人教版四年級下第八冊音樂教案
人教版四年級下第八冊音樂教案
第一課
教學內容
一、歌曲 快樂的節日
二、綜合訓練
1、二聲部發聲練習
2、聽記和節拍練習
三、欣賞 渴望春天
莫扎特簡介
教學目標
一、啟發學生以熱情、歡快的歌聲讚美幸福的生活，抒發遠大的理想。
二、 進行二聲部發聲練習，要求掌握音準和聲部間音量的平衡。
三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情緒和了解奧地利作曲家莫扎特的簡單生平。
教學重點、難點
感受、體驗歌曲及欣賞曲愉快的情緒是重點，唱好歌曲中的附點八分音符是難點。
教學準備
音帶、錄音機、莫扎特肖像
教學時間： 四課時
第一課時
一、聽組織教學。
曲入室，師生問好。
提出新學期的要求。
二、欣賞曲聽辨搶答賽。
內容為上期欣賞過的曲目，分組進行搶答，答對者請對方組的孩子演唱歌曲。
三、才藝展示
把你在寒假裡聽到的或學習的歌曲、樂曲給大家展示展示。
鼓勵、評價。
四、介紹音樂課新欄目《音樂信息站》。
每人搜集有關的音樂知識、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰找的故事最有趣。方法是輪流，期末評選最佳信息員。
五、結束
聽曲出室。
第二課時
一、組織教學
聽曲入室，師生問好。
音樂信息站開播。
二、呼吸練習。
聞花香，春蠶吐絲。
三、教學新歌《快樂的節日》。
1、導入。
你們最喜歡過什麼節日？回憶過節的心情，同大家說一說。
2、聆聽范唱，思考：從音樂中向我們走來了怎樣的孩子？（活潑、快樂、幸福）
再聆聽，可根據自己的喜歡隨樂擊節奏或律動。
3、朗讀歌詞，體會詞義。（刻畫了兒童們天真爛漫的性格特徵，表現了孩子們在節日里喜悅和幸福的心情。）
4、表演歌詞。
這麼美的詞，咱們編幾個動作演一演。
生隨樂自由組合編排。
隨樂展示，評價。
四、結束。
聽取出室。
第三課時
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
音樂信息站。
二、呼吸練習。
同課時一。
三、繼續學習歌曲《快樂的節日》。
1、聽曲律動。
2、介紹歌曲創作背景。（創作與五十年代，長期以來在兒童中廣為流傳並深受喜愛，是解放以來的優秀兒童歌曲之一。）
3、學習歌詞。
跟琴唱詞至熟練。
4、學習曲譜。
小組合作劃拍視唱——檢查小組學習效果——齊唱曲譜。
四、歌曲藝術處理。
1、小組討論處理方案。
2、交流、討論、實踐。
3、綜合討論意見，是總結：第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性，尤其是在斷音標記的地方，更要唱得明顯；第二樂段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清晰。以表達對幸福生活的讚美和對未來的憧憬。
4、各組按要求聯唱，並展示。
5、創作不同節奏型為歌曲伴奏。
五、結束。
聽曲出室。
六、作業。
搜索有關音樂家莫扎特的故事。
第四課時
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
二、發聲練習。
春天來了，聽布谷鳥叫得多歡呀！
出示第六頁發聲練習曲。
師指揮兩聲部練習，注意兩聲不協調統一的同時，要注意力度的變化，以造成回聲的效果。
三、欣賞歌曲（《渴望春天》
展開
1、在布谷鳥的帶領下，我們伴著音樂去找春天吧！
2、生隨樂律動「找春天」。
3、你彷彿找到了怎樣的春天，同大家說一說。
4、再次聆聽。生自信地用手勢選擇自己對音樂的初步感受：（1）知道歌曲內容；（2）除了歌曲內容，還知道作者；（3）除了以上還能感受到歌曲的情緒。
5、討論，交流感受，朗誦歌詞。
深入
1、學生針對旋律中任何本認為有特點的地方再次選擇（課件：拍號、第一小節、樂句數）。
（1） 認真聽了，但都沒注意；（2）知道屏幕提示中一種以上；（3）三種都知道；（4）除了以上的，還注意到其他的方面。
2、律動，分步感受分析音樂特點，感受「起承轉合」。跟唱歌曲第一段。
拓展
1、按「起承轉合」填空創作歌詞。演唱自己作品。對比第三句以「轉」為目的創作。
2、交流研究性學習成果，關於莫扎特和奧地利等。
3、鼓勵學生針對歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。
4、在奧地利風情錄像中跟唱歌曲。
5、思考和聯繫：春天還代表著什麼？
四、作業。
收集或自己創作有關春天的音樂。
五、結束。
聽曲出室。
教學後記：
第二課
教學內容
一、歌曲 摘草莓
