聲樂

《吉林廣播電視大學學報》 2011年第0期淺談發聲練習的作用及訓練牛 姜（貴州師範大學音樂學院，貴州 貴陽 550001）摘 要： 對於初學聲樂的學生來說，建立正確的聲音觀念很重要，發聲練習是訓練咬字和建立良好的聲音狀態的關鍵，為聲音的發展打下了良好的基礎，它可以訓練咬字吐詞的清晰，可以訓練聲音的靈巧彈性和控制力，可以培養良好的節奏感和音樂分析能力，也能訓練聲音在對音樂處理上的情感表達能力。因此，本文從發聲練習的種類及訓練方法進行闡述，力圖說明發聲練習對聲音訓練的有利之處。關鍵詞： 發聲練習；節奏；訓練 中圖分類號： J616.1文獻標識碼： A文章編號： 1008 - 7508（2011）08 -0047-02一、發聲練習的訓練價值 在音樂藝術中有一個不爭的共識：人的聲音是最美妙的——喉嚨具有任何樂器不可替代的美妙聲音——歌唱藝術是表達人類情感的重要表現形式。而人類生來就具備歌唱能力，但如何自如運用使其具備美感從而打動聽眾，那麼必定需要一定的技巧。技巧即是一種方法，那方法一定是一種程序，而這種程序的最根源就是發出聲音，而後純熟運用。發聲練習是訓練咬字和建立良好的聲音狀態的關鍵，直接影響歌唱者的嗓音保護，及歌唱質量和歌唱效果，更為演唱難度較大的作品作準備。因此，發聲訓練這一環節不可忽略，發出富有美感的聲音不僅為聲樂學習者打開聲樂之門，更是為能夠自由自在地並帶有表情地使用我們的嗓子作良好的鋪墊。發聲練習為聲音的發展打下了良好的基礎，它可以訓練咬字吐詞的清晰，可以訓練聲音的靈巧彈性和控制力，可以培養良好的節奏感和音樂分析能力，也能訓練聲音在對音樂處理的情感表達能力。因此在進行必不可少的技巧細節訓練之前，完整有意識的去一個音一個音的發展聲音是完全有必要的。由此可見，完善發聲練習是聲音訓練的必要前提。聲樂是用科學的方法練習發聲和正確運用科學的技巧來表現藝術，聲音的訓練是個反覆操練、反覆鞏固、反覆體會的過程。世上沒有一個歌唱家是在短期內企圖一蹴而就便成功的。帕瓦羅蒂7年的聲樂學習中，整整6個月的時間都只是做練聲和母音的練習，沒有曲調，一遍又一遍地練習音階和a、e、i、o、u的練習曲，慢慢積累經驗和方法，從中體會每一個新的發聲技巧唱出來的聲音。對於初學者來說，建立正確的觀念很重要，沒有初學者一開始就唱大作品的。並且，沒有受過訓練的聲音不能完善作品，就不能夠傳達作曲家的寫作意圖。因此發聲的過程能使歌唱者在學習聲樂初期有效地體會聲音的傳達，樹立正確的發聲觀念，幫助我們解決和掌握科學的發聲技巧，慢慢積累和總結學習的方向。持之以恆的進行發聲練習，不僅可以讓歌唱者發現、發展聲音，而且也是保養聲音的秘訣，只有在總結聲音技巧的基礎上才能在將來滿足各種難度的聲音和藝術上的需要。二、發聲練習的種類及訓練 （一）單母音發聲練習聲樂學習必須遵循循序漸進的原則，由簡到難，由易到繁，在歌唱者發聲器官機能不背離自然法則的基礎之上，建立正確的發聲觀念。聲音的訓練，要依靠科學的發聲方法，美聲唱法是以義大利語五個基本母音來進行聲音訓練的。單母音發聲練習由於一個樂句只有一個母音，因此更易於歌唱者準確咬字，更能訓練在樂句中字和氣息的保持，體會腔體打開、喉頭位置不變的良好發聲狀態，為之後的練聲曲或者聲樂作品打下發展的可靠基礎。聲樂訓練中，最常見的單母音發聲練習有「哼鳴」、「U」、「a」「i」等的母音訓練。每個母音都有其重要的訓練價值和重要的訓練目的。比如，哼鳴。哼鳴是訓練尋找高位置，打開頭腔共鳴的方法。在調整好呼吸，打開喉嚨，穩定喉頭的基礎上把聲音自然放鬆地送到共鳴腔體里，保證腔體通而松，自然地發出集中的、富有豐富的頭腔共鳴音色； 「U」母音是訓練中聲區找到腔體感覺最好的母音，它便於打開喉嚨，穩定喉頭。在唱「U」母音時，不用追求太大的音量，保證喉嚨的打開、放鬆，和嘴唇的咬字即可，目的在於體會腔體的打開和圓潤的音色。在聲樂學習中，穩定喉頭是關鍵，喉頭的「浮」和「壓」都會造成腔體的擠壓，歌唱時喉頭的位置直接影響著歌唱者的音色，因此，「U」母音的訓練也是聲樂學習中必不可少的發聲練習之一；「a」對於一些喉嚨緊的學生來說是最好的打開喉嚨的母音。我們在正確朗讀「a」母音時就會發現：「a」母音最寬，口形開度最大，聲音敞亮，呈半扁半圓形。但「a」的位置不好找，聲音容易散，容易造成喉頭浮或壓的現象。在聲樂作品中，我們不難發現「a」母音的普遍存在，比如中國作品在高潮時的「啊」的感嘆，或是以「a」母音為韻母的字經常出現，所以在練聲時，就單母音「a」的訓練是及其重要的。