班會資料8

期末考試還有三周的複習時間，現在已經是考前的複習衝刺階段，我們從來沒有象今天這樣體會到時間的寶貴。「寶貴」有兩層含義，一則是指時間的有限性，它要求我們必須倍加珍惜，二則是時間的有用性，就是說這段考前的時間很有用，很關鍵，要求我們必須充分利用。如果這些天的複習都能科學有效的話，結果能使你總成績再提高50分！50分好嚇人，讓人夢想！但仔細分析起來並不奇怪，也並非不可能。50分分到語數外，每科只有10分，如果通過回扣複習，鞏固了基礎，加強了審題、書寫規範的訓練，理清了知識體系，弄通了幾個重要模糊點，想通了幾個與高考相仿的題目，每科提高7——10分，是完全有可能的。因此，我要向同學們喊出一個口號，那就是「為50分而戰！」，這就是我們考前的衝刺目標。

前中國男足教練米盧用他的「態度決定一切」帶領中國首次衝進世界盃，我想，態度的力量也可以幫我們全力以赴衝刺期末。上次月考證明，我們一定會取得好成績，紮實的複習預示著我們一定會取得成功。如果有人說：「老師，我受不了了，我想放棄」。我送給你一句話：「放棄就是背叛」。

有的同學在學習的時候，一點主動權都沒有，有的甚至把學習看作是一種負擔，感到苦惱，覺得厭煩。但有的同學就不是這樣，他們在學習中，結合自己的生活方式妥善安排時間，合理利用時間，並且時刻注意運用科學的學習方法，運用自己的聰明智慧去尋求最好的效果。他們就象游泳運動員，在知識的海洋里從容自如地暢遊，完全獲得了主動，成為了學習的主人。針對這些現象，結合期末迎考，我想提幾點要求：

一、仔細制定一個考前複習計劃

每到這時，有些同學就感到焦頭爛額，不知道該怎麼複習、複習哪門科好。我提醒你首先要制定一個臨考複習計劃，有了這個計劃，後期複習任務的完成，才有了具體的時間和空間，也就可以結束忙亂無序的緊張心態，使你的心情平靜下來。如果複習沒計劃，西打一捶，東打一棒，肯定事倍功半。在安排計劃時，要考慮以下幾個問題： 1、每科老師都有計劃，老師經歷過很多次高考，肯定比你有經驗，要參照老師的計劃安排，結合自身情況制訂一個既與老師計劃一致又符合自己實際的計劃來。 2、計劃時要把時間劃分好。臨考前的時間大致分為兩部分：一部分歸老師支配，一部分歸自己支配。在跟著老師複習的時間內一定要力爭學會，把它看成是考前的「最後一次」見面，不要再寄希望於以後自己再找時間複習，因為事實上已沒有這個「時間」了。在自己支配的學習時間內，要認真安排好

3、在安排學習任務時，要輕重緩急得當。學習時間十分有限，要在這有限的時間內分清「重和急」、「輕和緩」。「重和急」指的是自己尚未複習或只要投入時間就可以掌握的重點內容和學科，對這部分要重點「掃蕩」。「輕和緩」指的是非重點，難度小，佔分不多的部分，也可以是自己掌握得比較好的部分，或者，雖然重要但在短時間內已無法掌握的內容，這部分少用時間，敢於大膽捨棄。 4、臨考前，時間也許是最讓你焦慮不安的了，總希望能多一天時間複習，但時間是根本無法延伸的。解決的途徑只有一個，即克服拖沓現象，提高時間的利用率。複習前要明確複習的任務，確定完成任務的最後期限，做到「日事日畢，日清日高」。

二、有效利用複習時間

學習好與差的一個重要區別就在於有無計劃。有適用的複習計劃，能統籌兼顧地安排好各科學習，這就是學習優良者的共同點。有的同學認為，學校和老師自然會為大家安排複習計劃，用不著自己在費事，跟著老師走、按著學校的要求辦就可以了。這種想法不對。學校和老師的計劃主要是從教的角度，針對全體同學訂的，除了遵照執行以外，還應針對自己的情況，從學的角度更具體地制訂出個人的複習計劃。兩方面互相照應配合，才能收到更好的複習效果。

有了複習計劃，就要有效地利用時間。離期末考試只有三周的時間了，時間對於我們來說相當重要，所以我們要以迎接期末考試的複習為重心。那麼怎樣才能在有限的時間內做更多的事情？我認為：（1）依靠學習技能，可以提高學習效率，這樣就能完成更多的任務。（2）充分利用往往被浪費或認為無足輕重的小塊時間，這樣就能獲得比別人更多的時間。（3）通過自我控制，養成好習慣，改掉壞習慣。平時，同學們浪費時間的現象非常普遍。如：聊天、沒有節制地玩、無目的的東張西望、無目的的看與學習無關的書、為崇拜的人分散精力、看或寫不必要的東西等等。 期末考試近在眼前，要求同學們一切以複習迎考為中心，把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開，安排一個切實可行的複習計劃並且利用好複習時間，真正鑽進去，發揚埋頭苦幹的精神，以最佳的應試狀態迎接期末考試。

