書法教育中的線條操練
07-05
書法是籠統線條的王國。書法線條之所以賦有奇特的表現力，是因為線條具有極為雜亂的特點，比如質感、力感、動感、立體感、節奏感等等。在小學書法課中，因為時刻短，學生數多，老師通常偏重於紀律、氛圍、數量（即一堂課寫幾個或幾張）而忽略了書法線條的操練。線條是書法藝術的言語，是書法藝術首要構成資料，所以在平常教育中，我認為要想實在進步學生的水平，就要加強質感、力感、立體感、動性、節奏感的教育。質 感質感或質量感，是指大家在審美進程中，對外型物外表質地（如堅固、細緻柔軟、潤滑、粗糙、細膩、柔潤）和測量的感觸和聯想所到達的實在程度。書法線條無不具有必定的質感，有的粗澀凝重，有的細潤華滋，但都顯示出必定的質感。《書譜》中所謂「重如崩雲」、「輕如蟬翼」；《筆陣圖》中描述點畫如「千里陣雲」、「高山墜石」、「萬歲枯藤」等，這是審美感觸，本來要闡明的是線條的質感。那麼，如何去操練學生呢？可以從兩方面去剖析：一、因為書寫東西功能不一樣，筆法不一樣，墨色不一樣，會構成不一樣質感的線條作用。在平常教育當中通常請求濃墨（但濃而不滯）正鋒，重按澀行，則筆實墨沉，線條圓渾剛毅，骨血相等，「藏骨抱筋，意義包質」（「文」指形，「質」指神）線條力度大，質感強，因此會給人以淳厚宛轉，豐盈充分的感觸，如金文、魏碑、顏楷線條便是，而墨乏、墨淡、筆飄墨浮，墨不入紙，其線條或拋筋顯露，或肉豐肥漲，會給人輕浮笨弱之感，線條力度小，質感弱，質量感與落筆力氣及用墨濃淡直接有關。有份量、有力度，即有質感，通常來說有質感的線條能引發審美聯想，所以挑選一種特定形質的線條，去表現特定文字內容，加之奇妙的規矩，就可能是一幅內容、方式相統一的佳作。例如濃重粗澀的細線，適宜表現「鋼鐵長城」的意境，柔軟細韌的線條，適宜表現「細雨春風」的意境，單調凝澀的線條，適宜表現「寒林漸肅，虎嘯猿啼」的意境，不然，難以發明出書法著作特別的神采和神韻來，更不會釀造出渾樸或高逸或妍麗或霸悍的個性。總歸，落筆實在用力，濡墨濃重充盈，行筆穩健勁澀，所構成的線條作用，不管粗大健壯或細柔，都會給人以顯著的質量感觸。力 感 我國書法藝術的顯著特點，不管在實習上仍是理論上，都十分注重點畫的筆力，因此作書時需凝思靜思，將一身之力達於筆端，傾瀉於點畫當中，使之呈現出有力度的線條，字體顯得筋骨遒健。所以書法教育中力感操練是很首要的，那麼如何發明有力度的線條呢？它與執筆、運筆、用墨、用線有關，歸納起來有三大方面：（一）取勢。取得權勢則生力，無勢則力弱。勢指的是局勢、姿態、態勢、氣勢等。從線條剖析有點勢、撇勢、橫勢、豎勢、鉤勢、挑勢、執勢等，從用筆看有正勢（中鋒）、側勢（側鋒）等。書法藝術之類，從底子上說是「勢」的歸納表現，沒有線條的力度就沒有書法的神采，但是求力必先識勢。（1）在實習教育中，請求學生從書寫實習動身，視字型篇幅巨細採納相應的姿態。如坐勢小書，指、腕力氣即可滿意，中字腕、肘力氣即可，但大楷則以站勢為宜。（2）靈敏運筆。「書重用筆，用之存乎其人，故善書者用筆，不善書者為筆所用」，古人極重執筆，聯繫平常的教育實習。我認為能將「指實掌虛」、「腕平掌豎」、「筆直心圓」、「虛懸直緊」、「腕活指死」等暢通領悟相通，靈敏了解就算到達請求。所謂用筆不過「執」、「運」二字，「指」主「執」，「腕」主「運」，二者聯繫妥當，即可到達用筆之意圖，小學生要學會五指執筆法，最佳懸腕。