論家庭教育與政治教育

作者:董海發 人類區別於動物的本質特徵一一人類是可以教育的動物，而動物是憑本能生存的生物！ 人類的教育可以大致劃分為兩大類: 一是小範圍內的教育 小範圍內的教育包括家庭教育與宗教教育兩大塊: 家庭教育是中華民族獨有的教育方式。因為中國是全世界唯一沒有全民宗教信仰的大國，但卻是全民信奉天地君親師道德信仰的大國。所以，從小對孩子進行儒家仁義禮智信熏染、熏陶、熏修，使孩子形成做人的品德、品質、品行，只能在家庭進行。因此，中國人的家庭具有雙重功能:既是保護未成年人健康成長的庇護所，也是塑造未成年人道德靈魂的教養所。同時中國的父母也有雙重身份:既是未成年人衣食住行的保障者，也是未成年人道德規範的示範者。 在全民宗教信仰的國家，宗教教育方式代替了家庭教育方式。 在全民宗教信仰的國家，家庭僅僅是保護未成年人健康成長的庇護所。塑造未成年人道德靈魂的教養所職能由佛堂、教堂、清真寺替代。父母僅僅是未成年人衣食住行的保障者，未成人道德靈魂的洗禮者由佛祖、上帝、真主完成。由於孩子從小和父母一塊在佛堂、教堂、清真寺接受宗教教義、宗教戒律、宗教禮儀的熏染、熏陶、熏修，使孩子小小年紀就具有佛教徒的慈悲之心，形成基督徒愛人如已的品德，養成穆斯林止惡揚善的品德。 正因為中國家庭的雙重功能，中國父母的雙重身份，千百年來形成全世界獨一無二的家庭文化，即體現儒家思想精髓的家訓、家規、家教、教養、家風等。這些家訓、家規、家教、教養、家風都是儒家仁義禮智信做人文化，孝敬父母的孝親文化，推已及人的泛愛文化的濃縮: 1、家訓、家規是家教的道德素材； 2、家教是把家訓、家規內化於心，外化於行的築魂塑德過程； 3、教養是一個人有品德、有品質、有品行的外在表現； 4、家風是一個家庭、家族每個成員有教養的外在表現。 中國人罵人不帶髒字但最傷人自尊的是這兩句話:「這個娃少家教」、「這個人沒教養」。為什麼說這兩句不帶髒字的話最傷人自尊呢？因為在中國人看來，沒家教，沒教養的人是有人形、沒人性，披人皮、沒人格，穿人衣、沒人品的衣冠禽獸！ 二是大範圍內的教育 大範圍內的教育，包括學校教育、政治教育。 學校教育是全世界通行的在家庭教育、宗教教育基礎上對學生進行以班級為單元的課堂教學，課堂教學的主要內容是自然科學教育，人文科學教育是輔助內容。近現代中國100多年的學校教育，特別是新中國成立後的學校教育最大的失敗是僅僅重視了學校教育，而忽略了家庭教育，培養了不少缺德的人才，從而造成有大學文憑的殺人犯比比皆是，甚至有碩士、博士、博士後學位的殺人犯也屢見不鮮！ 所謂政治，就是眾人之治，所謂政治教育，就是教育眾人愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的學習活動。 所以，政治教育是中國社會主義社會獨一無二的政黨文化。從幼兒園到大學，從農村到軍營，從企業到機關政治教育全覆蓋。 1、進行政治教育的基本教材: 一是馬克思主義理論原著； 二是馬克思主義中國化、時代化、大眾化的理論成果，即毛澤東思想以及中國特色社會主義理論體系； 三是時事政治。 2、進行政治教育的基本形式 一是以提高人的思想政治覺悟為目的理論學習教育活動； 二是以鬥爭人、批判人、改造人為目的政治運動。 改革開放以前的政治教育的主要形式是政治運動。從1949年到1976年大大小小政治運動55次，平均一年兩次政治運動。 改革開放以後的政治教育主要形式是理論學習教育活動。改革開放以後理論學習教育活動沒有間斷，但效果一般。但十八大以來開展的群眾路線教育活動、三嚴三實教育活動、兩學一做教育活動，效果非常顯著。 3、進行政治教育的實際效果 由於各個單位的性質不同，進行政治教育的實際效果也就大相徑庭: 第一、黨政機關以及軍隊是國家機器，政治工作是黨和國家、軍隊一切工作的生命線，政治教育是實現政治工作的主要手段，所以，對黨政機關以及軍隊來說政治教育是須臾不可離開的致勝法寶。 第二、高中、大學、科研院所是學習知識、研究學問的單位，政治教育僅僅起指導作用，不能讓政治教育沖淡或衝垮或替代知識教育和科學研究！這是十年文革政治運動衝擊教育、科研的最大經驗教訓！ 第三、農村、企業等物質生產單位，勞動生產是第一位的，政治教育是第二位的。不能向文革那樣搞政治挂帥，更不能搞停產鬧革命！ 第四、小學、初中是未成年人立德樹人的黃金階段，中華優秀傳統文化特別是儒家文化如何做人的倫理道德教育是第一位的，學生將來如何做事的政治教育是第二位的。解放以來小學、初中德育工作之所以收效甚微，甚至沒有效果的根本原因就是家庭缺乏對孩子從小進行如何做人的倫理道德教育。家庭缺乏對孩子如何做人的倫理道德教育，學校對學生進行如何做事的思想政治教育，就等於對牛彈琴，沒有任何作用，因此我們學校培養了不少有文憑、沒人品；有文化、沒品德；有能力、沒德行的衣冠禽獸！ 綜上所述，家庭教育與政治教育的目標不同: 家庭教育的目標是培育具有仁義禮智信做人品德、品質、品行的孝子、善人、好人、君子； 政治教育的目標是培養愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公民，從而培養出社會主義建設者和接班人。 家庭教育缺失與政治教育失敗是對中國教育的雙重打擊: 目前中國父母真正懂得用體現儒家文化精髓的家訓、家規教育子女的不足5%，教育內容健康、教育方法得當的父母僅有32%，教育內容單調，教育方法不當的父母高達63%。如此高比例的不合格父母，怎能培育出具有出仁義禮智信做人品德、品質、品行的孝子、善人、好人、君子呢？ 家庭教育缺失，使孩子不知道如何做人，缺德的學生知識越多越可怕，本事越大越危險，技能越高越恐怖！ 一個連父母都不孝敬的孩子，一個連老師都不尊敬的學生，一個連同學都不友愛的學生，能愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義嗎？ 個人孝敬父母，尊敬老師，友愛同學是小愛，是人生第一愛，是做人道德的基石； 一個人愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義是大愛，是人生第二愛，是做人道德的升華。 沒有小愛，能有大愛嗎？ 沒有人生第一愛，能有人生第二愛嗎？ 沒有做人道德的基石，能有做人道德的升華嗎？
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