「a」母音的發聲應建立在「U」母音的發聲方法之上，也是在打開喉嚨，穩定喉頭的前提下，調整舌位、舌形，使口咽腔接近保持「管狀」，聲波通過這個管狀的共鳴腔體進入頭腔；「i」母音是窄口母音，發音的口形嘴角向外咧開，雙唇扁平，聲音窄而扁，更能使歌唱者體會較為集中的聲音共鳴。在練聲時，聲樂教師較常選擇用「i」母音過渡到「a」母音的發聲練習，讓歌唱者在字變位置不變的狀態下體會共鳴腔體的位置統一的感覺。（二）帶輔音的發聲練習歌唱中，唱准母音是關鍵，當一字多音的時候，喉頭、舌位、下巴不容易固定因此母音容易變，因此，有時候遇到單用母音進行聲音訓練時，有可能會出現咬字位置保持不好，造成聲音靠後變悶、喉嚨過於擠壓逼緊的情況，這種時候，採用帶輔音的發聲練習可以相對避免這樣的情況產生。另外，除無詞歌之外，聲樂作品的歌詞基本都是由輔音母音或聲母韻母的字詞構成，單母音發聲練習，是讓歌唱者找到母音的發聲位置和發聲狀態，帶輔音的發聲練習可以使歌唱者在保持的狀態下練習字與字之間的連貫。比如：M-a,M-e,M-I,L-a,L-o等等。需要注意的是，在唱這類有輔音有聲母的字時，輔音應唱得很短，幾乎不佔時值，起到引子的作用，為的是在氣流爆破的情況下，迅速引出需要唱響的母音。（三）帶詞句的發聲練習帶詞句的發聲練習，一般都是在歌唱者掌握了一定的發聲方法，又充實了音樂基礎的情況下，或者在某樂句字和聲音的結合有困難時，則可以演唱一些帶詞句的發聲練習，當做練聲曲來唱。目的是訓練歌唱者把咬字吐詞和聲音方法融合起來，做到字音清晰又不影響聲音的保持，不僅訓練了聲音的科學發聲，還訓練了語言器官的正確活動，而且還為演唱者富有感情地演唱樂曲打下一定的基礎。我們都知道，音樂是最能打動聽眾內心共鳴的，音樂作品具有優美的旋律，富含藝術表現力和感染力，且歌詞又具有明確的意向性和語意性，指導樂句的情感表達，因此，帶詞句的發聲練習不僅能使歌唱者在練聲中訓練了聲音位置、發聲方法的良好統一，還能體會樂句的情感內涵，培養歌唱者的樂感，建立良好的聲音表現性。比如：《草原上升起不落的太陽》這一句可以作為訓練聲音的連貫、氣息的保持，位置的統一、母音的變化統一的練聲曲。依次往上移調，注意喉頭的穩定，同時要注意因旋律變化而產生的情感張力。（四）練聲曲的訓練當下常用的練聲曲有《孔空50首練聲曲》、《斯皮格高級聲樂練聲曲》、《瓦卡伊實用聲樂練聲曲》，練聲曲的長期訓練，可以幫助歌唱者訓練聲音的良好控制、流暢及演唱時富有樂感和想像力地表達樂曲情感表現，練聲曲對聲音的發展及藝術性的需要提供了一套優秀的、有著重要意義的專業訓練課程，目的在於培養演唱者整體的歌唱能力和高度的藝術修養。它應該作為一種長期訓練的方案活躍在聲樂藝術發展的進程中。發聲練聲曲、聲樂練聲曲和音樂會練聲曲這三種音樂形式應該成為聲樂教學過程中必不可少的環節。它從簡到繁，從易到難，從單純地只訓練發聲到強調技術高度再到「技」與「藝」地完美結合，不僅在對聲音的訓練上有一系列規範且有效的技術手段，而且也培養了高度的藝術修養性。把練聲曲唱得準確完美，對唱好各種聲樂作品是非常重要的準備。練聲曲是完整的樂曲，它可以用母音來唱，用音名來唱，在練習過程中，需要注意母音或是音名自始至終唱得流暢、聲音平穩而富有彈性。在唱每個音符的時值中，唱每一個單詞，輔音不佔時值，發輔音時要阻氣，迅速到達母音，使母音延長、豐滿、準確。另外，練聲曲教會歌唱者如何對樂句進行正確的劃分，有利於引導歌唱者注重音樂的各種元素上，養成歌唱者分析音樂的習慣，提高對音樂的分析能力，從而形成對音樂的完整概念。由此可見，這種聲音與咬字的有機結合的練習，經過系統的訓練，為歌唱者演唱難度更大的作品創造了條件，可以使歌唱者在演唱作品時，不但能自如的、精確的發音，還能完美詮釋音樂作品的藝術內涵。參考文獻： ［1］ 鄒本初.歌唱學［M］.人民音樂出版社，2000,（11）：1.［2］ 中央音樂學院學報編輯部，華樂出版社編輯部編.怎樣提高聲樂演唱水平（一）［M］.華樂出版社，2003,（05）：1.［3］ 龔葉，張揚譯.斯皮格高級聲樂練聲曲集［M］.湖南文藝出版社，2003,（04）：1.收稿日期： 2011-03-12作者簡介： 牛姜（1981-），女，布依族，文學碩士，貴州師範大學音樂學院講師。研究方向：聲樂表演與教育。
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