二、讀普知識 常用速度標記（二）
三、綜合訓練
1、旋律填空練習
2、速度練習
四、欣賞 百鳥朝鳳（嗩吶獨奏曲）
教學目標
一、指導學生運用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來表現歌曲輕快、歡悅的情緒，頌揚熱愛軍屬、尊敬老人的美好心靈。
二、認識常用的速度標記，並通過音樂實踐活動體會其在音樂中的表現作用。
三、通過旋律的填空練習，培養學生辨別旋律是否通順、流暢的初步能力。
教學重點、難點
獨立自信的唱好歌曲是本課的重點也是難點。
教學準備
錄音機、音帶、打擊樂器等
教學時間：三課時
第一課時
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
音樂信息站。
二、熟悉新歌《摘草莓》旋律。
1、導入。（談話）
你是一個心靈美的孩子嗎？請聽歌曲，歌里的小姑娘是一個怎樣的孩子？我們要向她學些什麼？
2、聆聽全曲。
3、交流以上問題，在交流中知道尊敬老人、熱愛軍屬也是美德。
4、再聽全曲，隨樂擊掌。
5、用聽唱法學習曲譜。
6、用襯詞「啦」模唱全曲。
三、綜合訓練
按照曲中標記的速度歌唱，表現出火車「起動——飛馳——到站」的過程。
P11
1、交流火車起動、飛馳、到站的速度、力度的變化，引出常用速度記號：漸慢、漸快、原速，並了解。
2、模仿。
唱譜、唱詞、表演。
3、各組自由訓練。
4、比一比，哪列火車開得好。
四、結束。
聽曲出室。
第二課時
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好！
精彩三分鐘。
二、綜合訓練。
1、複習開火車
2、選擇合適的音組填入下面的空白小結中，組成完整而流暢的旋律。P10
三、教學新歌。
1、模唱全曲。
2、朗讀歌詞，注意咬字、吐字。
3、跟琴唱詞。
4、小組合作唱詞至熟練。
四、歌曲藝術處理。
1、小組交流意見。
2、各組發表意見。
3、師生邊實踐邊小結：第一、二樂句跳躍+舒展，力度漸強，表現小姑娘活潑情節的身影。三、四樂句要唱得輕快活潑，模仿小姑娘摘草莓的靈巧動作，力度為：p----f。第五樂句的音調比較委婉柔和，好似激動之後，雖暫趨平靜，但意猶未盡，要帶著對美好事物的讚歎和喜悅心情來演唱。結束句要漸弱，使歌聲載著人們的頌揚飛躍山谷，飄向遠方。
4、小組練唱，在分組展示。
5、選擇打擊樂，自由創編節奏為全曲伴奏。
五、作業。
把新歌唱給父母聽。
六、結束。
聽曲出室。
第三課時
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好！
精彩三分鐘。
二、欣賞《百鳥朝鳳》
1、導入。
今天我們一塊去樹林里玩一玩，看樹林里有什麼？
2、出聽全曲，思考以上問題。
3、師生交流。（有百靈、喜鵲、布穀、知了、麻雀等各種各樣的鳥。）
4、再聽全曲，思考：樹林里的小鳥使用什麼樂器演奏的？（嗩吶）你從這首樂曲中，感受到怎樣的大自然景象？（百鳥爭鳴、生氣勃勃的景象）
5、介紹：這首樂曲曾獲第四屆青年聯歡節民間音樂比賽銀質獎，近年來我國藝術家在國外演奏民族器樂作品時受到熱烈歡迎。如：女子十二樂坊等。我們也應該珍視和熱愛我國的民族音樂文化------
6、參與表現。
為音樂配畫，並取個題目。
生隨樂作畫。
邊聆聽邊賞畫。
三、結束。
聽曲出室。
第三課
教學內容
一、歌曲 牧場上的家
二、讀譜知識 弱起小結
三、綜合訓練 旋律填空練習
四、欣賞 那不勒斯舞曲（小號獨奏曲）
西洋銅管樂器介紹
教學目標
一、 用平穩、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達對家鄉的依戀及對美好生活的憧憬。
二、 學習弱起小結的含義和他在音樂中的表現效果。
三、 初步認識和了解西洋樂器的銅管樂器——圓號、小號、長號和大號的音色、性狀及演奏方式。
教學重點、難點
1. 分辨四件銅管樂器的音色,認識他們的外形及其演奏姿勢。
2. 小號與長號的音色的分辨；歌曲中同音反覆處也是難點。
教學準備
電腦、實物投影儀、錄音機、圖片、卡片、情景畫。
教學時間：三課時
第一課時
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好！
精彩三分鐘。
二、讀譜知識。
1、出示課件（p14內容）
2、觀察、思考、探討：這幾個小結同我們以前認識的有什麼不同？（第一小節 不完全……..）
想想這樣的小節應該弱唱還是強唱？它的不完全部分上哪兒去了？
這樣的小節就叫弱起小節。
