七年級歷史第一學期期中複習資料（二）

第二單元 國家的產生和社會變革第五課 夏商的興亡1、社會組織形態演變過程：群居——氏族——部落——部落聯盟——國家2、文明史開始的重要標誌是：城市、文字和青銅器。3、中國歷史上第一個國家——夏朝：建立者 禹， 時間 約公元前2070年， 都城 陽城。禹死後，啟繼承王位。從此， 世襲制 代替了 禪讓制， 公天下 變成 家天下。4、禹建立了第一個國家，社會較之「大同社會」發生了哪些變化？如何來看待這種變化？變化：①「世襲制」代替了「禪讓制」；② 「公天下」變成了「家天下」；③ 組建了軍隊、制定了刑法、設置了監獄，建立了政治機構；④ 並修築了城堡和大型宮殿。這種變化反映了 ：① 社會產生了階級，出現了剝削，財產出現了貧富分化；② 這種變化是生產力提高的結果，是社會進步的表現。建立時間建立者都城發展中的大事滅亡的過程夏朝約公元前2070年禹陽城世襲制袋禪讓制；公天下變成家天下；夏桀奢侈殘暴，濫用民力，以致民生困苦，怨聲載道商朝約公元前1600年湯亳盤庚遷都（約公元前1300年），殷； 出現復興局面；商紂王荒淫奢侈，殘暴無道，使得民怨沸騰西周約公元前1046年周武王鎬京建立了分封制；國人暴動；周幽王昏庸無道，戲弄諸侯，失去了民心。6、夏商周三代的興起與滅亡，有一些共同的原因，你能總結出幾條？從中告訴我們什麼道理？興起：① 都有有作為的領袖，禹、湯、周文王、周武王；② 能任用賢能，湯任用伊尹、文王和武王任用姜尚；滅亡：源於統治者的昏庸、殘暴，夏桀、商紂；啟示：國家的強盛要有有賢能的領導者；統治者要善待人民，贏得人民的支持。其他知識點：武王伐紂：公元前1046年，牧野之戰，以少勝多。第六課 西周的盛衰1、西周分封制的目的、內容和作用。目的：為了鞏固政權，有效地統治國家。內容：周天子把土地和人民，分給親屬、功臣以及古帝王的後代，封他們為諸侯，由他們全權管理封地內的事務。還規定了受封者的義務。定期到周王室朝見，向周天子交納貢品，為周王室服役，，服從周天子的命令，隨同出征，共同抵禦或征討其它民族。作用： 加強了周王室是對全國疆域的控制，鞏固了周天子作為天下共主的地位，密切了同周邊各民族的關係，推動了邊遠地區的經濟開發和文化發展。周朝成為一個強盛的國家。2、國人暴動 ：國人是指那些人？ 爆發的原因、結果、對西周產生的影響。國人：即平民，也稱為庶人。原因：周厲王的暴政。結果：公元前841年，西周都城發生平民暴動，周厲王被趕出宮中。影響：① 是西周歷史的轉折點，西周從此走向衰落；②對整個中國歷史來說，中國有了確切的紀年。3、「烽火戲諸侯」這個典故對西周產生了怎樣的影響？對我們有什麼啟示？西周末代國王周幽王，烽火戲諸侯，戲弄諸侯，失去了諸侯們的信任。公元前771年，西北的少數民族犬戎攻破西周的都城，殺死周幽王，西周滅亡。啟示：誠信是一種珍貴的品質，人不能失去誠信。西周滅亡的原因：西周末年，各諸侯國的力量逐漸強大，與周天子的血緣關係也越來越遠；末代國王周幽王烽火戲諸侯，失去了諸侯的信任。其他知識點：平王東遷； 宗法制。第七課 甲骨文和青銅器1、我國現在所見的最早文字是 甲骨文， 它的產生與商周時期人們的 占卜 活動有關。它的價值是什麼？價值： ① 甲骨文是我國現存最古老的文字，已經具備了漢字結構的基本形式，是一種比較成熟的文字； ② 甲骨文的內容，涉及到商王朝和貴族活動的眾多方面，反映了當時的歷史情況，是研究商朝歷史的重要資料。我國有文字可考的歷史是從商朝開始的。2、青銅器 是人類最早廣泛使用的金屬器具。