競爭

okok 又是作文課的練筆，連結尾都沒有。

競爭，多麼美好的辭彙，不需辭藻堆砌便能營造出驚心動魄的氛圍。追逐第一，高高在上者享受著萬人之上的愉悅，並憑藉著子虛烏有的優越感俯視所謂的弱者。公平的競爭舞台成了弱肉強食的森林，真是可笑。

倒並不是否認競爭帶來的非凡好勝品性和永不言敗的堅韌品質。只不過區區幾歲孩童便被逼著在起跑線上摩拳擦掌的荒誕行徑著實令人瞠目結舌。隱藏在這荒謬的超前意識下是原來辦該用來調養身心，修鍊心性的技能。如今在多方勢力的壓迫之下，「不學琴，便成仁」的思想大肆瀰漫。惡性競爭使得證書登記成為了相互賣弄炫耀的資本。這些動機不純的學習到頭來怕只是助長了有些教育機構「金牌講師」的囂張氣焰罷了。【皮這麼一下】

坦言，在激烈廝殺下受挫最深的還是那些個被冠以失敗者名號的可悲兒童。學琴從來不是什麼良性競爭，筆者不止依稀見識過一下課被捆綁在琴椅上，動輒三四個小時練琴的囚徒。被鞭條一次次不僅消磨去了他們對學琴的熱愛，還銘刻下了固化社會階層的可怕觀念與萬般皆下品唯有練琴高的至理名言。所有人做著朗朗李雲迪的夢，可惜，勝利大多是屬於少數人。而大部分的失敗者承受著巨大的失望落差。畸形心理的出現也就合理解釋了高考前後一躍解千愁的無辜學子案例。若有人苦口婆心地勸導「只要努力便可成功」之類的言論，請恕筆者無法苟同。世界如此不公，一輛被你保養極佳的自行車和隔壁對手兩年沒洗的保時捷賽跑。如此又要稱自己在年復一年的努力下佔盡先機的成功學不過是誇大主觀能動性，徒增傷悲。【所以才能要用對地方！！】

爭第一的過分競爭的根源不過是那可笑的虛榮心和面子工程。競爭果真能助力學習嗎？可以。但是強調競爭可以使琴童突飛猛進嗎？拔苗助長的黃粱美夢！在劇院效應下，一個不安分的家長站起以求最佳的觀影效果，兩個，三個，一片，甚至不乏有站在椅子上，不住跳躍的效顰者。從旁人看來，這群自以為是將壓力下放的家長不過是演了場鬧劇，最後看看他們獲得了什麼，和原來一樣甚至更差的觀影效果。在惡性循環下，藏在身後的醜惡嘴臉又何時才能醒悟，支撐孩子努力的不竭源泉根本不是交口稱讚的好勝心而是刻薄嘴臉和強加在他人身上的「為了你好」。快看從中不慎溢出的膨脹虛榮。這一番美言為良苦用心下，照料出了如行屍走肉般祖國的花朵，順便連帶出了十幾年過後又一群殘忍的加害者。哦，對了，差點忘了隔壁家父母言不由衷的讚歎「你家那個學得真好，哪像我家這個？」

寫不下去了耶！【明明是後面寫的跟紙糊的一樣】湊合看看嘞，歡迎批評指正【笑】

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