3、想想以前我們在音樂課中唱過或聽過的歌曲、樂曲有哪些是從「弱起小節」開始的？舉幾個例子並唱一唱。
三、教學新歌《牧場上的家》。
1、情境導入。（課件出示）
猜猜這是來到了哪兒？（美國的鄉村，一位美國孩子的家）
他的家有些什麼美景？
他們還在小院里唱起了家鄉的歌。
2、聆聽范唱，了解節拍及樂曲的基本情緒。
3、我們用拍手的方式為他們伴奏。
4、隨樂用la哼唱兩遍。
5、出示歌單，找到弱起小節。
6、隨樂學曲譜。
7、朗讀歌詞。（要飽含對家鄉的熱愛之情）
8、隨樂唱詞。
四、作業。
根據三拍子的特點，創作幾個簡單的動作，下節課展示。
五、結束。
聽曲出室。
第二課時
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘。
二、綜合訓練。
選擇合適的音組填入下面的空白小節中，組成完整而流暢的旋律。（P15內容）
小組討論完成。
唱一唱。
三、歌曲的藝術處理。
1、各組討論處理方案。
2、小組間交流。
3、師生實踐並總結。
4、各組練習演唱。
四、參與表現。
1、展示你創作的動作，並教給大家。
2、分組活動表現歌曲。
A、舞蹈組b演唱組c器樂組
3、各組展示，評價。
五、結束。
聽曲出室。
第三課時
一、 組織教學。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘。
二、銅管樂器介紹。
1、聽音樂進入課室，跟隨老師做動作。（音樂：單簧管波爾卡）
2、說一說剛才聽到的音樂使用什麼樂器演奏的？（單簧管）
3、回憶以下音樂的主題是有什麼樂器演奏的？分別描述了什麼角色?（播放錄音，出示圖片）這些樂器屬於什麼樂器組？長笛→聰明的勇敢的小鳥，單簧管→狡猾的貓，雙簧管→笨拙、遲鈍、惹人愛的小鴨，大管→慈祥、行動緩慢的老爺爺。
4、導入新課：西洋樂器中的銅管樂器組
（1）簡介銅管樂器：用金屬材料銀或銅製造的。
（2）第一個出場的是圓號。（屏幕顯示圓號的形狀及演奏姿勢）聽老師介紹圓號：它音域寬廣，音色有許多變化，可以吹出柔和、高雅的樂句，也可以吹出勇猛剛強的號角聲。
A、聽一聽圓號的音色（播放《青少年管弦入門》中變奏十圓號）
B、要求學生邊聽邊模仿圓號的演奏姿勢。
（3）第二個出場的朋友大家都比較熟悉，猜猜它是誰？（小號）
A、出示小號的形狀及演奏姿勢。
B、曲家們常用它來表現高昂的戰鬥氣氛或打勝仗凱旋時的熱鬧場面，不過小號也可以吹出抒情的曲調，快活的旋律。
C、下面請你聽一聽由小號演奏的一段樂曲（《青少年管弦樂入門》變奏十一小號）邊欣賞邊做小號的動作。
（4）三個朋友長得好長，你知道它叫什麼嗎？（長號）
A、屏幕出示長號的形狀及演奏姿勢，邊看邊聽老師介紹長號。
B、的音色與小號很相似，小號是銅管樂的高音樂器，長號是銅管樂器的低音樂器，吹奏時把雙套管拉來拉去奏出不同音高的音，它的音色宏亮、輝煌、莊嚴。
C、 我們來聽一聽它的音色（播放長號的樂曲片斷）
（5）後出場的是管弦樂隊中最低音的銅管樂器→大管
A、大號有一個很粗很大的喇叭，要抱著吹，（邊聽老師介紹，邊看屏幕顯示的大號形狀及吹奏姿勢）它經常製造一些奇突怪異的效果，或是一些喜劇氣氛，音色深沉、渾厚。
B、 播放錄音，聽一聽大號的聲音。
（以上介紹的板書在後）
4．辨別剛才介紹四種樂器的音色
（1）分別播放音樂片斷，讓學生辨別，並指出是哪種樂器。《狼的主題》圓號→《騎兵序曲》小號→長號與大號《變奏十二》。
（2）請同學到黑板上用圖畫分別表示四種樂器所表現的音樂形象。
三、欣賞選自《天鵝湖》中的《那不勒斯舞曲》。
（1）播放錄音，辨別樂曲的音色→小號。
（2）自己感受一下，說說音樂在描述什麼？能用動作表示出來嗎？
（3）唱樂曲的旋律。（出示主旋律歌譜）
（4）大家一起即興為樂曲旋律填上歌詞，然後唱一唱，老師把大家創作的歌詞加以修改，寫出來，集體再演唱，以便更好地記住這四種銅管樂器音色特點。
（5）隨著
四、結束。
聽曲出室。
板書設計： 樂器的圖片 音樂形象情景圖畫
管弦樂隊中的銅管樂器
木管組 銅管組 《那不勒斯舞曲》
圓號小號長號大號，它們都是銅管樂器，我們聽辨它的音色，旋律美麗又動聽。圓號柔和小號嘹亮長號輝煌大號深沉，我們聽辨它的音色，旋律美麗又動聽。（自創歌詞）
長 笛 圓 號—柔和
雙簧管 小 號—嘹亮
單簧管 長 號—輝煌
大 管 大 號—深沉
教學後記
第四課
教學內容
一、歌曲 只要媽媽露笑臉
二、綜合訓練
1、二聲部發聲練習
2、選擇旋律填空
三、欣賞 道拉基（女聲獨唱）
教學目標
一、 指導學生用親切明朗的聲音，和諧的二部合唱，來表達對媽媽和祖國的一片深情。
二、 通過歌曲與欣賞，感受朝鮮歌曲的風格並了解朝鮮族的風土人情。
