給孩子寫寫信

最近，連續接到來自西藏、新疆、甘肅、山東、北京等地年輕媽媽打來的電話，她們困惑與孩子溝通出現障礙，有的孩子才7、8歲，就開始將母親拒之門外。這是親子溝通出現問題的開始，如果繼續下去，隨著孩子青春期自主意識和獨立能力的增強，親子溝通將成為家庭教育的最大難題

其實，親子溝通難就難在成人對孩子過於強硬和霸道。在孩子面前，我們總認為自己絕對正確，我們喜歡主宰孩子的一切，包括言行。

我也曾犯過這樣的錯誤，但女兒改變了我，教我學會了以平等的態度與孩子溝通。從此，我和女兒變成了真正的朋友。

女兒寫的第一封信嚇了我一跳，打開了與我心靈之間的門。我公開這些信，想讓更多父母和孩子分享，想告訴孩子與父母衝突時，不要封閉自己，也不要畫地為牢，要主動出招；也想告訴年輕的父母，與孩子溝通是人生的最大享受，孩子帶給我們的不僅是煩惱和快樂，還有智慧和對人生及世界獨特的發現。

從女兒出生那天起，我開始給她記日記，總是以她為主。但從來沒想過給她寫信，因為有話隨時可以對她說，更何況話語權牢牢地掌握在我們的手裡呢！

在孩子面前，父母總覺得自己絕對正確，這種心理，好像從當上父母那天開始，就已經進入潛意識。從教孩子學吃飯、學說話、學走路開始，我們就覺得自己什麼都可以教孩子。在孩子面前，我們無所不知，無所不曉，無所不能。

這種心理本能地延續著，直到有一天，孩子開始跟我們頂嘴，不順從我們的意志，讓我們惱火的時候，我們才像受到狙擊一樣被迫停下來反省。

收到女兒第一封信，嚇了我一跳

「書信對話」是女兒主動出招的。她寫給我的第一封信，像一枚重型炸彈，給我很大的震動。

在此之前，有一天，我批評她，她憤憤不平地關上門，然後，躲在屋子裡，不一會兒，我桌上出現一首詩。我一邊給丈夫念那首詩，一邊笑：「這回我可知道什麼叫憤怒出詩人了！」我和丈夫對她的舉動就這樣一笑了之。

後來，她調整了戰略，採用「威脅＋恫嚇＋提醒」戰略，果然迫使我出來應戰。這就是我與女兒《書信對話》故事的開始。

我收到女兒寫來的第一封信，是春天的一個下午。女兒悄悄推開門，帶進一股風，等我回頭的時候，她已跑出去了。書桌上留下一張條：

媽媽：

你的心被弄丟了，只有你自己能找回來。

女兒

就16個字，我卻反覆看了很多遍……

中午，在飯桌上，她跟我頂嘴，我最不能容忍的就是孩子跟大人頂嘴，憤怒中用筷子在她的肩上用力敲了一下。她哭了。

我的心情一下變得很壞。她為什麼跟我頂嘴？是她的自我意識變強？還是我的話給了她壓迫感？不論是為了尊嚴還是面子，我都不能容忍孩子頂嘴。

我必須用武力鎮壓她，如果不這樣，有了開頭，以後她膽子會變得更大，也許會變本加厲地跟父母頂撞。

讀了她的信，我有些驚訝，這麼奇特的信，奇特的表達。沒有抱怨和指責，也沒有解釋，恫嚇加提醒，讓你必須接招。

女兒：

真的感謝你的及時發現和提醒！不然，媽媽的心丟了還不知道，等知道了，恐怕也找不回來了。你能幫助我把心找回來嗎？

媽媽

我把球踢過去，看她怎樣踢回來。我用的是真誠求助法，因為我知道孩子特別喜歡逞能，尤其在大人甘拜下風或主動求助的時候。

不一會，書房的門又開了，一股風吹過，她像「快速反應部隊」一樣立刻出兵了。

媽媽：

你的心是被你的手和嘴巴弄丟的。以後，只要你不用手打我了，你的心就回來了，只要你少說我幾句，你的心也能回來。

女兒

很顯然，我的嘴巴讓她厭煩，因為嘴巴像輛破馬車，噠噠不停地製造噪音，也自然隨時拋下情緒垃圾。媽媽總以為只要不停地說孩子，孩子就會按照我們說的做，或發生改變，卻沒有想到，在沒有節制地說孩子的時候自己的心會丟失，成為空心人。