啥樣的線條才算有力感呢？通常來說銳線、剛線、粗厚渾圓線、細韌柔勁線，則易發作力感；而泡線、漲線、輕浮輕飄和粗墨癱軟的線則難以發作力感。總歸，具有力感的線條，都是具有生命律動感的線條。立 體 感在我國書法的審美要素中，除布白構造外，最首要的是線條。除力感外，線條的立體感是一個很首要的規範。向來談論書法都推重圓勁。勁，指的是力感，而圓指的便是立體感，我國書法用紙儘管有生熟不一樣，但運用徹底不滲化的紙是很少的，所謂力透紙背，實習便是以書寫時的滲化深度來表現線條的厚度。力透紙背的線條可以經過紙的半透明性在線條邊際顯得立體的厚度感觸；而紙面一掃而過，墨色未及紙張深層的線條則徹底沒有這種厚度感。單靠「力透紙背」還僅僅構成厚度上的立體感。要到達圓的境地，則有必要經過高度的用筆竅門才幹表現出來，在小學書法教育要學生做到：一、巧用中鋒中鋒用筆之所以簡略構成圓勁的線條，是因為筆毫著紙時的壓力散布。沿筆鋒基地線壓力最大，向兩頭副毫壓力逐步削減，構成深化程度及燥潤不一樣，呈現中心厚邊際薄或中心潤邊絲燥的纖細區別，表現出線條「圓」形的立體感。二、長於換筆換筆也稱換向，指行筆進程中，遇筆畫轉機處，須提筆換鋒轉向（即把筆毫輕提，重複頓下，換向運轉）。動 性動性，是線條的實質特點之一。「動」者，即指線條的活動韻律。一幅書法著作如具有生命力的活動線條構成，則具有生機盎然的動態美。一、從用墨、行筆和馭筆才幹去操練墨濃筆滯，動感弱；墨潤流通，動感強。筆緩則動感弱，筆捷動感強。但墨過淡則線條腫漲，缺少神采；運筆過速，則線條易輕浮輕浮。所以要通知學生執筆需靈敏虛寬，圓轉自在，用墨要濃淡相宜，滲化天然，行筆要流中有留，「快而不燥」，冷靜決斷，運筆不能一味緩慢，也不能一味方便，只要替換運轉，才易構成具有律動美的線條。二、點畫間的斷連聯繫是按必定構造規則進行的-即先上後下，先左後右，先內後外，這種線條間的聯接聯繫實習是氣脈相連的線條活動進程。節 奏 感 國際全部事物的開展改動無不具有必定的節奏，書法藝術也如此，歷代書法家都很注重這一點。書法藝術節奏離不開發作的時刻、空間和筆、墨、紙以及筆法、用墨、規矩、間架構造等疑問。在小學寫字課的楷書教育當中，八種根本筆畫的起、行、收筆，都有一個簡略的動作節奏。要完結轉機或改動用筆方向時，也有必定的節奏，首要靠手腕的靈敏。藏鋒和露鋒也有動作節奏；藏鋒落筆，先要有逆著行筆方向的空中動作，而露鋒則是落筆便行。用筆時要儘力找准這些動作的節奏規則。在書法操練中，對節奏的知道是判別根本素質的一個首要規範。筆順也是節奏，並有必定的規則。行、草書的筆順是楷書筆順加以開展改動而來的，漢字的構造是經過書寫時和諧的動作完結的。在小學書法教育中應力求：（1）把筆畫寫得成功；（2）進一步把筆畫寫到恰到優點的方位。假如把構造了解為根本筆畫的簡略堆砌，是膚淺的，表現的，是「做字」，而不是學書，這種工匠式的製作技術，恰是書法教育之大忌。規矩（或稱規劃，分行布白）是節奏所觸及的首要內容。在楷書規矩中，首要請求字與字之間要貫氣，這才成行，行與行之間要和諧，才幹成篇，其間還有疏密、落款、鈐印等疑問都要思考。行、楷書中，規矩的節奏感愈加激烈、雜亂。