商周 時期，青銅製造技術非常精湛，其典型代表是 司母戊鼎。 其中迄今為止世界上最大的青銅器是 司母戊鼎。3、金文是 刻在青銅器上 的文字，又稱為 鐘鼎文。開始於商朝，興盛於 西周。其他知識點：四羊方尊金文的價值：和甲骨文比起來，西周金文的篇幅更長，事件的記錄更多也更具體，很多金文是有意識的歷史記錄，歷史價值更高。第八課 春秋五霸和戰國七雄1、春秋時期各國爭霸的目的是什麼？目的：春秋時期，一些強大的諸侯國，為了擁有對其它諸侯國的領導權，相互征戰，競爭「霸主」。2、春秋五霸是：齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公和楚莊王。 其中第一個霸主是 齊桓公。3、齊桓公稱霸的原因是什麼？原因：① 齊國是東方大國，盛產漁鹽，經濟富庶；② 任用管仲為相，改革內政，發展生產，改革軍制，組建強大的軍隊，使齊國國富兵強，成為當時最大的諸侯國；③ 依仗雄厚兵力，打著「尊王襄疑」的口號，發展了齊國的勢力；④ 多次召集諸侯會盟，使霸業達到頂峰，成為了春秋時期的第一個霸主。4、在晉楚爭霸中，雙方發生的 城濮 戰役，成就了晉文公的霸業。產生了一個成語是 退避三舍。5、戰國七雄是 齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。 戰國時期，戰爭的目的是 由春秋時期爭奪中間空曠地帶和控制弱小國家，演變為殲滅對方主力，給對方以毀滅性的打擊。6、如何看待春秋戰國時期的爭霸、兼并戰爭？爭霸與兼并戰爭給人民帶來了災難；但同時也產生了有利於歷史前進的作用：① 加快了統一的步伐；② 促進華夏族與其他各族經濟文化聯繫；促進各族的經濟發展和民族融和；③ 殘酷的戰爭促使各國在經濟、政治、軍事等方面進行改革，從而加速新舊制度的更替過程。7、「退避三舍」「圍魏救趙」「紙上談兵」這些成語與哪些歷史事件有關？城濮之戰、桂陵之戰、長平之戰。紙上談兵：說明做人不能夸夸其談，脫離實際，應當腳踏實地，具備真才實學。其他知識點：縱橫家蘇秦、張儀。合縱：六國採取的措施，共同抵禦秦國。連橫：秦國採取的策略； 遠交近攻。第九課 大變革的時代1、大變革時代中的大變革是什麼？ 鐵農具、牛耕 和變法 。2、鐵農具和牛耕是在 春秋時期 開始使用，在 戰國時期 廣泛使用。其對生產的作用是什麼？作用： 使荒地得到大量開墾，土地得以進行深耕細作，從而提高了土地利用率和農作物產量。同時，勞動效率的提高，也使得個體生產成為可能。個體生產逐漸取代大規模的強制性集體勞動，成為基本的生產單位。是社會生產力顯著提高的標誌，也是我國農業史上劃時代的大變革。3、人類產生以來，生產工具的變化：生產工具是生產力水平發展的重要標誌。舊石器時代——→新石器時代——→青銅時代——→鐵器時代4、商鞅變法的目的、內容和作用。目的： 富國強兵 時間：公元前356年。內容： ① 國家承認土地私有，允許自由買賣。② 獎勵耕戰。生產糧食和布帛多的人，可以免除老矣；在戰爭中立了功的人，按照軍功的大小授予爵位、土地和住宅。③ 建立縣制。把全國合併為41個縣。縣的長官稱縣令，由國君直接任免。作用： 經過商鞅變法，秦國經濟得到發展，軍隊戰鬥力不斷加強。國富兵強的秦國，成為戰國中後期最強大的國家。5、如何看待戰國時期各國的變法（如何看待商鞅變法）？① 新事物代替舊事物的改革，要經過一個反覆、艱苦、漫長的過程。② 要與時俱進，勇於創新。③ 順應時代發展的改革能推動社會的發展、進步。其他知識點：兩頭牛牽引的耕作方式。鐵農具的廣泛使用和牛耕的推廣，促進了生產方式的重大變化和階級的分化。