教學重點、難點
感受朝鮮族風格的音樂時重點，唱好兩聲部是難點。
教學準備
課件、打擊樂。
教學時間：三課時
第一課時
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘。
二、發聲練習。
P20
要求發ha時都用斷音唱法，以鍛煉學生掌握連音與頓音的歌唱技巧。
形式：兩聲部自由視唱後合唱。
三、欣賞《道拉基》。
1、導入。（出示課件：朝鮮族人民載歌載舞的場面）
這是到了哪？
他們的服裝由什麼特點？
你知道他們生活在我國的哪些地區嗎？
今天我們就要去朝鮮走走，了解那裡的音樂。
2、介紹:朝鮮族主要位於我國的吉林省，這是一個能歌善舞的民族。他們每逢喜慶和豐收的節日，男女老幼都在一起盡情的歌唱跳舞。因此，他們的歌曲多帶有舞蹈性。
3、老師也會幾個朝鮮族舞蹈動作，我請了個小歌手幫我演唱。隨樂（《道拉基》）舞蹈。
4、說說聽後朝鮮族歌曲給你留下的印象。（流暢歡快、優美動聽、常用3/4、5/4、6/8、9/8等富有舞蹈特點的節拍，因而每當人們聆聽朝鮮族民歌時，往往會聯想到翩翩起舞的朝鮮族姑娘。）
5、課件出示歌詞，猜猜「道拉基」的意思。朗讀歌詞，體會含義。（塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。）
6、隨樂哼唱，感受樂曲風格。
7、參與表現。
律動參與，注意三拍子的動律。
分組活動自選形式表現歌曲。
各組展示創作成果。
四、作業。
搜索朝鮮族民歌，並學唱幾句，下節課交流。
五、結束。
聽曲出室。
第二課時
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘。（展示搜集來的朝鮮族民歌。）
二、綜合訓練。
1、發聲練習。
同第一課時。
2、節奏遊戲。
模仿機關槍聲三聲（三連音）。
三、學習新歌《只要媽媽露笑臉》。
1、激情導入。
可見播放朝鮮歌劇《血海》片斷。
2、聆聽選曲《只要媽媽露笑臉》，思考歌曲表達的是一種什麼感情?(表達了兒女對***一片深情，及對祖國美好未來的憧憬。)
3、自學曲譜（分聲部學習，注意三連音及附點音符。）
4、檢查各組學習效果。
5、合唱曲譜。
6、深情朗讀歌詞。
7、跟琴唱詞至熟練。
四、結束。
聽取出室。
第三課時
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好！
精彩三分鐘。
二、綜合活動。
1、發聲訓練。
同課時一。
2、考考誰的樂感好。
P20題二。
自由完成後交流，師小結。
三、歌曲的藝術處理。
1、複習歌曲一遍。
2、討論、實踐處理方案。
3、師總結。（第一、二樂句都是前一小節跳躍、後一小節稍舒展，力度為mf。第三樂句f,第四樂句稍弱。第二樂段要唱得舒展，三連音處要表達齣兒女對媽媽親切的呼喚。同時兩聲部要注意聲音的血和合聲部的均衡。）
4、分小組在各組指揮的帶領下練習合唱。
5、各組展示，評議。
四、作業。
把這首歌曲深情的演唱給媽媽聽。
五、結束。
聽曲出室。
第五課
教學內容
一、歌曲 看龍船
二、讀譜知識 切分音
三、綜合訓練 旋律的排列組合練習
四、欣賞 歡迎進行曲（管樂合奏曲）
教學目標
一、用飽滿而熱情的歌聲和興奮而歡騰的情緒，表現在我國民間風俗的節日里，人們熱列緊張的賽龍船的場景，從而使學生了解我國的地方民間風俗，熱愛民族文化。
二、認識跨小節切分音，並在實踐中運用。
三、通過旋律的排列組合練習，進一步發展學生對旋律流暢與否的鑒別能力。
四、欣賞《歡迎進行曲》，感受進行曲的特點，進一步熟悉管樂器的音色。
教學重點、難點:
切分音的認識是難點；感受歌曲的歡騰情緒是重點。
教學準備：
課件
教學時間：四課時
第一課時
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好！
精彩三分鐘。
二、綜合活動。
呼吸練習。
創設情境，讓學生閉眼聞花香，模仿春蠶吐絲。
節奏、聲勢遊戲。（課件出示切分節奏）
x x x
咯咯 咯
三、新授歌曲《看龍船》。
1、激趣導入。
你看過龍船賽嗎？端午節快到了，今天隨我去賽龍船。（隨樂播放賽龍船課件）
看別人賽不過癮，咱們自己來賽一賽。
隨音樂節奏做賽船狀，左右兩大組比賽。
沒有吶喊助威的夥伴比起來沒勁，創作吶喊的節奏，隨樂吶喊、加油。
2、引導自學曲譜。
如果能用歌聲助威該多好。
小組互助學習歌曲《看龍船》曲譜。
師生接唱曲譜。
齊唱曲譜。
四、結束。
小結課堂紀律。
聽曲出室。
第二課時
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘。