海淘購物一定要選正規平台，海外購物平台歐萊名品http://www.eulike.com/擁有7年海淘購物服務經驗、專業的購物團隊，支持網站直接註冊下單和淘寶下單，安全、方便、放心海淘！我國書法是一種極為特別的藝術，是我國諸般傳統藝術中最為一般，最為高雅而最賦有內在的藝術。既是詳細的外型藝術，又是籠統的表意藝術；既是有用藝術，又是超有用藝術，向來，它被認為是我國藝術精力的表現。而構成這種一個個錯落有致的美的局勢，恰是千化萬變的線條，因此咱們在書法教育中要注重線條的質感、力感、立體感、動性、節奏感的教育。 盡人皆知，書法是一門以文字為載體的籠統的線條藝術，書法線條賦有奇特的表現力，構成書法藝術的最底子的要素是線條和構造。相對而言，我國書法對線條的請求更為嚴苛，線條是書法的根底，書法的魂靈，是書法賴以連續生命的僅有前言，是構成我國書法藝術魅力的首要地點。在書法教育中，咱們一直要把線條操練貫穿於書法教育傍邊。一、書法線條的審美價值 當一幅書法著作映入眼帘時，籠統的線條會發作一種啥樣的審美形象呢？讓咱們先引一段古人的論說： 觀夫懸針垂露之異，奔雷墜石之奇，鴻飛獸駭之資，鸞舞蛇驚之態，絕岸頹峰之勢，臨危據槁之形或重若崩雲，或輕如蟬翼，導之則泉注，頓之則山安，纖纖乎似初月之出天崖，落落乎猶眾星之列銀河，同天然之妙有，非力運所能成…… 以上是唐代孫過庭書譜中所描繪的，是古人對書法線條審美的知道和了解，是從視覺（書法線條）到視覺（天然形象）的藝術賞識的豐厚聯想。千姿百態，揖讓照應的書法線條，在傾入作者的情感和賞識者的聯想以後，生疏的線條如此親熱，如此漂亮，跳動的點線、虛靈的空間增加了書法藝術無量的魅力。 漢代書法家蔡邕在談論書法之美時，有一句金玉良言「唯筆軟則古怪生焉」，他認為我國毛筆的柔軟功能是我國書法線條得以開展的底子，為書法藝術千百年悠長的昌盛立下漢馬勞績。書法藝術既然是線條的藝術，咱們可以書法的全部看作線條，可以從線質、線形、線律、線構四個方面剖析線條。線質便是線條的質量，線形便是線條的方向和外形，線律便是線的崎嶇和節奏，線構便是線條構成的構架。要想寫出如此精妙頗具魅力的線條就有必要提到用筆，啥叫「用筆」，籠統說用筆是初學者學習書法必需要把握的筆法方法。如中鋒用筆，藏鋒起筆及運筆進程中的好事多磨，以及由之而生宣布的筆力、筆勢、筆性等請求。一件著作假如不遵從這些請求，它很難取得大家認可。二、中鋒用筆（立體感） 南齊謝赫六論法中「骨法用筆」是對書畫用筆提出首要的請求，山水畫大師黃賓虹先生提出「平、圓、留、重、變」等等，很多古人先賢在書論、畫論中都有對用筆精彩的論說。我國書畫家對線條的意義極為清晰，對外型以外的線條共同的審美價值有著殷切的了解和承繼。 「用筆不是筆桿筆直豎起，便是中鋒，中鋒的優點在於豐實壯健，而無偏枯柔弱之病。所以不管寫字作畫，都貴中鋒……」「圓的對面是尖薄偏枯，生硬不糯，斷續無氣，妄生圭角。要做到圓，榜首筆鋒有必要永久在墨痕的基地，也便是中鋒，筆平劃是中鋒，但轉了一個彎，筆鋒偏出墨痕邊際，就不圓，就不是中鋒，這麼有必要換筆鋒…… 以上是現代山水畫大師陸儼少先生對書畫用筆的精僻論說。 所謂中鋒用筆是指書法家在揮毫時使筆鋒走在線條中心，而不偏出墨痕的邊際，做到萬毫齊發，構成圓厚，立體的線條視覺作用。用筆中鋒是表現線條的根本請求，能使線條豐實壯健，而無偏枯柔弱之病。用筆要圓，是中鋒行筆的詳細表現。 