影響孩子成績的10個壞習慣及對策

07-05

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一、學習無計劃

學習上不明白自己要幹什麼，該幹什麼，總是讓老師和家長在後面推著屁股。

凡事預則利、不預則廢，成績好的學生一般計劃性都很強，學年有學年的總目標，學期有學期的規劃，每周有每周的計劃，每日有每日的任務。

對策：帶著孩子共同制定學習計劃，先從周末計劃開始，再到3-7的小長假學習計劃，然後是寒暑假、新學期學習計劃，逐步培養孩子學習的目標感、計劃性。並且用靈活的方法引導孩子全力完成自己制定的學習計劃，必要的時候可以強制完成。

二、學習不定時

學習時間不固定，每天必要的學習時間無法保證，學習時完全憑情緒，情緒好的時候可以學到深夜，情緒不好的時候，就什麼都幹不了。

知識是日積月累起來的，人不可能在極短時間內把大量的學習內容輸入到大腦里去，飢一頓飽一頓，三天打魚兩天晒網，只能是事倍功半。

對策：固定每天的學習時間，例如：放學後到晚飯前的時間完成每日作業，周六上午完成整個周末的作業，小長假前2天完成全部作業。沒有特殊情況，絕不要輕易允許學習時間的變化與調整。

三、學習不定量

每天該完成的學習任務沒有完成，喜歡搞集中複習、臨考突擊，每天該記憶的內容他欠帳，該做完的作業他欠帳，該複習的東西他還欠帳。

要想較好地掌握知識，必須靠每日的知識積累，沒有量的積累，便不會有質的飛躍。靠集中複習、臨考突擊學到的知識，不但數量少，而且質量差，經不起嚴格的檢驗。

對策：父母要對孩子的學習進度胸中有數、胸有成竹，每天晚飯後要變著花樣跟孩子一起複習當天的知識，每周末對當周的知識內容進行有效的複習，並且逐步養成習慣，才能孩子學的紮實。

四、學習馬馬虎虎

上課時忘帶課本和學慣用具，抄寫中明明是「"b」可他抄下來就變成了「d」，作業經常能以最快的速度完成但字跡潦草錯誤率高，考試時草稿紙上明明做對了可就是忘記謄寫到試卷中。

馬虎在孩子中間似乎已經成為一種通病，如果家長不加註意、不予重視，孩子的學習成績必將會受到嚴重的影響。

對策：每天做完作業後，讓孩子先自行檢查，然後家長再檢查，查出一個錯誤，要有明確的懲罰，可以適度打打屁股，不在於力度大小，在於懲罰的形式會讓孩子重視起來。如果全都正確，可以適當獎勵，一塊巧克力也會調動孩子的積極性哦。

五、學習時一心二用

上課時經常精神溜號，甚至做一些與學習毫不相干的事；自習課時常沉迷於空想，或者東翻西看，浪費時間；做作業或複習時，常做一些小動作，一邊聽歌一邊寫文章、算題，哪裡說話哪搭茬兒。

專心致志是學生必須養成的起碼的學習習慣，一般人不可能同時高質量地做好兩項或兩項以上的事情，所謂「目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰」。

對策：先從小的時間段培養孩子專心學習的習慣，例如：如果專心學習二十分鐘，沒有做其他事，沒有小動作，給一定獎勵，慢慢過渡到三十分鐘、四十分鐘，同時，家長也要做榜樣，哪怕你拿著書在旁邊裝樣子，也要專心致志的裝同樣的時間，讓孩子看到家長的認真與專註。

六、不懂的東西也不問

過於害羞，雖然學習上有許多沒有搞懂的問題，但也不敢問老師；太愛面子，喜歡打腫臉充胖子，不懂也裝懂，不會的東西從來也不向別人請教；學習心裡沒數，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什麼都懂一點，但又沒有完全掌握。

學習本身就是一個不斷提高自己、不斷完善自己知識的過程，聖人都說「三人行，則必有我師」，況且還在求學中的學生。家長要提醒和鼓勵孩子不僅要不恥下問，而且還要不羞與下問。

對策：做角色轉換遊戲，讓孩子做老師，家長做學生，就知識點、難點進行提問，讓孩子給家長解答，慢慢的孩子就會明白問問題、回答問題都是一件很自然的事情。

七、有錯也不改

作業本發到手裡，雖然上面有許多老師的訂正，可很少往心裡去；測驗題和考試卷基本都是只看看分數便扔到一邊，從不認真分析原因、檢查和修改錯誤。學習是一個積累知識的過程，同時也是一個補漏洞的過程。一門課程，你的知識漏洞越少，說明你學得越好，考試時的成績也會越高，那些考試時出錯的地方往往是你的知識漏洞最大的地方。

對策：幫孩子整理一個「錯題集」，每次作業、測驗和考試之後，讓孩子將其中做錯的題目都記錄下來，這些很可能就是孩子的知識漏洞，家長要督促孩子經常看看這些題目，時間長了漏洞就會補上。

八、課前不預習

即使老師有要求，也很少預習第二天要學的內容，上課只帶了一雙耳朵，連最簡單的東西都要等著老師告訴他。預習歷來是教師對學生學習的一個重要要求，孩子在上課前沒有預習，聽課時對老師所講內容的理解和把握會大打折扣。

對策：每天晚上協助孩子一起預習第二天的知識，慢慢過渡到讓孩子講給自己聽。

九、上課注意力不集中

課堂上思想開小差、易分神、小動作多、坐不住、愛說話，快到下課時就聽更不進去了，心思早已在課後的娛樂之中。

課堂45分鐘對孩子的學習至關重要，老師是孩子學習的指路人，如果課堂學習的重點、難點孩子搞不明白，課下他花幾倍的時間都不一定能補上。

對策：參考第五條的方法。

十、不複習就做作業

做作業前不看書，不看參考資料，不先消化和理解所學的內容，作業拿過來就做，做完了萬事大吉。

作業是每個學生必須要獨立完成的任務，它的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學生更好地鞏固所學的知識。如果孩子不求甚解地完成了作業，根本就起不到這些作用。

對策：每次作業前設立10分鐘的複習時間，複習時間結束再做作業，並且不允許再翻書。