讀書須要明理

07-04

讀懂一本書不容易，讀書不同於看書，尤其是面對一本好書時，讀通更屬不易，因為這既需要明了作者表達的思想，還需要由此及彼有所旁通，或是更進一步的挖掘、探尋這是為什麼，只有懂得了為什麼之問，或許才是尋得了知識力量的源泉。同時，真的讀書，無論是贊同抑或是反對作者的觀點，都需要快樂的心情、自由的精神、寬鬆的空間這些不可或缺的因素。思想的火花對撞與其說是思考的結果，毋寧說是源於良好的心態。

為何有說「讀書不同於看書」呢，是因為，很多時候的所謂讀書，只不過是將書從頭翻到腳，知道了作者姓名，了解了些大概的內容，也大概還有些心情伴隨敘事情節的起伏印象。但讀書則不然，讀書可能是讀到那裡忘到那裡，但卻有些思考在腦海之中，與思想同伴，結成文字形成新的文章。所以真的讀書者，需要堅守孤獨，也只有耐得住寂寞不為滾滾紅塵所迷惑的讀書人，才會有所成就，明白了讀書的真諦。當然堅守孤獨，並非排斥紅塵，讀書人只有入世，才能知曉讀書的意義，只有將讀書與社會認知聯繫起來，方知讀書之少，從社會中汲取知識，才能做好學問，明白道理。

中國的文化傳統，讀書人的品質自來是位卑未敢忘憂國。為何讀書，只有明白讀書報國的道理，只有知曉做人做事的本質，才能領悟到讀書的本意，感受到讀書所帶來的樂趣。讀書人應有讀書人的情懷，須要明白：「但凡讀書明理者，必不顧自身人輕言微直言社會之不公」，只有敢於直面社會不公，做人正直，文章俠義，還要有一些「很傻很天真的」精神，才是盡到讀書人的本分和責任。「報國憂民」是追尋學問的康庄大道，只有心存對國家、民族的認同與熱愛，對社會底層群體的憐憫知心，才能真的贏得尊重。奇怪的是，今天也還是有這麼些人，身上流淌的是中國的血，生長在中國，但以身為中國人為恥，喪失國家意識、民族立場，以出賣國家利益，辱罵中國文化傳承、社會結構、制度為一件時髦事，一如1896梁啟超先生在《時務報》所痛罵的那群人一樣，而這些人身份或為老師，或為所謂的學者，總是也算是讀過書的「文化人」。

「普世價值浩浩蕩蕩」，但我與時髦總是背道而馳的，也不屑與之共舞。中國的文化博大精深，但能讀懂中國文化的有幾許？客觀的說，對中國文化讀得最懂，最為精緻的普通讀者，還是以日本或是韓國人為多。人百年時光，可供讀書的時刻極為稀少，有限的時間，無限的學問，必須有些取捨。西方的先進和昔日的強大無疑值得後進國家學習，這是共識，不存在疑問的空間，有的也只是方式選用的差異。但將學習西方簡單的化為省拽硬拉西方模式，可有必要？全民學習英語，塑造國民對西方文明的頂禮膜拜，有何文化先進性可言？

讀書須要明理，是因為中國的諸多的不平事值得關注，值得為之吶喊。西方的方子未必能治療中國的病根，從眼下做起，從平常點滴開始，何嘗不是社會的有益建設者，好高騖遠省拽硬拉理念，何來尊嚴可言。當然最為主要的開始是，真的讀書明理者，更須要明白，觀點不同，可以討論，可以辯論，還可以求同存異。自由平等的交流很重要，低俗的謾罵毫無意義。