特級教師竇桂梅對教師的十條警示 -

轉載自:快樂漢的日誌 - 網易博客

特級教師竇桂梅對教師的十條警示

1、激情不老

竇桂梅認為這應該成為為師品格的重要追求。教師的激情能點燃學生的情緒，照亮學生的心靈。當一名好老師，對教育的激情，應該從外在表象化為內在的精神氣質。不因年齡的增長，環境的改變，地位的升降而改變。

2、讀書一生

好教師的知識結構應當有三塊組成：精深的專業知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。這些只能靠不斷讀書學習獲得。老師和學生一樣，要像海綿一樣不斷地吸收和納取。

3、寧靜致遠

一個好教師不是靠培訓造就的，更不是靠檢查、評比、競賽造就的。老師的確很苦很累，各類名目繁多的學歷進修、培訓、活動，使得自己的空間所剩無幾。這種過重的外在負擔會導致「膚淺後遺症」。與其忙忙碌碌，疲於應付，不如圍繞自己的特色鑽研下去，深化、細化，在浮躁的現實中尋求到一份屬於自己寧靜的心境，並置身其中朝著理想的目標默默地努力。

4、以寫促思

寫作不僅是積累經驗的一種方式，更是逼迫自己勤於閱讀和思考的強勁動力。堅持用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌的自己不斷與寧靜的自己對話，你會獲益良多。

5、慎獨養身

面對榮譽，要拿得起，放得下。不要在乎別人的毀譽，而要自信自省，打擊你的力量就是前進的力量。但問耕耘，莫問收穫，竭盡全力，就是勝利。可以說，慎獨是最好的善待自己。

6、伸展個性

教師不能沒有獨特的風格，不能沒有鮮明的個性。隨波逐流，循規蹈矩是成長的最大敵人。「獨立之思想，自由之精神」也應成為為師的座右銘。竇桂梅說：「我經常告訴自己：人云亦云的盡量不雲，老生常談的盡量不談。對自己的教學，不要考慮完美，要考慮最有特色。」

7、愛在細節

對待學生，缺少的不是強力和果斷，缺少的是教養和耐心，需要的是更多的等待和細心。尤其對所謂的困難生，要學會做「雪中送炭」的人，更要成為學生在痛苦中及時送去安慰的人。

8、海納百川

無論是現在還是過去，誰走在我的前面，誰就是我的老師，包括學生。

9、合作同進

沒有合作之心的人，內心是焦躁而絕望的，也不會取得真正的成功。你有什麼樣的情懷，就有什麼樣的處世方式；你有什麼樣的期許，就有什麼樣的行為。因此，強調個人發展與競爭，一定要依靠環境和夥伴的合作——學會溝通、學會傾聽，同行彼此理解，彼此支持，共同分享經驗。

10、海星角色

教師要成為一名真正的審視者，反思者，繼承者，但應當永遠把自己定位在是教育海洋中微不足道的一顆海星的角色——也許，這是一種理性狀態。