二、綜合活動。
P24「排座位」
三、繼續學習歌曲《看龍船》。
1、複習曲譜。
2、引導自學歌詞。
朗讀歌詞，注意咬字、吐字。
小組互助學詞。
檢查學習效果、評議。
齊唱。
3、歌曲藝術處理。
小組討論。
各組交流。
實踐後，師總結：做各種力度變化，以表達比賽是熱烈而緊張的情景。第6-12小節做漸弱〉處理，以表達期待比賽開始的急切心理；第13-16小第17-20小節，後句是前句的音調提高了的變化模進，因此，前句做「mp」處理，後句作「mf」處理，以表示擂鼓吶喊，競爭場面越來越激烈；最後6小結是全歌的高潮，宜用「f」。
4、各組在組長的帶領下練習合唱。
5、展示。
四、作業。
把歌曲《看龍船》唱給父母聽。
五、結束。
聽曲出室。
第三課時
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘。
二、讀譜知識。
課件出示圖解
x x | x x| -----x x|x x|-----x x|x x|
鞏固練習
1、2/4x x x |xx x| xx xx|xx. ||
22/4咚咚 嗆|咚咚 嗆 | 嗆嗆 乙嗆|嗆乙 強o||
自由拍擊後進行節奏接龍遊戲。
三、表現歌曲。
1、各組背唱歌曲《看龍船》。
2、表現歌曲。在組長的帶領下自由表現、創作。
3、各組展示，並評議。
四、結束。
聽曲出室。
第四課時
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘。
二、複習。
課件出示：各管樂。
遊戲：「我知道得多」搶答賽。
各樂器的名字及音響特點。
三、欣賞《歡迎進行曲》。
1、導入。
課件出示國家領導人歡迎貴賓時的場景。
為場景選合適的音樂。
2、討論為什麼選這段音樂。（進行曲風格、樂曲給人一種歡迎的氣氛）
3、分段聆聽，並說說聽各段後的感受。
4、視唱主題旋律，進一步體會各段表現的場景。
5、參與表現。
啟發學生用各種形式表現樂曲。
自由練習後，展示創作成果。
四、作業。
音樂畫《歡迎進行曲》。
五、結束。
聽曲出室。
教學後記：
第六課
教學內容
一、歌曲 黃鶯鳥
二、綜合訓練
1、區分旋律段落
2、節奏練習
三、欣賞 瑤族舞曲（民樂合奏曲）
教學目標
一、 指導學生學會在聽辨旋律和節奏變化的基礎上，區分音樂的段落並感受個段落不同的情緒。
二、 通過歌曲學唱，加深學生對綠化校園、保護環境的意義認識，激發他們熱愛祖國美好大自然的感情。
三、 通過欣賞，使學生體會民樂器曲豐富的表現力，從而進一步產生學習的興趣與願望。
教學重點、難點
唱好歌曲的三拍律動感及合唱部分是難點，重點是自信有創意的表現歌曲和欣賞曲。
教學準備
課件、打擊樂
教學時間：四課時
第一課時
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好！
精彩三分鐘。
二、合唱活動。
利用柯達伊手勢練唱以下音程。
3 6 1 5 1
1 3 6 2 3
三、複習「倚音」。
23 12
2 1
四、 學習新歌《黃鶯鳥》。
1、激趣導入。
課件出示：呈現歌詞描繪的美麗景色。
討論：為什麼這隻黃鶯鳥把家安在我們的校園？（引出綠化主題）
2、聆聽全曲，隨樂擊拍。
再聽全曲，自己隨樂律動。
3、學習曲譜。（分聲部）
下面我們來當這隻可愛的黃鶯鳥。
小組合作邊擊拍邊識譜。
檢查各組自學情況，並鼓勵。
4、指名有感情朗讀歌詞，進一步體會歌詞內涵。
5、跟琴輕聲唱詞至熟練。
五、 作業。
為表現歌曲做好準備工作。
六、 結束。
聽曲出室。
第二課時
一、 組織教學。
聽曲入室，師生問好！
精彩三分鐘。
二、 合唱活動。
同課時一。
三、歌曲《黃鶯鳥》藝術處理。
1、 輕聲合唱，注意唱準確。
2、 小組討論處理方案。
3、 各組交流。
4、 邊實踐邊總結：歌曲前半部分要注意強拍上的重音。第一樂段中各個樂節末尾的休止符前的音要唱的輕柔，給人以活潑、靈巧的感覺。副歌的前兩個樂句歌唱時要做到氣息悠長，聲音連慣；第三樂句的前半句略帶跳躍，後半句仍保持連慣的聲音，但隨旋律上升而增強力度；最後樂句要用飽滿而有彈性的聲音表達衷心的誇讚。
5、 分組練習合唱。
6、 展示各組的練習成果，並評議。
四、 作業。
把歌曲《黃鶯鳥》有感情的唱給父母聽。
五、 結束。
聽曲出室。
第三課時
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好！
精彩三分鐘。
二、綜合活動。
（一）下面這首旋律可分為幾個段落？各個段落在旋律和節奏上有什麼特點?