三、講究複習方法，提高複習效率 如何講究複習方法，在複習中要突出「四要」和「三練」。

「四要」就是：第一，對面知識和概念的來龍去脈要搞清楚。既要注重結果，更要注重過程，以能力立意的試題往往是知識和概念的遷移，只有把過程搞清楚，才能在知識遷移中融會貫通，舉一反三。第二，對知識和概念的易混點也就是難點要歸納類比。即要辯別易混點的區別與內在聯繫，建議同學們盡量找出自己的疑難問題，記錄在冊，及時找老師和同學解決。第三，對知識和概念的重要問題也就是主幹知識要構建學科知識體系。即要歸納總結，經常對知識進行疏理，使學科知識結構網路逐步清晰。第四，對知識和概念的運用要依據學科思維方式去思考和分析，掌握學科的思維方式和思想方法，考試答題規範有序，避免不合符規範而扣分，該得的分沒有得。

「三練」就是：一練「審題」與「破題」的方法。要善於在以能力立意的問題中捕捉隱含條件，找到解決問題的關健。二練「開放性」與「多角度」的思維方法，一個問題要善於從多角度多側面去分析，使知識「遷移」和「再生」。三練「經典題例」，課本上或課堂上老師講到的典型題例往往是經典的題目，是重難點的剖析，應特別注意分析的思路和方法。

特別提醒：

1、在回扣複習階段一定要注意各科時間上的合理分配，要齊頭並進。一花獨秀不是春，百花齊放春滿園。各科要均衡發展，每門功課都要複習到位，不能對優勢學科掉以輕心，也不能對薄弱學科失去信心。只是不同層次的功課，對你要求各不相同，複習的目標和策略做到相應變化。2、效率第一，適可而止。效率是成功的關鍵，追求一定時間內的效率是學習的目標，尤其是課堂效率，課堂是學習的主戰場，效率是學習的主線。能一節課完成的任務，決不拖到下一節。能一分鐘做完的事決不用兩分鐘。但勞累決不能過度，要大膽休息，或變換學習科目及方式。

3、互幫互學，共同受益。學習是一個自我完善的過程，也應是一種集體協作的過程。所謂水漲船高，個人成績的取得，實際上是集體共同進步的結果。好問能使人受益匪淺，多向老師請教，多與同學交流，整天把自己局限於個人狹小的思維空間上，得不償失。多鼓勵同學，鼓舞別人的過程自己也受到了鼓勵。高興了，與同學共享，一個人的快樂變成兩個人的快樂；痛苦了，與朋友說說，兩個人承擔一個痛苦要輕鬆得多。

4、任何單一的活動持續時間過長，都會引起人的厭倦疲勞，注意力分散，從而降低學習效率。所以要不斷變化學習內容和學習方式，避免單科獨進，方法單一，使各科內容的交替進行，耳眼口手腦並用，聽說讀寫算並進，學習方式多樣化。換新的方式學習新的內容時，對原有的學習來說實質上就是一種休息，這樣高效地利用時間，可以更快更好地獲取知識。5、心靜如水，別浮躁，貴在堅持。要立志把凳子坐穿。我要說，誰坐到最後，誰就會勝利，誰堅持到最後，誰就會成功。快到考試了，連凳子都坐不住，還想得高分？要有任外邊翻江蹈海，我自巋然不動的氣魄。

6、集中精力，心無旁騖。我們都學過荀子的《勸學》，其中說到：「蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。」這裡講的就是學習要專心致志的道理。考前時間不很多了，別在計較那些小事，別把心思用在學習之外的事情上，生氣、打架、談戀愛，都沒時間。 同學們，考試不難，關鍵在技巧，技巧不多，關鍵把握好，發揮技巧，心態更重要，心態好就必須吃好、睡好、信心好、心情好。當前到了最關鍵的時刻，一切都在顯示我們已進入到考前備戰狀態。關鍵的時刻每個同學都要相信自己，頂得住，站得穩，按照學校部署，穩紮穩打，用實際行動去爭取本來屬於自己的成功。

輸和贏同樣精彩

輸了，並不可怕；敗了，也無須憂傷。只要心中的原野沒有冬季，即使大雨滂沱、冰封四季，又算得了什麼？

輸，只是生活序曲中一個短暫的音符，只是無限春光中的一片落葉。不必總纏綿在那個沉重的音符旁邊，更不必總徘徊在哪片枯黃的落葉周圍。

跌倒了再爬起來，尋一個生命的重新開始，找一個希望的端點，你會在每個清晨收穫屬於自己的喜悅和滿足。

其實，所有的輸和贏都是人生經歷的偶然和必然。只要勇敢地選擇了遠方，你也就註定了選擇勝利和失敗的可能。

人生的關鍵在於：只要付出，輸和贏同樣精彩。

不再錯過這次遠航

揚起理想的風帆，在驚濤駭浪中尋找我的夢想……

我佇立船頭，回首蒼茫大海淹沒的歲月。

青春的雨季耐不住寂寞，躁動的心總可望在窗外那片陽光中雀躍。無奈，我們卸不下命運的枷鎖，也掙不脫父母溫柔的羈絆，在一雙雙期待的目光中艱難跋涉，任憑那一顆火熱的心冰封在那個遺失的冬季。