出現了地主和農民兩個新的階級。最早實行變法的是 魏國。 李悝變法：採用鼓勵和強迫兩種方法；調整糧食價格。楚國 吳起變法第十課 春秋戰國時期的文藝和科技春秋戰國時期是我國文化史上一個輝煌的時代。《詩經》與楚辭是中國文學的寶貴遺產。都江堰的建成，使成都平原變成天府之國。中醫的診斷方法，在扁鵲那裡得以確立。曾侯乙墓中的編鐘，既是科技的結晶，更代表著藝術的成就。一、《詩經》是我國第一部詩歌總集，彙集的是西周到春秋時期的詩歌。收錄詩歌300多首，分為《風》、《雅》、《頌》三個部分。二、屈原是戰國後期楚國人，他運用楚國的方言和民歌形式，創造出了一種新的詩歌體裁——楚辭。代表作是《離騷》。屈原是第一個以個人的名義，出現在中國文學史上的詩人。端午節：五月初五。三、都江堰：是戰國時期蜀郡守李冰父子主持修建的大型水利工程。修建原因：為了保障灌溉，發展生產。內容：位於岷江中游，整個工程由魚嘴、飛沙堰、寶瓶口三部分組成。（離堆）作用：都江堰的修建，消除了岷江的水患，灌溉了大片農田，使成都平原成為旱澇保收的「天府之國」。自建成至今，一直發揮著「興水灌田，泄洪平災」的作用。意義：是世界上歷史最悠久、設計最科學、保存最完整、至今發揮作用最好、以無壩引水為特徵的大型水利工程。。四、「中醫鼻祖」扁鵲扁鵲姓秦，名越人，是戰國時期的名醫。在各國行醫，精通內、外、婦、兒、五官各科。總結出望、聞、問、切四種診斷疾病的方法，一直被後來的中醫所沿用。五、神奇的編鐘以鍾和鼓為主要演奏樂器的「鐘鼓之樂」，在周朝盛行。為了使演奏時音色優美，旋律和諧動聽，表現力更強，人們常常把很多形狀相同、大小不一的鐘組合在一起，這就是編鐘。編鐘音域寬廣渾厚，音色優美豐富，反映出我國音樂在2000多年前，已經達到了很高的水平。曾侯乙墓：湖北隨州，戰國早期，樂器120多件，編鐘由青銅製成，鐘上有關於樂律的銘文。3、 《離騷》摘句里，有一個表達情感的嘆詞是什麼？（xī——兮。）4、 背誦《離騷》摘句：「長太息以掩涕兮，哀民生之多艱……亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔……路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」5、 春秋戰國時期最盛行什麼音樂？（鐘鼓之樂）6、目前已知春秋戰國時期最珍貴的樂器是什麼？（湖北隨縣出土的整套編鐘）填充「先秦時期的文化成就表」：項目文字天文曆法醫學詩歌內 容商朝 甲骨文商周時期金文夏朝日食商朝 日食月食夏曆商朝曆法戰國時期24節氣扁鵲 四診法屈原 《離騷》第十一課 孔子和百家爭鳴1、孔子是中國古代傑出的思想家、教育家。其在思想、教育方面的成就有哪些？思想： 提出「仁」的學說，主張「愛人」，對人要有同情心，對人要尊重，要理解和體貼別人。要求統治者體察民情，愛惜民力，「為政以德」。教育：① 創辦私學，廣收門徒；② 注意「因材施教」，善於啟發學生思考問題；③ 強調老老實實的學習態度，「知之為知之，不知為不知」；善於向一切人學習，「三人行必有我師」；④ 向弟子傳授有效的學習方法，要有勤奮的學習精神，經常進行學習和溫習，「學而時習之」，「溫故而知新」。2、戰國時期，出現「百家爭鳴」局面的原因？ 「百家爭鳴」局面的出現對歷史的發展產生了怎樣的作用？原因：「百家爭鳴」是大變革時代的產物。戰國時期，生產力的飛速發展促進了商業繁榮和城鎮興盛，傳統的社會秩序受到強烈衝擊，社會正在經歷著一場大變革，階級關係發生了巨大的變化，新舊勢力的鬥爭十分劇烈。