教育調查：男孩成長過程中「潛能發揮」遭遇束縛

日前，中國教育科學研究院做了一個關於小學生家庭教育的調查，涉及北京、黑龍江、江西和山東四個省市。調查有一個驚人的發現：男孩在成長過程中「潛能發揮」遭遇束縛。

　　昨天，揚子晚報記者選擇南京10所小學的學生、家長及老師進行調查，發現男生在家庭和學校中遭遇的「打擊」往往更多，男生的家長在家庭教育中既易大包大攬，又易獨斷專行。

　　上興趣班自主權男孩沒有女孩高

　　中國教育科學研究院關於小學生家庭教育的調查顯示，無論在生活還是學習中，父母均有對男孩更加溺愛的傾向。

　　在生活中，當孩子分內的事向大人求助時，男孩父母選擇「有求必應」的比例高於女孩（男3.07%，女2.40%），選擇「要求孩子自己的事自己做」的比例低於女孩（男40.99%，女41.02%），說明父母對於男孩更易遷就，缺乏原則性。

　　做完家庭作業後，男孩父母選擇「代孩子檢查」（男19.30%，女17.89%）和「讓孩子先檢查一遍，家長再檢查一遍」（男53.15%，女52.99%）的比例高於女孩，而選擇「督促他自己檢查」（男20.08%，女20.99%）和「隨他自己安排」（男5.41%，女6.31%）的比例則低於女孩，說明父母在男孩的學習中也易為他代勞。

　　調查還發現，父母對教育方式的選擇並未有意照顧到孩子性別差異，尤其沒能關注到男孩的發展特點和成長需求，沒有考慮到其安排自己事情的自主性，比如對於興趣班，男孩選擇「父母決定的」（男22.21%，女16.74%）和「老師建議的」（男2.12%，女1.64%）比例則高於女孩。

　　可見，家長對待男孩的教育方式較為獨斷，在某些事情的決定上沒有給予其應有的權利，這與男孩自身喜歡自由、挑戰的性格相左。