父親對孩子意味著什麼？且看喬布斯與養父的故事

【新朋友】請戳標題下方藍色字體「黑板報」關注我們，即可每天收穫最新親子教育理念【老朋友】點擊右上角，轉發或分享本頁面內容生父對喬布斯的成長一丁點貢獻都沒有，他留給喬布斯的只是因遺棄所導致的心理陰影。養父保羅·喬布斯（以下稱父親）在喬布斯的生活中承擔起了父親的角色，漸漸地撫平了他的心理創傷。在他成長的過程中，發揮著真正父親的作用。很小的時候，父親保羅就把自己對機械和汽車的熱愛傳遞給了兒子喬布斯，還特地在車庫的桌子上給喬布斯划出了一塊「工作台」。父子倆經常一起干手工活，保羅在做手工活時很注重細節，對於傢具背面那些看不到的地方也都很用心地作了設計，給幼時的喬布斯留下了很深刻的印象。後來，「即使隨著年齡的增長，他越來越意識到自己其實是被領養的孩子時，他還是越來越喜歡跟爸爸黏在一起」。通過汽車，父親讓喬布斯第一次接觸到電子設備並迷上了它們。許多周末，父親會帶著喬布斯去廢品堆里尋找仍可使用的舊零部件，賣掉賺錢。父親還曾改裝二手汽車賺錢。父親之所以這麼努力地工作攢錢，是因為他曾對喬布斯的生母做出承諾，讓喬布斯讀大學，這些錢都是將來喬布斯的大學學費的一部分。從性格上來講，喬布斯從小就非常任性。幸運的是，他的養父母發現了這一點，並願意竭盡全力去適應兒子，給予兒子良好的環境。用喬布斯的話說：「父母都很了解我，他們意識到我的不同尋常之後就有了很強的責任感，想盡辦法讓我學到更多東西，送我去上好的學校。他們願意滿足我的需求。」父母的特別對待，讓喬布斯很小的時候，就有一種不同於常人的感覺，這在他的個性形成中起到了非常重要的作用。小學時期的喬布斯，並不是一個「好學生」，經常用惡作劇來打發自己的無聊，惹各種各樣的麻煩。有一次，他和同學在一位女老師的椅子下面點燃了爆竹，把老師嚇得都抽搐了。在讀完三年級之前，喬布斯就被送回家兩三次，但父親從來沒有因為他在學校的過錯而懲罰過他。上四年級時，由於喬布斯出色的測試成績，學校允許他連跳兩級，但父母比較明智，決定讓他只跳一級。即使只跳一級，這種突然的過渡還是給喬布斯造成了許多困擾，難以適應新的中學環境，經常被大孩子欺負。七年級上到一半的時候，無法忍受的他向父母傳達了最後決定：轉學去別的學校。開始時父母反對，因為「這在經濟上對他的父母來說是個艱難的挑戰，當時他們家勉強能夠收支平衡」。喬布斯後來使出殺手鐧，告訴父母：如果不轉學，他就再也不上學了。父母改變了主意，調查了一下附近最好的學校在哪裡，然後傾其所有，在一個更好的小區買下了一座房子。通過轉學，喬布斯終於又回到學校，開始對數學、科學和電子學產生興趣……喬布斯在讀高二的時候送過報紙，下雨時父親會開車送他。在周末和暑假時他在一家電子器材商店做倉庫管理員。15歲那年，在父親的幫助下，喬布斯擁有了第一輛汽車。再後來，喬布斯開始迷戀上電子還有剛剛處於萌芽狀態的電子計算機，並結識了蘋果公司另外一個創始人沃茲……這最終幫助他走上了創建蘋果電腦公司的道路。高中畢業時，父母已經攢下了一筆費用以供喬布斯讀大學，但任性的喬布斯開始根本就不想去讀大學。在父母的堅持下，他提出了條件：既不去學費低廉的州立大學，也不去能提供獎學金、許多學生夢寐以求的名牌大學，因為這些學校「一點兒藝術性都沒有」，他唯一的選項是里德學院——一所私立大學，也是全美最貴的大學之一。父親勸說喬布斯不要去那裡，因為里德學院的學費太貴了，根本不是他們所能承受的，但喬布斯最後宣稱：如果不去里德學院，那麼他就哪個大學都不去。最後，他的父母妥協了。在里德學院，喬布斯很快就厭倦了大學生活，退了學，並要回了學費。退學以後，他繼續待在大學校園裡，完全按興趣只聽那些自己感覺有意思的課程。成年之後的喬布斯對自己的養父母充滿了感激之情。每當有人稱呼或暗示他的父母為「養父母」時，他就會異常憤怒，認為「他們百分之一千是我的父母」。作為一個父親，保羅對喬布斯的成長起到了兩個關鍵性作用：一是通過關愛、支持、接納與寬容使喬布斯形成了鮮明個性，這是他創造力的重要基礎；二是通過父子倆的許多共同活動，尤其是手工、實驗等動手操作的活動發展了喬布斯對設計、藝術的完美追求。沒有這兩點，可能就很難有日後偉大的喬布斯了。
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