男孩學習成績有波動，父母需要在分數之外做好這兩點！

答疑解惑

我兒子明明今年上五年級，每天所學的知識量和要完成的作業量有了明顯增加。在五年級剛開始的一段時間裡，每天寫作業到很晚，周末還要完成課外任務。雖然一天到晚都很忙，但幾次單元測驗卻不理想，成績忽高忽低，並創出了70多分的歷史最低。他的自信心也因此遭到了打擊，整天皺著眉頭悶悶不樂的，還時常對我說：「要是下次考試我又考砸了怎麼辦啊？」

明明的狀態讓他擔憂，我們也明白，他的變化緣於對學習量加大的不適應。我們解決的不是學多少知識的問題，而是應當讓明明調整心態，樹立信心，從而幫助他把這些變化帶給他的副作用降低到最小。

這個道理好像也一直懂，可不知道具體的方法是什麼?

回復：

謝謝你分享孩子的經歷，這樣的分享本身就是解決問題的一部分。

首先，當孩子一開始面對大量任務的時候會有一點焦慮，這時培養良好的時間管理習慣是提高效率的關鍵。

你首先幫助孩子制定了一個簡單的時間表，然後讓他自己管理時間，安排做作業的順序，用鐘錶記錄完成作業的速度。同時，實行獎懲措施，如果提前完成任務，就把節約下來的時間交給他自己，讓他自由支配；如果超出了預定時間，就用減少他看動畫片的時間作為懲罰。一般這樣經過一段時間的努力，孩子每天晚上完成作業的效率會有明顯提高，安排事項也更加有條理，不再顯得那麼忙亂了。

其次，面對困難時，良好的心態是戰勝困難的關鍵。

明明因為幾次測驗成績不好，開始對考試充滿焦慮，缺乏信心。因此，在每次考試之前，當他表現出擔心的樣子時，你都會幫他放鬆心情，告訴他：你們不以成績論成敗，只要付出努力就好。同時，你還應該讓明明按照自己的聽課、複習情況制定成績標準，考試成績符合標準的就一定予以表揚。也許明明制定的標準不是很高，但是以他自己的學習情況做比較，成績逐步穩中有升，他的自信心也隨之提高了。

你想一想，每一個孩子的成長過程，都是生理、心理和智力等方面發展變化的過程，這是一個動態成長的過程。作為家長，應當及時發現孩子的這些變化，積極的變化，適時給予鼓勵；消極的變化，及時加以糾正和引導。在這一過程中，父母在關注孩子變化的結果和影響的同時，更應當把變化引入一個良好的發展環境，從而使孩子能夠身心健康地茁壯成長。

建議家長做好兩件事，一是給孩子一個好的心態，二是鞏固好的學習習慣。

心態調節

明明的爸媽有一件事做得特別好，有一次明明數學沒有考好，他已經做好回家接受批評的準備了。回到家後，明明把成績單往客廳的茶几上一扔，就回到了自己的房間，晚飯也是在戰戰兢兢中度過。晚飯後，爸爸媽媽什麼也沒說，回到自己的卧室里看電視去了。明明實在坐不住了，他心想：難道是爸爸媽媽沒有發現我的成績單？於是，他悄悄地來到客廳，在他的成績單旁邊，爸爸媽媽給他留了一張便條。

明明：

爸爸媽媽知道這次你沒有考好，你心裡也很難過。你不必緊張，爸爸媽媽不會批評你，因為懲罰孩子永遠都不是目的。

爸爸媽媽相信你肯定不會放棄努力的，我們相信你的實力，平時注重作業的質量，有錯必糾，有錯必總結，弄懂為止，你一定是最棒的自己。

永遠支持你的爸爸媽媽

讀了爸爸媽媽的便條之後，明明哭出聲來，他後來在自己的日記里這樣寫道：

我是輕易不流淚的，但我被爸爸媽媽的理解和尊重感動得流淚了。在拿著成績單進家門的那一刻，我都做好了與父母吵架的準備。但現在我知道了，那是沒有必要的，我的爸爸媽媽是天底下最懂兒女的爸媽！是世上最好的爸媽！

習慣的分水嶺

教育專家和腦科學專家經過研究達成這樣一種共識：孩子習慣培養的關鍵期是在小學的中低年級，而五年級是一個「分水嶺」。也就是說，在四、五年級之前如果孩子養成了良好的學習、生活習慣，那這些好習慣將會伴隨孩子一生；在四、五年級之後，如果孩子想改掉某些惡習，除非進行特殊的訓練，否則孩子的這些壞習慣是很難改變的。

方法一：給孩子創造好習慣形成的好環境

任何一種好習慣的培養都不是輕而易舉的，任何一種壞習慣的改正也不是輕而易舉的。孩子作業習慣的養成一定讓許多父母費了不少心思，不妨嘗試培養孩子時間管理的好習慣。

父母一定要記住這樣一條真理：孩子的好習慣越早培養越好。

方法二：父母要格外注意孩子的習慣（推薦陳鶴琴的《家庭教育》）

生活習慣：勤勞、講衛生、講禮貌、有愛心、能夠體諒他人；

學習習慣：限時作業、積極思考、細心、課前預習、課後複習；

這些習慣，在實施的教育過程中都要有所體現。

方法三：培養好習慣用加法，克服壞習慣用減法

好習慣是一點點培養起來的，做家長的不能企圖孩子「一口吃個胖子」。利用每天進步一點點的加法原則，讓孩子慢慢來。

壞習慣也是一點點改正過來的，這樣做不僅能保護孩子脆弱的自信心，也能讓孩子在這一過程中，體會到戰勝自己的成就感，從而對自己的信心也會大增。

祝願明明越來越好