看著漸落的夕陽，我心懷感激地寫下：

女兒：

你可知道，媽媽多麼感謝你嗎？感謝你真誠的幫助，讓我找回來自己的心。也許，以後，我還會有丟心的時候，但我自己一定能及時發現，並立即找回來。因為你已經告訴我心丟在哪了。

以前，我從不知道，媽媽做錯事是因為丟了心的緣故。丟了心，人就成了一個空心人，空心人是沒有判斷力的人，怎麼能不出錯呢？

我一定看住自己的心，你也幫媽媽看著好嗎？

再一次向你表示感謝！

媽媽

小孩子的計謀―――第二封信

沒想到，我的熱情回應，激發了女兒的興緻，她像發現自由通道一樣，把平時特別想說，但沒有機會，或被大人的氣勢壓下去的想法寫在信里。

有一天，她畫畫，爸爸站在邊上看，不停地糾正她。說她畫得不像，一連六次要求她重畫。最後，她一邊流淚，一邊畫。

此刻她的心已經不在畫上，而且有股氣正在和爸爸頂著。這種狀態是最壞的狀態，多持續一分鐘都不好，因為不滿和怨恨已經瀰漫在父女之間，爸爸所有的教誨都將白費。我去救駕，給她找了個台階下。

那天晚上，我收到她的第二封信：

媽媽：

小孩子畫畫不光用眼睛，還用心呢！小孩子的眼睛和大人的眼睛不一樣，心就更不一樣了。大人看不好看的畫，小孩子喜歡。你知道這是為什麼嗎？

女兒

她學會踢球法了。

為了讓我跟著她的思路走，她拋給我一個問號，我不能不接她的話茬，只要我接，對話就能持續下去，她的心裡話就可以接著說。

女兒：

你說的問題，有點深奧，媽媽不懂，你能詳細給我講講嗎？

媽媽

我特別想知道，小孩子的心和大人有什麼不一樣，更想看她如何表達自己的想法。

小孩子都好為人師，尤其是給父母當老師，如果以請教的口氣問她，她就會興奮起來。如果能用這麼簡單的方式激發出孩子思考的熱情和興趣，實在是善莫大焉。

媽媽：

人都有眼睛，可人看東西是不一樣的。比如說月亮吧：月亮是黃顏色的，可你看它的時候，心裡有個幻想，幻想告訴你月亮是橘紅的，你就會畫出橘紅色來。我的心裡也有一個幻想，眼睛和心裡的那個幻想一接通，我看月亮就是淡黃的，或者是橘黃的。這不是你的錯，也不是我的錯。因為我們心中的幻想不同。

媽媽，人心裡想啥，就會畫出啥來，畫畫不光用眼睛，還用心呢。一個人的眼睛一個樣，因為一個人的心一個樣。所以畫出的畫不一樣。

女兒

這番話，她平時一定說不出來，我確信。為什麼呢？

因為人的大腦神經細胞在沒有接受外界刺激的時候，沒有那麼活躍，一旦接受刺激，就像被點燃的火把，在自我燃燒中把周圍照亮。

孩子跟大人發生衝突的時候，所有的細胞都會為此而變得異常活躍，幫助她尋求解決衝突的辦法，思考就在這樣的時候出現了。

女兒：

你講得真精彩。我終於明白了，為什麼有很多畫我看不懂，是因為我不理解畫家的心。我喜歡兒童畫，可我從沒有深入到兒童的心靈世界中去，所以，我只是喜歡兒童畫的色彩和自由的想像。經你這麼一說，我才真正懂了，兒童畫為什麼那麼美，就是因為兒童的心靈太美麗了。兒童畫的不是一個現實的世界，而是你們心靈的世界。對嗎？

