漸行漸遠漸無閱讀

這不是一種悲觀，也不是一種消極，而是一種狀態，一種極為正常的狀態：漸行漸遠漸無閱讀。似乎可以說明了當下語文教學，當下教育的一種狀態。我們的教育不知道有多少的時間與空間來容納閱讀、書本？我不清楚，只是從我自身的成長過程，以及從教經歷來看，閱讀，是一件極為神聖，極為美妙的事情，閱讀是一個成長不可或缺的重要的精神活動；而在當下，閱讀這個本來是一個極為重要的內容對於中學生而言好像變得越來越遙遠的事情，或者說，並不是他們成長過程中一項需要給予高度關注，投入很多時間去做的事情。 如果我們細細地觀察一下我們現在孩子的成長史不難發現：絕大部分的孩子從小開始，準確地說從幼兒園開始，有多少人就有充分的時間來閱讀那些經典作品？又有多少孩子花了很多少時間去培訓機構參加培訓？閱讀的重要性並沒有被家長孩子重視，閱讀的價值與意義也並沒有被家長與孩子認識到。在大部分的家長和孩子的眼中，只要在學校的語文考試成績不錯就行了，只要能夠成為能夠考試成績優秀者就夠了。要不要閱讀並不重要，會不會閱讀也不重要，閱讀什麼內容更不重要，重要的是每次考試的語文成績好就滿意，有的時候家長為了提高孩子的語文成績不得不逼著孩子去閱讀一些考試需要的文章，不得不逼著孩子去參加校外的閱讀訓練課，目標指向極其明確：提高中高考的閱讀得分。這種極其功利的閱讀傾向在當下的社會中似乎變得極為普遍，這不能不引起整個社會的關注與思考。 現在的老師還有那些對閱讀依然執著，依然充滿熱情的人嗎？應該有，只不過這樣的一定不多，因為當下的老師他們的工作似乎越來越忙，越來越多的事情要做，他們似乎也沒有多餘的時間去閱讀，即便閱讀，也是閱讀那些考試中出現的閱讀材料，也是為了幫助學生更好地應付考試而讀，他們中絕大部分人將自己生命中絕大部分時間去做題目，去教學生如何應試的時候，我們這些老師的內心又怎麼可能會始終保持一種輕盈而淡然，愉悅而平靜？閱讀又怎麼可能成為廣大教師生活里不可或缺一部分？ 我們的家長又有幾個人是那種熱愛閱讀的人呢？一定會有酷愛閱讀的人，但這些人一定很少。只是又有多少家長是自己喜歡閱讀，而且還懂得如何幫助自己的孩子養成閱讀的習慣，甚至引導孩子走上正確的閱讀道路？這個問題是難以回答的。在大部分家長的心裡都會想如何幫助自己的孩子在成長的過程中如何不掉隊，如何一點點地走向未來的目標，而這個目標往往就是考試成績。相當一部分的家長目標十分簡潔明了——能夠成功過中高考這兩道難關就算勝利，至於未來如何那再說吧。至於閱讀有沒有必要，是不是孩子一定要做的事情，他們未必清楚，他們只相信一點「成王敗寇」，最終的分數是最好的說明書。要讓這樣思想的家長去培養孩子養成良好的閱讀習慣並不是一件容易的事情，甚至是有點不可能。 當整個社會瀰漫著「漸行漸遠漸無閱讀」氣息的時候，當整個社會將一切的眼光都盯住應試的成績的時候，當整個社會的絕大部分人根本就不重視閱讀在一個人成長中的作用的時候，------
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