經濟和政治領域的變革和鬥爭，必然反映到思想領域來。許多思想家從不同的立場、不同的角度出發，對當時的社會變革，發表了不同的主張，相互展開爭論，這就出現了「百家爭鳴」的局面。作用：　諸子百家通過百家爭鳴，相互辯駁，又相互影響，有力地促進了思想文化的發展。諸子百家的思想，是中國傳統文化的重要組成部分，對後世有深遠的影響。3、書62頁溫故知新作業，各個學派的代表人物、代表著作及主要思想。姓名學派時期著作主 要 思 想墨子墨家戰國《墨子》「兼愛」、「非攻」孟子儒家戰國《孟子》民貴君輕，「仁政」，反對兼并戰爭莊子道家戰國《莊子》順其自然，無為而治韓非法家戰國《韓非子》歷史進步，法治，中央集權孔子儒家春秋末年《春秋》提出「仁」，主張「因材施教」、「溫故知新」、謙虛好學老子道家春秋晚期《道德經》認為事物有對立面，可互相轉化；主張以柔克剛孫武軍事家戰國《孫子兵法》「知己知彼，百戰不殆」荀子認為人能認識自然規律，並要按自然規律去辦事孫臏戰國，反對空談仁義，提出「戰勝而強立，故天下服矣」孟子反對一切戰爭，用「仁政」治國，使自然資源能夠持續利用莊子治國要順其自然，「無為而治」4、各個學派的思想對今天人們的生活產生的借鑒意義。大思想家、大教育家孔子1、孔子在政治上的主張和學說是（主張恢復西周的奴隸制度，提出「仁」的學說。）2、孔子這三段話的意思是什麼？對你的學習有什麼幫助或指導?（他教育我們對學過的知識要時常溫習，要不斷總結和向別人學習好的學習方法，要具有老老實實和謙虛好學的態度，才能學有所成。）3、『曲阜三孔』中，哪一項是紀念孔子用的？哪一項是孔氏家族的墓地？哪一項是專門給孔子後代居住的房屋？這說明孔子在歷史上有什麼樣的地位？」（孔廟，孔林，孔府，他在我國古代備受尊崇。）4、你認為怎樣評價孔子才合理？（他是古代偉大的思想家和教育家，他反對苛政、興辦教育，具有進步作用。但是，他主張恢復舊制度、輕視耕田種菜，顯然是錯誤的。）思想家老子1、老子的話究竟是什麼意思？（堅硬的東西未必結實，柔軟的東西未必短暫，柔可以克剛。這體現了他辯證看問題的思想。）2、他的這種思想在現實社會中是否有用？（我認為有用。它使人認識到，什麼事物都不是絕對的，都是可以轉化的。貌似強大的人可能會被弱者打敗，看起來聰明的人可能一生無所作為，平凡的人經過努力可能會做出驚天動地的大事業。）百家爭鳴1、戰國時期有哪幾家著名的學派？（儒家、道家、墨家、法家、兵家）2、春秋晚期開創儒家學派的思想家是誰?（孔子）戰國時期儒家代表人物有哪兩個？（孟子、荀子）　其中哪一個主張保護環境？（孟子）3、春秋晚期開創道家學派的思想家是誰?（老子）戰國時期道家代表人物是哪一個？（莊子）其中哪一個的主張與荀子相反？（莊子主張「無為而治」，荀子主張「制天命而用之」。）4、戰國末期的法家代表人物是誰？（韓非）這時最強大的國家是哪一個？（秦）秦國國君為什麼最賞識韓非的主張？（秦國國君想要滅掉其他六國，必須通過改革、法治和建立君主專制中央集權來增強力量。）5、春秋晚期的「兵家鼻祖」是誰?（孫武）戰國時期反對空談主義的軍事家是誰？（孫臏）其中與成語「圍魏救趙」有直接關係的是誰？（孫臏）7、諸子百家的學說中，有哪些積極的東西值得現代社會吸收、利用？（孔子提出「仁」的學說；孔子關於教育的主張；老子關於事物既互相對立又互相轉化的觀點；墨子的「兼愛、非攻」；孟子的可持續利用自然資源的主張；韓非的法制思想等）
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