P29
跟琴視唱曲譜後，小組討論完成。
（二）選擇合適的節奏型為各段落伴奏。
P30
師示範後生模仿再配以旋律練習。
小組練習後展示。
三、表現歌曲《黃鶯鳥》。
1、自由分組：器樂組、合唱組、舞蹈組。
2、生到自己喜歡的組裡根據歌曲的意境和表現的內容自由組織活動。
3、各組展示或集體展示。
4、評議，鼓勵。
四、結束。
聽曲出室。
第四課時
一、 引入教學：
1. 複習學過的幾種速度標記；
2. 讓學生聽辨三個音樂片段的速度（採用《瑤族舞曲》里的三個主題旋律）；
3. 引入並提出問題：剛才欣賞的三個音樂片段是我們今天準備欣賞的民族管弦樂合奏《瑤族舞曲》里的三個音樂主題，同學們是否能在樂曲中聽到這三個主題並分別用手勢指出它是我們剛才聽辨的第幾個音樂片段呢？
二、 初聽，學生在聽的過程中，邊用手勢回答老師的問題；
三、 復聽，出示課件，提出問題：
1. 瑤族是我國西南部的一個少數民族，這首由作曲家彭修文改編的描寫瑤族人民生活的民族管弦樂曲《瑤族舞曲》就是以瑤族的民間歌曲為素材的，現在，讓我們閉上眼睛傾聽音樂並想像一下，樂曲描繪的是一個什麼樣的場面（唱歌跳舞）？表達瑤族人民怎樣的心情（幸福歡樂）？你是從樂曲的哪些特點中得到這樣的感知的（節奏感強、旋律歡快……）？聽完後，同學們可以和旁邊的同學討論一下，再回答老師的問題；
2. 復聽後，請同學回答老師提出的問題；
四、 細聽三個主題
引入：剛才，我們已經初步地感受了三個主題旋律，接下來，我們進一步來欣賞這三段美妙的旋律：
1. 第一部分之第一主題
1) 先聽一聽第一部分的第一主題，請同學們注意一下，第一主題出現了幾次（3次）？每次出現時在什麼方面（樂器的音色和力度）有變化？如果把第一主題的第一次出現表現的是一位美麗姑娘的翩翩舞姿，那麼，再次出現時多種樂器的齊奏和力度的漸強，又表現了什麼情景呢（越來越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？
2) 播放第一部分第一主題，讓學生跟著哼唱旋律。
2. 第一部分之第二主題
1) 接下來，我們聽一聽第一部分的第二主題，請同學們注意一下，這個主題共出現了三次，三次在音調的高低上有什麼變化（一次比一次高）？速度和樂曲（快速、粗獷豪放）的情緒和第一主題比較有什麼不同？如果第一主題表現的是姑娘們在跳舞，那麼，第二主題表現的又是什麼呢（小夥子們雙手猛擊著長鼓，加入了舞蹈的行列，盡情歡舞）？
2) 播放第一部分第二主題，讓學生跟著哼唱旋律。
3. 第二部分主題
1) 第二部分的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請同學們認真感受它都有怎樣的變化並說一說。第二部分相對於第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩），就象人們在親切地交談。
2) 播放第二部分主題，讓學生跟著哼唱旋律。
五、再次復聽全曲
剛才，我們更深入地了解了樂曲的三個主題，這首樂曲是由三個部分組成的，樂曲的第三部分基本上重複了第一部分，下面，讓我們完整地再次復聽全曲，並聽聽樂曲的哪個部分最優美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）？在本次欣賞中可提示學生樂曲中漸快、漸慢的地方。
六、課堂小結：
同學們，我們的祖國幅員遼闊，是一個多民族的國家，我國各民族都有自己獨特的樂器（像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們藉助這些民族樂器和民族器樂曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來表現各族人民在社會主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現力，在表現我國各民族人民的生活、勞動和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達到的效果，在五年級里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲，讓同學們進一步了解我們的民族音樂文化。
第七課
教學內容
一、歌曲《排排坐》
二、綜合訓練
三、欣賞 。
教學目的
一、 初步掌握歌曲內容，讓學生感受廣東民歌音調的特點。
二、通過綜合訓練繼續進行按拍號用節奏組織旋律的練習，提高學生讀譜知識的運用能力，發展他們的音樂思維能力。
教學重點、難點
1、歌曲《排排坐》
2、節奏寫作
教學準備
課件、打擊樂等。
教學時間
三課時
第一課時
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好！
精彩三分鐘。
二、發聲練習
1、《歡樂頌》
注意氣息是急吸急呼。
2、《鈴兒響叮噹》
感受歌曲歡快、活潑的氣氛
三、綜合訓練
按照指定的拍號，為下面各個小節添加節奏標記，構成流暢的旋律。
用節奏將無時值的旋律組織成通順、流暢的旋律，這就不僅必須從節奏上，還得從旋律上考慮通順、流暢與否。這一練習必須通過寫、唱、聽等活動進行，是鑒定練習質量的重要標準。
四、新課《排排坐》
1、 導入：問：當桌子上有大小兩個蘋果，你和同學怎樣分配？
師：下面咱們一起聽一首廣東的兒歌「排排坐，吃果
果，果兒甜嗉嗉，大家笑呵呵，你一個我一個，
大的分給你，小的留給我，互相謙讓樂和和。」
今天我們就學習這首廣東兒歌《排排坐》。
2、 教師範唱
3、 節奏訓練
分條進行練習