以前，我和爸爸，經常為你畫得不寫實，畫得不像批評你，而且態度很嚴厲，經常批得你痛哭流涕才肯罷休。爸爸媽媽錯了，自己不會用心去看世界，自然不會用心看孩子的畫了。

雨奇，你長大了，你會表達自己的思想了。你知道，你的思想對媽媽意味著什麼嗎？如同一服返老還童的靈丹妙藥。你不總說長大了給媽媽發明一種長生不老葯嗎？現在，你已經發明出來了。你的思想天天都給媽媽日漸衰老的生命注入生機與活力。我真的感謝你！

希望經常收到你的信。

媽媽

從這封信開始，我發現了一種新的教育方法―――激勵對話法。

激勵對話法非常簡單，不斷地把話題拋給孩子，激發她動腦，讓她的大腦自動運轉。這樣的方法古已有之。孔子和弟子，蘇格拉底和弟子都採用問答對話法。這是人類最具啟發性的教育方式，也是最有效的方式。

對話對思維的刺激是獨特的，通過一來一往，激活大腦神經細胞，讓心靈隨時敞開著，思想隨時處於流動狀態。

孩子不光聽我們說，他們也在想―――第三次通信

孩子的想法是奇妙的，不論做什麼，一旦嘗到甜頭，就會不斷地重複某種行為。

人對食物有記憶，所以，童年喜歡吃的東西，記憶特別深。吸煙為什麼上癮？因為吸煙刺激大腦神經細胞處於活躍的狀態，那種狀態會產生愉悅感，因為細胞有記憶，一旦那種記憶被儲存，窗口就無法關閉。

思維活躍來自大腦細胞的活躍。學習就是不斷地激活大腦細胞，使細胞總處於興奮狀態：像流動的水，不腐；像經常磨的刀，不鈍；經常彈奏的琴弦，不走音。

媽媽：

今天，我在課堂上學會一句話：「人生擁有友誼最快樂。」我覺得這句話只對一半，你說呢？

女兒

女兒開始分辨正誤，學習獨立思考了。她開始不再全盤地接受一個成人世界的定義，開始學會從字縫裡發現問題。

看到這封簡訊，我特別高興，比她考試得100分還高興。因為她開始以自己的體會來分辨事物，分辨從他人那裡接受來的思想。

她敢於懷疑課堂上接受的知識，她以自己的經驗來衡量這句話的準確性。

這就是生命內在的成長，雖然是一個很細小的思考，但可以看見孩子思維在運轉，生命的枝葉在增長。

我要繼續激勵她，給她加油，點火。

女兒：

你學會動腦子想問題了。你能告訴我，為什麼這句話只對一半嗎？把你的想法說給我聽聽好嗎？

媽媽

我這次拋出一條長線，想釣出她的想法，釣魚者所用的哲學是把帶誘餌的線拋出去，然後，坐在岸上，靜心等待，等待魚兒上鉤。

媽媽：

人有了友誼是挺快樂的。但不是只有友誼能給人帶來快樂呀。比如我吧，能把我心裡想法痛痛快快地說出來，就是快樂。媽媽，我知道你的快樂就是把自己要說的話寫在書里。每個人的快樂是不一樣的。小偷的快樂是能偷到東西，再說，有的人不懂得友誼。他怎麼能從友誼中得到快樂呢？

女兒

她學會了站在不同的立場，從不同的角度發現不同的快樂，她的思考來自她會換位思考了。孩子接受任何信息，都不是被動的，她有分辨力，這是人的一種本能。孩子想的很多問題與考試無關，但她不能控制地要想，而這些想法正是孩子自我學習和成長的過程，這個過程是課本學習不可代替的。

女兒：

你說得有道理，每個人都有自己的快樂。那個說「人生擁有友誼最快樂的」人，他是從友誼中感受到了快樂，並急於把自己感受到的快樂分享給別人。是這樣嗎？

多聽聽不同人心靈的聲音，你能學會理解、欣賞和寬容每一個人。世界的豐富多彩是由豐富多彩的人創造的。

時刻等待著你對生活又有新的發現和思考。

媽媽

在與女兒通信的時候，我學會節省語言，我說得越少，越具有激發性，她的思考的熱情就越高。激勵她思考，是與女兒對話中我感受到的特別快樂的事情。因為很多模糊不清的想法在與孩子的撞擊中變得清晰了。