逃不出一條條封閉的曲線，解不出一個個XYZ，在ABCD的迂迴曲折中，迷失了自我，任憑那超負荷的大腦隨著老師的思維一刻不停的飛轉。只覺得身後一道道關注的目光在增加這分量，在無可奈何的嘆息中，一縷縷愁緒爬上額頭。傷感如蠶，發自內心的呼喚沖不出封閉的繭……

我在不知不覺中蒼老了自己……

拖著疲憊的身軀，走出所有的迷宮，瘦弱的我帶著落魄的靈魂，來到了百花爭艷的春日，去聆聽花開的聲音。

在花兒呢喃的細語中，我忽然頓悟：那一雙雙飽含期待的眼睛中，盛滿的是對未來的希望！

不明白自己以往的日子裡為何要作繭自縛，當愁緒漸漸褪去，我發覺無意間流失的歲月中，蒼老的只是我的心情，而並非我的容顏。我依然年輕，飽漲的帆等待著，新的航線在我面前延伸著；我，即將踏上新的航程……

我知道，我不會再錯過這次遠航……

高中生學好數學的三個階段 很多學生經常問這樣一個問題：「怎樣才能把枯燥難懂的數學學好？」但是，數學從來就不曾有過枯燥難懂，相反，數學倒是有著一種難以名狀的美，既美的單純，又美的有深度。

數學是一門實用性很強的工具學科，例如諾貝爾經濟獎獲得者基本上都是數學家。它會默默地陪伴我們一生，要是和它搞不好關係，無論做什麼都比較困難。華羅庚先生在談及數學研究時,提到了三種境界:1、依葫蘆畫瓢地模仿；2、利用現成的方法解決新的問題；3、提出新的思路,創造新的方法,開闢新的研究領域。這對於數學的學習也是很有啟發的。數學學習的境界也可分為三個階段：

第一階段：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。很多學生學習數學是在課堂上聽懂老師講的題目之後，立刻做題，遇到不會做的地方再拿出書翻開看看，接著再做題，如此反覆。這樣的結果就是再遇到類似的題目，仍然束手無策，無從下手。為什麼呢？數學的學習與其他學科不同，要想真正領悟其中奧妙，首先要把書上的每一條定義、定理、公式等理會深透，絕不僅僅是一個結論，細究起來，那都是開悟一種解題方法的點金之石啊。所以，在學習數學的時候，建議先把書的內涵吃透，也就是高考一定要考察的基本概念，這樣就不會「不識廬山真面目」了。 第二階段：欲窮千里目，更上一層樓。數學的學習，聽懂了並不意味著學會了，這是很多學生認識上的一個誤區。聽懂了只是聽懂老師的解題思路，而真正意義上的學會了是不僅能正確領會老師的解題意圖，而且能從老師的思路中歸納出一類方法為自己所用。一部分的學生學習數學僅限於完成老師的作業，滿足於跟在老師的後面，亦步亦趨，揀老師丟棄的東西而自己不做任何的提高，慢慢地就會把自己封閉在自己圈定的圓里，思維難以活躍，那麼可以肯定地說，這樣是難以學好數學的。只有走在老師的前面，時時為自己的提高留足充分空間的學生才能憑藉自己的實力躍上一個新層次！ 第三階段：驀然回首，卻在燈火闌珊處。經常有學生說「為什麼我在數學上花了那麼多的時間，做了那麼多的題，成績就是不見提高呢？」原因何在？這也是困惑很多人的一個問題。 首先，問題出在做題上。有些學生一看數學成績不好，馬上去書店買回一堆習題集開始做力求以做題的數量取勝。這是錯誤的。一本好的習題集都有它自己的知識結構，都會有一個由淺入深、由單一知識點向多個知識點綜合的漸變過程，也就是梯度變化。做題做得太雜，難以成系統，難以形成梯度，難以形成覆蓋。所以在做題時首先要對練習冊進行認真選擇，質量不高的書寧願捨棄。一旦選定一種練習冊，就應該狠抓落實。一定要動手，在動手的過程中既能發現隱藏的問題，又能使自己的思維集中，很多學生學數學不動手，看似用了很長時間，其實效果很差；一定要抓住錯誤不放鬆，錯誤的出現正是問題的暴露，改過來了也就提高了一步，所以在學數學時要捨得花時間改正錯題。 其次，問題出在思維上。其實數學題是可以歸類的，在每一類里做好那麼幾道有代表性的就夠了。所以，能學好數學的人不僅擅於做題，更擅于思考，懂得在做過題之後的反思，這反思的重點之一就是對做過的題目進行歸類。

意志，總是在殘酷和無情中堅強；

思想，總是在抉擇和承受中成熟；

生命，總是在探索的前行中崛起！