注意前十六分音符和後十六分音符的節奏，拍齊，拍準確。
4、 視唱
複習G大調的音階， 注意把音認準，節奏唱准。
5、 全體一起唱曲譜
6、 朗讀歌詞
7、 加詞演唱
五、小結。
第二課時
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
二、發聲練習
1、 氣息練習
① 慢吸慢呼
② 急吸急呼
2、 《歡樂頌》
用急吸急呼方法
3、 《鈴兒響叮噹》
用歡快、跳躍的聲音演唱
三、 歌曲《排排坐》
1、 複習節奏
讓學生聽辨，說出來，再拍一拍
2、 複習曲譜。
3、 聽磁帶范唱。
4、 全體一起加詞唱。
教師引導學生比較sol和si兩音不同的感受，「si」這個音不經常使用，但一使用會造成新鮮的感覺，是廣東民歌特有的風格和情調。
四、歌曲處理。
1、討論後總結：
由於歌曲的節奏細密，因而有較多的一字多音，要求唱時既要圓滑連貫，又要做到音準和節奏正確，唱「樂和和」時，要以自然的聲音和較小的音量唱好低音區的音，還可以把手或書本放置在頭頂上，用這一方法來啟示學生獲得唱低音時的高位置感覺。
2、分小組按要求練唱。
整首歌曲以稍快的中速和親切、歡快的情緒演唱
3、各組自由創作不同的演唱形式表演。
4、評議。
五、作業。
把這首歌唱給父母聽。
六、小結。
第三課時
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好！
精彩三分鐘。
二、綜合遊戲。（男、女比賽的形式進行）
P34
試把音組排列成通順的樂句，加上拍號唱一唱。
2、栽花。
p35
請為低聲部旋律填入缺少的音，再唱一唱，聽一聽。
三、欣賞《咚咚喹》。
1、（課件播放） 介紹土家族主要分布的地區以及土族同胞的生活習俗。
2、 聽第一遍
要求學生感受旋律所具有的純樸、清新的民族特點，並體會由多聲部演唱而形成的豐富、和諧的音響效果。
3、 分段聽並分析（師生討論交流）
這首民歌採用了變奏曲式，將主題作五次變奏。
第一變奏：三聲部合唱，第二聲部任主題，其它呼應
第二變奏：四聲部合唱
第三變奏：在主題的基礎上，節奏拉寬，旋律優美流暢。
第四與第五變奏採用主調和聲式積體，在主旋律的上下方以節奏性的和弦渲染了歡快熱烈的氣氛。
尾聲運用主題音調，使歌曲熾熱，最後以貫穿始終的動機結束全曲。
4、 復聽全曲，自由隨樂律動。
5、參與表現。
分組;繪畫組、舞蹈組、打擊樂組。
自由創作、練習。
分組展示。
四、小結。
教學後記：
第八課
教學內容
一、歌曲 讓我們盪起雙槳
二、綜合活動
1、二聲部發聲練習。
2、旋律的排列組合練習。
三、欣賞 雷鳴電閃波爾卡
西洋打擊樂器介紹
教學目標
一、指導學生以優美抒情的歌聲，抒發熱愛祖國、熱愛生活的真摯感情。
二、進一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準和諧、音量均衡及因色統一。
三、初步認識和了解西洋樂器的打擊樂器——定音鼓、木琴、小軍鼓、大鼓、三角鐵、鈸和鈴鼓的音色、形狀、及演奏方式。
教學重點、難點。
自行大膽的表現歌曲及樂曲是重點；唱准歌曲中含有ox的節奏的樂句是難點。
教學準備
課件
教學時間
四課時
第一課時
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘。
二、合唱練習。
1、利用柯達伊手勢進行兩聲部的和聲音程練唱。
2、p39練習合唱發聲練習曲。要求一氣呵成，韻母發音位置統一。
三、節奏練習。
2/4ox xx | x. x|xx x |x -||
模仿拍擊
四、新歌教學《讓我們盪起雙槳》。
1、激趣導入。
課件播放這首歌的mtv
交流;在這首歌里你看到了什麼？聽到了什麼？有何感想?
小結;刻畫了兒童們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情遊玩、愉快歌唱的動人景象，抒發了他們熱愛祖國、熱愛幸福生活的真摯情感……
介紹;歌曲的作者及創作年代。
2、聆聽范唱，劃分樂段。
3、朗讀歌詞。
4、跟琴唱詞。
5、找出曲譜中的ox節奏樂句，跟師唱一唱。
6、跟琴唱一唱曲譜。
7、小組練唱，並隨即指導。
五、小結。
第二課時
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘。
二、綜合活動。
試把音組排列成通順的樂句，加上拍號唱一唱。
P39
形式：自由完成後小組推薦最好的大家唱一唱。
三、繼續學習新歌《讓我們盪起雙槳》
1、複習曲譜。
2、朗讀歌詞，體會意境。
3、跟琴唱詞。
4、小組練唱，主要是唱準確。
5、歌曲藝術處理。
討論、實踐後總結：這是一首帶副歌的分節歌，高潮在副歌部分。所以，在演唱音量的層次上，齊唱部分可用「MP」合唱部分用「MF」，總的是以輕柔、優美、舒展的聲音來表現歌曲的意境。
6、各組按新的要求練唱全曲。
7、各組展示演唱。
8、評議。
四、作業。
把新歌唱給父母聽。
五、結束。
聽曲出室。
第三課時
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘。
二、音樂知識。
西洋樂器介紹（四）------打擊樂器
1、出示課件（各樂器圖片）
2、生找出各樂器的共同特點：演奏方法一樣，都是西洋樂器。
3、生觀察各樂器的外形特點並描述。
4、列表總結。
5、出示課件，聆聽各樂器的音色特點。
6、列表總結。
7、出示課件：遊戲：聽一聽。（聽音辨樂器）
8、出示課件：遊戲：敲一敲。（滑鼠點擊敲一敲）
三、歌表演《讓我們當起雙槳》。
