅持了幾節課，又回到原型了，前功盡棄。在他發現你真的關注他了，他自然不敢掉以輕心，幫助他幾天，一定有所改變。
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