都說母親是孩子人生的第一所學校，那孩子不也是啟迪母親發現生命的一所學校嗎？

孩子天生是哲學家―――第四次通信

幾年前，聽一個朋友說，有一本書的名字叫《孩子是哲學家》，對這本書我抱有濃厚的興趣，一直想找來讀，但總是沒有找到。

每個孩子小時候，都向父母提出過只有哲學家思考的大問題，比如：太陽為什麼早晨從東邊出來？月亮為什麼晚上升起？比如，人是從哪裡來的？人為什麼會死？人怎樣才能不死？

有一天，女兒的來信讓我激動。她在思考人的自相矛盾心理，人為什麼會跟自己打架？我們通常說的理性和感情的衝突，被女兒認為是大腦和心靈的衝突。而這些衝突從來沒有間斷，所以人的想法像涌動的大海，從來沒有寧靜……

媽媽：

我今天發現了一個新的問題：人有時用大腦想事，有時用心想事。心和大腦想的不一樣，它倆經常鬧矛盾。

大腦和心擰著。有時不知道該聽誰的。

今天，我在小賣部買東西，大腦說：買吧，心說：花錢太多了。心捨不得花錢。可大腦又鼓動我買吧，買吧。你猜最後怎麼樣，聽大腦的心埋怨我，買了是心後悔，不買是大腦後悔。大腦和心要是想不到一塊，就得後悔。

能不能想一個不後悔的辦法呢？怎麼能讓大腦和心想到一塊呢？

女兒

孩子的思考來自生命最直接的感受，感受越強烈，刺激思考的問題越多。「自相矛盾」的成語故事，傳遞了人類的一種心理。這個成語不是通過文字傳遞的，而是以每代人的生命體驗傳承著。

中國成語故事有是很多心理學的經典，像「葉公好龍」、「守株待兔」、「掩耳盜鈴」等，這些心理活動被凝固在文字里，經過一代代人的體會化解，凝固，變成了心靈的雕塑。

每個孩子在成長中都有哲學的思考，因為來自生命的感受總在迫使他們思考，生命的智慧之門也就這樣被開啟了。

女兒：

你發現了一個大問題。一個媽媽從來沒有想明白的問題。原來，人的很多痛苦是大腦和心想不到一起造成的。不光買東西，大腦和心想不到一塊，做事與人交往也經常遇到這樣的情況。這個問題我也說不清楚，我們一起來想想辦法好嗎？

熱切地期待著你不斷地冒出新的思想火花！

媽媽

我沒有直接回答她的問題，不回答可以給她留一片空白，讓她自己去想像和填補，思想需要空間，孩子喜歡自己尋找答案。如果我回答了，或找出哲學的書，講一大套理論，她的心被塞滿了，繼續探索和思考的熱情就會削減。不要給孩子現成的答案，要讓孩子一直保持尋找和思考的狀態。

給孩子明確的答覆―――第五次通信

媽媽：

我準備了一個通信本，希望以後，我們用這個本把想說的話都說出來，好嗎？

我現在遇到一個問題，如果一個人天天都做不好事情，那這個人會怎樣？如果你有什麼好東西，別人非要看，可是，你不想給她看，她就拿不跟你玩來威脅你，你會怎樣做？你是為了能跟她玩給她看呢？還是寧可不跟她玩不給她看？請回答。

女兒

她的問題具體了，有了具體的指向。孩子生活在現實之中，每遇到一些事情，都會引發孩子的思考，與人交往有些想不通的事；遭到成人否定的時候；做不好一件事，失去信心以後，這些小事情都會影響孩子的心情，如果經常被這些小事纏繞，注意力就會分散，我必須給她明確的答覆，讓她從眼前的煩惱中走出來。

女兒：

我曾是你的秘密故事城，現在，我們又有秘密故事本。我們天天在這裡寫故事，那我們的故事就會越來越多。十年以後，我們擁有的就不是一個故事城了，而是一個故事國。你就當故事王國的國王怎麼樣？

