教育，從尊重天性開始

最近正在研究關於西方學前教育的問題，所以想去教育氛圍更為濃厚的歐洲遊歷一番，正好德國一所中學向我發出了邀請，這次訪問之旅給我印象最深的，並不是德國中學嚴格的教學，一次不經意間的與鄰居家庭的邂逅，讓我對德國家庭的學前教育有了全新的認識。

　　「冷酷」的德國鄰居

　　我在中學附近租了一間房，我的鄰居是一個典型的德國家庭，年輕的夫婦有一個3歲的男孩。

　　短短一個月，我就和德國鄰居完全熟悉了，周末他們會邀請我去他們家做客，而且他們對我都很熱情，可是讓我感到奇怪的是，這對夫婦對於自己的孩子卻顯得格外冷酷，比如孩子在屋裡摔跤了，他們並不會急切地上去詢問孩子是否摔傷，也不會主動過去把孩子扶起來，最關鍵的是他們還會讓自己的孩子承擔一部分洗碗的家務勞動，這在國內簡直是不敢想像的，國內家庭的3歲孩子，大多還在受到父母和爺爺奶奶的百般寵愛，別說洗碗，可能類似於澆花這樣的輕體力勞動，家長也不會輕易讓孩子去做。

　　不僅如此，這對夫婦還會在晚餐結束之後關上電視，即使電視裡面還在播放孩子喜歡看的動畫片，之後他們會拿出一堆手工組件，準備讓兒子學著去做，但是我已經明顯看到男孩臉上寫滿了不願意，可是男孩的爸爸以一種不容置疑和反對的語氣告訴他，必須把今天晚上的手工任務完成，可是爸爸的語言似乎不怎麼奏效，此時媽媽登場。

　　相較於爸爸的嚴厲，媽媽的語氣就顯得溫柔許多，雖然我不能完全聽懂她在說什麼，但是我能感覺到媽媽是在鼓勵兒子，並且貌似制定了一些獎勵措施，原本不願意的男孩在慢慢走近那堆組件，並最終在爸爸的協助下完成了它，這個手工作品儘管看起來有些粗糙，但是看到成功之後爸爸和兒子的那種喜悅之情，我還是由衷為他們高興。

當我問及孩子的爸爸為何會強迫自己的兒子去做手工的時候，他說德國國家法律規定不能給學齡前兒童灌輸過多的書本知識，但是又不能讓兒子荒廢了童年，所以才想出各種辦法培養他的能力，這是我第一次聽說一個國家以法律的形式嚴禁學前教育。

　　對於這位父親的回答，我有些一知半解，還是不能理解國家法律禁止學前教育的現象。

　　小足球轉動大智慧

　　還是一個周末，還是這個德國鄰居又邀請我參加他們的野營活動，我知道國外營地活動是很豐富的，正好這周末我的時間比較充裕，所以欣然接受了他們的邀請。

　　和其他西方家庭一樣，我們會在臨時搭建的帳篷外面燒烤，也會互相分享自己帶來的美食美酒，也會暢聊自己對於人生和世界的認識，因為這次德國之行的目的，是為了感受德國家庭的學前教育，所以我更感興趣的是這個家庭的孩子和父母間的互動，野營正是觀察良機。

因為首先野營為參與者提供了一個沒有束縛的環境，在這個自然的環境中，所有人都會充分展現出自己的天性，純真的孩子更是如此。

　　為了緩解午後昏昏欲睡的氣氛，我提議進行一下小規模的足球遊戲，這個提議很快得到了孩子爸爸的響應，我們用小樹枝和石頭搭起了一個簡易的球門，就這樣三人足球賽正式開始。

　　雖然我也在場上，但是我更多的是旁觀者的角色，作為主角的孩子和爸爸忘我的玩耍狀態，正是我所樂見的。

　　別看這個孩子只有3歲，但是搶球的狀態絲毫不輸給作為成年人的爸爸，但是因為孩子球技不佳，要麼把球踢出界，要麼就是被爸爸搶斷。

每當爸爸斷了他的球，他都會大聲喊叫，並且向爸爸表達他的不滿，可是他的爸爸絲毫不理會他的抗議，依然我行我素，後來孩子看到這個辦法無效，只好努力地再從爸爸的腳下把球搶回來，這個時候爸爸看到兒子認真的狀態，於是選擇了故意「放水」，孩子從假裝摔倒的爸爸那裡成功搶到了球，並且還踢進了球門。興奮不已的孩子緊緊地被爸爸摟在懷裡。

　　事後我問這個父親為何在搶球的時候不「放水」，他跟我說絕不能讓孩子輕易獲得成功，因為現實世界的成功是很難獲得的，我必須讓他認識到成功需要自己去努力爭取。

　　當我問及後來看到孩子來搶球的時候，為何又選擇「放水」，他跟我說因為他看到了兒子的努力，他已經領會了我的良苦用心，只是因為他年齡太小，沒有球技，如果我再不讓著他，會讓他有挫敗感，他會認為即使努力也不能成功，這個德國父親的智慧讓我欽佩，也許這就是德國政府禁止過多的學前教育的目的所在。

　　試想，如果德國學齡前孩子的周末都被各種興趣班和補習班填滿，又怎會有影響孩子一生的教育理念生根發芽的土壤？

回到國內之後，我又聽到一位剛從德國回來的母親和她女兒的故事分享，大致情節就是一位和她女兒關係特別好的德國孩子，居然主動用自己手裡昂貴的玩具和女兒手裡廉價小玩意交換，而德國孩子父母最終支持孩子的舉動。

　　其實教育，尤其是學齡前教育的核心就是尊重，在保證孩子健康成長的前提下，充分尊重他們的天性。