開發孩子大腦的「10種」方法，勝過10個家教

相較於成年人，孩子擁有更強的可塑性和更大的潛能，很多家長自己文化程度不高，於是會花大價錢給孩子請家教，但效果是不是會有那麼好呢？

這個給大家介紹「10種」開發孩子腦力潛能的方法，是國外腦力開發權威專家多年的研究成果，十分實用！

1.培養孩子的好奇心和對事物產生興趣的能力

興趣是最好的老師，這句話已經老生常談了，想讓孩子開動腦筋去學習，首先就是要讓孩子產生興趣。

培養孩子凡事都想嘗試，主動、樂觀、開朗的個性，這對孩子的人生很有幫助。

而在學生時代，引導孩子喜歡老師，是一個很重要的事情。

幾乎所有人都一樣，面對一個自己討厭的人，我們一般都不會對他說的話感興趣，也聽不進去。

一旦討厭某位老師，連帶著對他上的課也產生厭惡，這樣很不利於對課堂內容的理解和記憶。

所以，如果孩子回到家中，跟爸爸媽媽們抱怨老師如何如何不好時，家長們不要跟著附和，而是要開導孩子：「不過老師還是有很多優點喲......」，幫助孩子慢慢喜歡上老師。

2.讓孩子學會聆聽他人講話，並真正感動

當大腦在情緒活動的情況下，會提高我們的判斷力和理解力。

打個比方，當我們聽到某人說的話或接觸到的新知識而有所感動，覺得「哇，好厲害喲！」「哇塞，我怎麼沒有想到！」，往往我們的大腦會告訴運轉，理解和記憶能力都會大大提高。

同樣的，如果對事物冷淡，甚至不屑一顧，這對於大腦的運作是非常不利的。

所以，要經常跟孩子說：「這次說不定能聽到很有趣的事情喲！」「也許能學到很多有趣的新知識呢！」幫助孩子養成對每一件事都認真聆聽的習慣。

大人跟孩子一起聽別人說話時，即使內容是我們早就已經知道的，我們也要對孩子說「好棒呀！」「很有意思呢！」讓孩子培養感動的能力。

3.培養孩子全力以赴，不計較得失的性格

只要決定要做某件事情，就不要畏首畏尾，不要去計較得失，如果總是想著不費太大的勁也沒關係，大腦無法充分發揮潛能。

讓孩子養成不偷懶，全力以赴的面對任何事情，將是讓孩子大腦充分發揮的好習慣。

4.不要在孩子面前說「辦不到」「沒辦法」「太辛苦」等否定的字眼

我們在遇到困難，或者很辛苦的時候，總是習慣脫口而出「太難啦！」「做不到！」「太辛苦啦！」等，帶有負能量的詞。

說出這些否定的話或者想法，是大腦在進行自我保護的本能。

一旦大腦對這件事貼上了負面的標籤，大腦的思考能力和記憶能力就會降低，就算原本能夠做到的事情也會變得做不到，或者要花上更多的時間。

重視孩子大腦潛能開發的父母，是不會讓孩子在他們那裡聽到這些否定字眼的，反而會鼓勵孩子，對孩子的付出進行讚美，不會讓孩子陷入負面思考。

5.一鼓作氣奔向目標

當我們處理事情時，迅速下判斷、執行，操著目標一口氣前進，就不會讓我們再去思考「這樣真的好嗎？」「搞不好會失敗」等驚疑不定的想法。

要注意的是，這裡的一鼓作氣和全力以赴，不是讓孩子只知道一味地「埋頭苦幹」，而是教會他們訂立目標，全力以赴，然後一鼓作氣達成目標的習慣。

6.不要有「差不多完成了」「大概懂了」等半調子態度

田徑運動員在比賽的時候，往往會將自己的目標定在終點再遠一點的地方，這是因為，當人們看見自己馬上就要到終點了，會不自主的有所懈怠，使得大腦和身體的放鬆，進而減緩了速度。

學習知識也是一樣，只要腦海中浮現出「大概懂了」「差不多完成了」的想法，大腦就會馬上懈怠下來。

這個時候，要教會孩子馬上將這種想法摒棄掉，養成以完美為最終目標，同時養成「接下來才是關鍵」的想法，在大腦潛能開發上是非常重要的一環。

7.對重要的事情，要學會複習和反覆思考

當別人問你今天中午吃了什麼時，你能準確的回答，當別人問你三天前中午吃了什麼，一個月前中午吃了什麼時，你就完全不知道了。

這是因為，我們在接收新的記憶時，大腦會將原來認為無關緊要或者記憶不全的部分抹去，然後逐漸淡忘掉。

想讓孩子在學習的時候將知識牢牢記住，就必須在一開始接觸的時候就完整記憶，然後仔細思考。同時為了不讓記憶不完整，還需要反覆的複習，這是很重要的一步。

8.承認自己的錯誤和失敗

每個人都會有自我保護意識，大腦會產生防止自己受到傷害或被人責備的念頭。

一旦人們不承認自己的錯誤和失敗，對接下來的改正或其他事情的正確完成，將會產生阻礙。

所以，在鍛煉孩子大腦時，不僅要對孩子不吝嗇自己的讚美，還要正視孩子做不到的事情，並引導孩子一起加以克服。

9.學會尊重別人

想要在社會上有立足之地，想要讓人生過得富饒並充實，那麼了解其他人的想法，正視並尊重別人，將顯得十分重要。

每個人都有自己的優點，學人之長，補己之短，才是聰明人的做法。

所以，父母們竟可能去留意旁人的有點，並跟孩子一起來討論「哇，他很厲害吧！」「那個人真了不起！」幫助孩子學會欣賞別人，尊重別人。

10.訓練孩子的分辨能力

反覆的思考，會讓我們對事物擁有更深層次的認識，「看起來相同，其實還是有微妙的區別。」「說不定這兩個的原理是一樣。」這些感受，會讓孩子努力去發現其中的微妙差別和規律，往往會產生新發現或者獨特的思想。

比如：眼前有兩件紅色的衣服，不要用「都是紅色的」簡單帶過，可以問問孩子「你喜歡哪種紅色呢？」，引導孩子去觀察它們的區別。

養成了仔細觀察並進行對比的習慣，會提高孩子大腦的分辨能力。

所以，爸爸媽媽們不妨多試試在不用的環境問問孩子：「你喜歡哪一個呢？為什麼呢？它們有什麼區別呢？