現在，你遇到了難題，想得到我的幫助對嗎？

你長大了，學會了尋找幫助的方法，學會了思考問題，媽媽真的為你高興！

下面我來回答你的問題∶

你說一個人天天都做不好事情，這是不可能的。她一定能做好她喜歡做的事，那些她不喜歡做的事，因為她沒有用心去做，自然做不好。

我有一個好辦法，能讓每個孩子高興愉快地做好每一件事，你信不信？請把耳朵伸過來，我告訴你一個絕招。不管做什麼事，在做之前，先問自己，世界上還有這麼好玩的事嗎？那我先玩玩，怎樣才能玩得高興呢？那就開動生命的所有器官，全身心地投入，人一高興，就能把事情做好。

如果我不想給別人看一樣東西，即使別人威脅我，我也不給看。她不跟我玩，我就快樂地跟自己玩，或者跟別人玩。不要怕失去而做自己不願意做的事。

媽媽

孩子在遇到各種新鮮的事，在與不同的人交往的時候，會被各種顧慮、恐懼和不安所困擾。在孩子求助的時候，要及時地給予幫助，教給她方法。

為了討好別人，為了某種好處，放棄自己的意願，委屈地不情願地做違心的事，做多了，心理上就會積累一些痛苦和自我矛盾，時間久了，就會患病。很多心理疾病是不斷積累的，大量的負面信息就像侵入體內的病毒一樣隨著時間在繁衍。給孩子一個健康的心靈，就要不斷地幫助孩子清除思想和情緒垃圾。明確地告訴孩子什麼事可做，什麼事不可做。

孩子喜歡說真話―――第六次通信

有一次，女兒畫畫，又挨爸爸批評，她撅著嘴生氣，這次沒有哭，顯然是開始對抗。我寫了張條給她：

女兒：

你要理解爸爸，為了讓你學畫畫，爸爸風裡雨里送你，給你買了那麼多畫冊，對你真是用心良苦啊！

媽媽

我以為用這樣的方式，可能會喚醒女兒懂得珍惜，理解爸爸的良苦用心，沒有想到，女兒完全站在另外一個立場上看待這件事。

媽媽：

爸爸為什麼不把良苦的心用在自己身上，偏偏要用在我身上。我不接受吧，不好意思，接受了，做不好，還得挨批。

女兒

孩子在想，你既然喜歡畫畫，為什麼不自己去做，而要我去做。而她提出的「爸爸怎麼不把良苦的心用在自己身上」的問題，又非常值得我們思考。

顯然孩子不會理解父母的想法，自然也不會珍惜我們所花的心思。

孩子是一個獨立的人，有自己的想法和意願，不是因為她是我們的孩子，就什麼都該聽我們的。我們太喜歡把自己的意願強加給孩子了，並以為只要我們為此做出犧牲，孩子就該做好。這是不是我們常犯的錯誤呢？

孩子像一面鏡子，讓我們不斷地照出自己身上的污點。

大人和孩子之間，本來沒有隔閡，因為大人曾經是孩子，孩子的想法、願望、快樂和憂傷大人曾經都有過。後來，有了孩子後大人變了，大人總站在大人的立場想事情，觀察孩子，要求孩子。結果，話說不到孩子的心裡去，孩子默默地拒絕，把大人的話當作耳旁風，或者從這個耳朵進去，從那個耳朵出來，大人儘管磨破嘴皮，也沒有幾句z話被記住。

如果我們站在孩子的立場，將心比心地體會孩子的感受和想法，是不是和孩子很容易就溝通了呢。

孩子的神眼―――第七次通信

媽媽：

你知道大人為什麼教不好孩子嗎？因為大人不懂小孩的心，小孩子個個都有神眼，能看見大人看不見的東西，想大人想不出來的東西。大人嘴上說的和做的不一樣，小孩都知道。你知道為什麼孩子都喜歡你嗎？因為你有一顆小孩心，能跟我們想到一塊兒。

女兒

從女兒身上，我真的發現了孩子的神眼，孩子有自己的觀察能力，不完全聽大人的，經常把大人的所作所為跟所說的進行比較，然後得出結論。

雨奇：

媽媽相信小孩兒各個都有神眼，要不你們怎麼能讀懂大人，而大人卻讀不懂你們呢？我真高興你們都喜歡我，這樣我就永遠不會老了。

媽媽

孩子小的時候，經常有一個動作，就是拉扯父母的衣襟，讓父母蹲下身來抱他。在精神和情感世界，孩子也會經常拉扯我們，希望我們蹲下身來，跟他在一個平台上見他所能見的，聽他所能聽的。小孩心不就是童心嗎？