1、小組合作選擇喜歡的方式表現歌曲。
2、各組展示。
3、集體評議。
四、作業。
尋找家你可以表現雷鳴電閃的物體，下節課帶來。
五、結束。
聽曲出室。
第四課時
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘。
二、複習。
遊戲（同課時三）
三、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》。
1、導入。
每當天氣發生變化快下雨時會出現怎樣的情況？
課件出示學生所描繪的場景。
你聽過用音樂來表現雷鳴電閃嗎？
2、初聽全曲。
這是一首什麼體裁的樂曲？
你在樂曲中聽到了什麼聲音？是用什麼樂器演奏的？
樂曲表現了怎樣的情緒？
3、復聽全曲。
全曲分為幾個部分？速度有沒有變化？速度在樂曲中起了什麼作用？？
4、分段聆聽。
說說各部分給你帶來的想像。
視唱各部分主題音樂。
5、綜合賞析。
介紹波爾卡及作者。
四、創作活動聲音造型《狂風驟雨》。
1、小組合作用帶來的物品創音響效果。
2、各組展示。
3、集體評議。
五、作業。
音樂畫《雷鳴電閃波爾卡》。
六、結束。
聽曲出室。
第九課
教學內容
一、歌曲 讓我們盪起雙槳
二、綜合活動
1、二聲部發聲練習。
2、旋律的排列組合練習。
三、欣賞 雷鳴電閃波爾卡
西洋打擊樂器介紹
教學目標
一、指導學生以優美抒情的歌聲，抒發熱愛祖國、熱愛生活的真摯感情。
二、進一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準和諧、音量均衡及因色統一。
三、初步認識和了解西洋樂器的打擊樂器——定音鼓、木琴、小軍鼓、大鼓、三角鐵、鈸和鈴鼓的音色、形狀、及演奏方式。
教學重點、難點。
自行大膽的表現歌曲及樂曲是重點；唱准歌曲中含有ox的節奏的樂句是難點。
教學準備
課件
教學時間
四課時
第一課時
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘。
二、合唱練習。
1、利用柯達伊手勢進行兩聲部的和聲音程練唱。
2、p39練習合唱發聲練習曲。要求一氣呵成，韻母發音位置統一。
三、節奏練習。
2/4ox xx | x. x|xx x |x -||
模仿拍擊
四、新歌教學《讓我們盪起雙槳》。
1、激趣導入。
課件播放這首歌的mtv
交流;在這首歌里你看到了什麼？聽到了什麼？有何感想?
小結;刻畫了兒童們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情遊玩、愉快歌唱的動人景象，抒發了他們熱愛祖國、熱愛幸福生活的真摯情感……
介紹;歌曲的作者及創作年代。
2、聆聽范唱，劃分樂段。
3、朗讀歌詞。
4、跟琴唱詞。
5、找出曲譜中的ox節奏樂句，跟師唱一唱。
6、跟琴唱一唱曲譜。
7、小組練唱，並隨即指導。
五、小結。
第二課時
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘。
二、綜合活動。
試把音組排列成通順的樂句，加上拍號唱一唱。
P39
形式：自由完成後小組推薦最好的大家唱一唱。
三、繼續學習新歌《讓我們盪起雙槳》
1、複習曲譜。
2、朗讀歌詞，體會意境。
3、跟琴唱詞。
4、小組練唱，主要是唱準確。
5、歌曲藝術處理。
討論、實踐後總結：這是一首帶副歌的分節歌，高潮在副歌部分。所以，在演唱音量的層次上，齊唱部分可用「MP」合唱部分用「MF」，總的是以輕柔、優美、舒展的聲音來表現歌曲的意境。
6、各組按新的要求練唱全曲。
7、各組展示演唱。
8、評議。
四、作業。
把新歌唱給父母聽。
五、結束。
聽曲出室。
第三課時
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘。
二、音樂知識。
西洋樂器介紹（四）------打擊樂器
1、出示課件（各樂器圖片）
2、生找出各樂器的共同特點：演奏方法一樣，都是西洋樂器。
3、生觀察各樂器的外形特點並描述。
4、列表總結。
5、出示課件，聆聽各樂器的音色特點。
6、列表總結。
7、出示課件：遊戲：聽一聽。（聽音辨樂器）
8、出示課件：遊戲：敲一敲。（滑鼠點擊敲一敲）
三、歌表演《讓我們當起雙槳》。
1、小組合作選擇喜歡的方式表現歌曲。
2、各組展示。
3、集體評議。
四、作業。
尋找家你可以表現雷鳴電閃的物體，下節課帶來。
五、結束。
聽曲出室。
第四課時
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘。
二、複習。
遊戲（同課時三）
三、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》。
1、導入。
每當天氣發生變化快下雨時會出現怎樣的情況？
課件出示學生所描繪的場景。
你聽過用音樂來表現雷鳴電閃嗎？
2、初聽全曲。
這是一首什麼體裁的樂曲？
你在樂曲中聽到了什麼聲音？是用什麼樂器演奏的？
樂曲表現了怎樣的情緒？
3、復聽全曲。
全曲分為幾個部分？速度有沒有變化？速度在樂曲中起了什麼作用？？
4、分段聆聽。
說說各部分給你帶來的想像。
視唱各部分主題音樂。
5、綜合賞析。
介紹波爾卡及作者。
四、創作活動聲音造型《狂風驟雨》。
1、小組合作用帶來的物品創音響效果。
2、各組展示。
3、集體評議。
五、作業。
音樂畫《雷鳴電閃波爾卡》。
六、結束。
聽曲出室。
教學後記：
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