愛的眼裡沒有差生

愛的眼裡沒有差生

——聽特級教師蔣開健老師專題報告有感

「我的班上沒有差生！」當聽到特級教師蔣開健老師肯定、自豪的話語時。我驚嘆了。「多好呀，班上沒有差生，蔣老師的運氣真好，遇到了這麼好的學生，教起來一定得心應手。這是多少老師夢寐以求的事啊，怎麼好事都叫別人碰到了，天上的餡餅也該落到我家了吧。」正當我感慨萬千的時候，蔣老師用一個個真實感人的故事向我展示了班級中沒有差生的真正原因——愛的眼裡沒有差生。

蔣開健老師的班級成績在全年級並不是第一名。因為在班上有一名弱智孩子，整天耷拉著腦袋，拼了命學也只能考到60多分，就是有這樣一個學生的班級，蔣老師能肯定、自豪的說，我的班上沒有差生！這是為什麼呢？蔣老師的話讓我明白了愛的真諦。

1、愛是學習。孔子曾說過，學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。毛澤東也曾說過，情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習。作為現時代的教師如果只能板著臉，教著課本知識，對學生感興趣的事物一竅不通，一問三不知。學生的心中沒有了敬佩、沒有了喜愛，沒有了親近和信任，他們的心會和你心往一處想，勁往一處使嗎，所謂：親其師，信其道啊。因此，作為現時代的教師一定要努力學習，向書本學，向同事學，向學生學……做到具有廣博知識又術業有專攻。讓自己成為學生心目中博學的老師。正如那蜜蜂博採眾家之長，必定會釀出甘醇的蜜來。這就需要教師有一顆不為繁華所困擾、甘於寂寞平常的心。蔣老師就是這樣的一個人。作為一名特級教師，她虛懷若谷真心向同事學習的話語讓我深深震撼。

2、愛是關懷。蔣老師的愛里充滿了關懷。蔣老師的眼裡每一個學生都如同自己的孩子。孩子冷了。當然要加衣服；孩子病了，當然要噓寒問暖；孩子有困難了，當然要無私援助……蔣老師的理所當然地為孩子們買工具書；理所當然地牽掛著孩子們，顧不上旅途地勞累……這無數個理所當然，感動了學生、家長，更帶動學生、家長，在一個我想著你、你挂念著他的集體中，能允許有一個差生嗎？

3、愛是寬容。蔣老師用愛的胸懷包容著學生。在蔣老師的眼裡學生怎麼可能不犯錯誤，學生就是在錯誤中成長的。寬容的心讓蔣老師微笑著面對學生，寬容學生的錯誤。學生在寬容中學會了誠實，學會了勇於承擔責任。有這樣品質的學生能算得上差生嗎？蔣老師用愛的胸懷包容著家長。在她的班裡也曾遇到過不理解的家長，甚至因為不理解而四處告狀。面對這一切蔣老師淡然處之，身正不怕影子歪，蔣老師用行動說話感動了家長，感動了學生。家長盡全力配合老師教育，老師的寬容讓全班學生、家長都齊心協力。俗話說：「一根筷子喲，輕輕就折斷，十雙筷子喲，緊緊抱成團。」用集體的力量教育、感染著學生，這樣一個充滿溫馨、團結的大家裡怎麼會有差生？

4、愛是方法。貝爾納曾說，良好的方法能使我們更好地發揮天賦的才能，而拙劣的方法則可能妨礙才能的發揮。。班級管理也是一個道理。在蔣老師的報告中多次提到好的方法是催化劑。蔣老師的方法緊貼學生實際。一是競爭。兩套班幹部的班級管理方式引進了競爭機制。充分利用學生爭強好勝的心理，大膽放手、有效指導，使班級管理進入良性循環，同時鍛煉了學生的能力解放了教師。使教師從繁重的班務中解脫出來，用更多的精力創造性的工作。二是活動。愛活動是孩子們的天性。寓教育於活動中，是學生喜聞樂見的事，蔣老師開展的五自活動，就深深的影響了一批批學生，對學生進行了良好的人生觀、價值觀的啟蒙教育。這不能不說是活動的魅力所在。三是規章制度。俗話說：「沒有規矩，不成方圓」一個符合實際的制度，規範了學生的行為，使學生從他律到自律，逐步養成良好的習慣，這將使學生終身受益。

讓我們記住蔣老師語重心長的話吧：「人誤地一時，地誤人一年，老師誤學生一生。」讓責任和愛隨時鞭策我們，讓我們也能自豪的說：「我的班裡沒有差生」！

（子云小學） 嚴 莉

2005-11-29夜