做父母的有童心才能真正讀懂孩子。

在兩種評價之中―――第八次通信

小孩上學以後，渴望獲得老師的好評超過父母，老師的評價在孩子看來是最高的。

在父母和老師的評價不同的時候，孩子有其自己的傾向。有一次，女兒說老師讓寫作文，題目叫《刷碗》。

我就讓她去刷碗，想給她一點生活體驗。結果女兒把碗打碎了。當時，她戰戰兢兢地站著，看落在地上的碎碗碴，不知道如何是好。

現在，你知道怎樣寫《刷碗》了吧！

寫什麼呢？她看著我。寫刷碗和打碗時的不同心情。結果她按照我的思路寫的作文只得了三分。後來，又有過一次類似的情形。

媽媽：

按照你說的方法寫，我的作文總打3分，我再也不聽你的了，聽老師的我就能得5分，老師說我的想像力不豐富，語句不夠通順。你覺得我的作文寫得怎麼樣？

女兒

孩子生活在夾縫裡，在父母和老師的評價標準不同的時候，孩子自然有其自己的傾向。她看重老師的評價，她知道高分是好的標誌。

女兒：

你的想像力很豐富，只是沒有用在作文上。你有自己的判斷力，還經常冒出哲學的思考，媽媽為你而驕傲。要寫好作文，就要學會用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去聽，用自己的心去思考，然後，發動手和腳把看到、聽到、想到的寫出來，記下來。我相信你是一個有創造力的孩子。

媽媽

我知道她對我的信任已經打折，她只是想通過我來確認她是否有想像力。相信她，並把對她的信任告訴她。

孩子的全息思維方式―――第九次通信

孩子的思維是全息的思維，所以，她能隨時感受世界的豐富和美好。

媽媽：

你的電腦，今天早晨爸爸給修好了。為什麼爸爸一來它就好了，你一用它就壞呢？電腦也欺負人。電腦怕力氣大的人，欺負力氣小的人。電腦也是生物哇，它跟人一樣欺軟怕硬，對嗎？

女兒

在孩子的眼裡，世界上所有的東西都是有生命的，都有其喜怒哀樂，有感情也有思維。孩子深廣的同情心和博大的愛也正源於此。

女兒：

電腦怎麼成了生物？媽媽不明白。你說得是不是太離奇了？

媽媽

與孩子溝通，有一個不是秘密的秘密，那就是對孩子說的話表示感興趣，引導她快樂地說。

媽媽：

你想想，電腦是什麼做的，製作電腦的材料原來不都是生物嗎？就像我們的桌子，看著它是死的，可它以前是樹哇，樹不就是生物嗎？它的身上還保留著樹的信息密碼呢！

女兒

孩子的學習方式和追尋方式，總是從源頭開始，不是結論，教育只是告訴孩子世上已有的發現和結論，孩子卻要回到源頭去思考。其實，人類一直是這樣思考，也就一直是這樣發現和創造著的。

雨奇：

你的思維真的像一條河流，總是從源頭思考問題。電腦在媽媽的眼裡是無機的，而在你的眼裡卻是有機的，是一個有著生機的生命體。如果媽媽也有你的眼睛就好了。

媽媽

如果沒有女兒主動出奇招恐嚇我，也許我至今仍堅守著慣用的立場，以對立的姿態與女兒對話，那我就不會像今天這樣理解孩子。所以，我要感謝女兒引領我走出了堡壘。在與女兒的溝通中，其實，我只做了兩件事，全神貫注地傾聽和對她所想所說的一切表示無比的信任。

西方有一句哲言：紙比人更有耐心。這是說信有說話代替不了的功能。信更從容，寫信時你有時間思考，會剔除面對面交流時的情緒。給你的孩子寫寫信吧，不要覺得這些都是雞毛蒜皮―――這不僅使孩子感到尊重和快樂，父母也可以重新發現自己！