線條在紙面上是平鋪的，因為中鋒用筆，線條骨便確立了，骨藏於內，肉散於外，便構成一個立體的凸現的圓柱形，古人稱「綿裹鐵」，線條在平面的紙上刻畫了立體的美，使二度空間變成了三度空間。 三、波磔改動（節奏感） 任何一門藝術都應該有審美節奏的改動，比方空間節奏，用筆崎嶇節奏，是非節奏，方向節奏等等。書法線條的節奏感是經過線條的提按、轉機、改動的豐厚性來表現的。波磔儘管是一種用筆作用，但從更深層次中反應出生命的意義，反映書法心思節律並構成書法的旋律感和節奏感，每一根線的波磔運動，疾緩節奏都顯示出作者發明心思的痕迹，從著作中可探尋作者內心國際的奧妙，它是構成書法藝術魅力的最首要的手法之一。在線條中表現出了書法家的特性、審美、履歷和涵養，是一種鮮活的的生命載體，熔鑄了每一位書法家共同的生命價值。 這麼咱們縱使再過千萬年，面臨前人遺存的書法真跡，仍然讓人感觸到古人的鮮活的生命價值存在和書寫發明時的藝術狀況，使觀者怦然心動，發作審美的共識，這便是書法藝術。 四、筆力（力氣感） 筆力是毛筆寫出的線條留給人的視覺審美感觸，因為籠統的特徵，它更偏重於內含，是一種念忍之力。不是耀武揚威，聲嘶力竭，也絕非筋骨畢現，略無餘味，實在的力是宛轉的，耐人品嘗的。如顏真卿書法中的線條從單純的力轉向筋的表現，是含而不露的筋力，冷靜，厚實，穩健。只要用筆學會了，寫出的線條才會有力度，才幹有效地展現書法的氣韻，這麼用筆才勁健有力，墨色也會豐滿厚重有光，作者的精氣神更能充沛的寫入線條，傳達給賞識者，發作藝術的審美。 我國書法線條內在所容極大，但不過乎中鋒用筆（立體感）、波磔改動（節奏感），筆力（力氣感），這三個根本請求去衡量書法線條的勝敗，很多歷史上書法珍跡通知咱們扁薄的線條，凌亂的節奏、軟弱無力的筆法永久不是出自一流書家之筆下，足見線條操練關於初學者首要性之地點。 五、書法線條的操練方法 知道到書法教育中的線條內在 ，無疑找到了解密書法實質的鑰匙，經過近十年的書法教育操練與發明領會，筆者總結如下的線條操練法： （一）直線操練法 方法：中鋒用筆氣要平，力要均，藏頭護尾，領會如錐畫沙的感觸。線條質量作用圓、厚、活，且忌、平、死。 （二）畫圈操練法 方法：中鋒用筆，筆要提起來，留意用筆變換，確保線條質量，領會線條節奏，氣貫線中。 （三）S線操練或8字操練 方法：留意中鋒和側鋒的用筆變換，運用筆提按，用筆要毛，用筆要入紙，感觸韻律美和節奏美。 （四）波濤線操練 方法：一根波濤線畫完要和下根氣貫上，要點領會線質的松毛，墨色的真假改動，用筆的輕重提按，節奏改動，在線條的行走中留意中指輕輕撥動，操練指力，有助加強筆力。 （五）不規則線條操練 充沛發揮毛筆的功能，領會毛筆筆根到筆尖的運動規則，提按，起倒，收放的用筆竅門、操練作者控能毛筆的才幹，到達心手相應的地步。我國書法把線的藝術面向了極限，其間顫抖著年代風雲與書家的情感暗碼，能使幾千年知音遭到魂靈的震懾，發作激烈的共識，到達兩心相視而悅的高興，它儘管沒有再現物象的才幹，但卻擺脫了很多捆綁，籠統地呈現書法家心象。經過加強線條根本功操練培養了學生的審美知道，使學生知道到一根單調的書法線條千萬不能不屑一顧，因為我國人的精力在一根籠統的線條里實習上現已包融得十分詳細。
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