幼小銜接，家長怎麼辦？聽教師傾情實在之言！

一、幼兒園和小學有什麼不同

1. 學習時間不同

幼兒園每天有兩小時左右的集體教學時間，其他是遊戲、勞動、生活時間；小學每天有4—5小時的集體教學時間，學習時間增長了一倍，而且有了具體的學習任務，有了考試的壓力。

2. 課堂教學形式不同

幼兒園以遊戲作為主要教學形式，孩子在玩耍中增長知識。而在小學，基本的學習形式是上課。對兒童的學習行為和日常生活行為有了新的規範性要求。比如課堂上要認真地聽講，積極思考，作業要按時完成，日常生活能夠自理，等等。

3. 照顧程度不同

在幼兒園裡，每時每刻都有教師、保育員伴隨左右，隨時解決孩子的困難；而上小學後，一節課一輪換老師，課間往往沒有老師在班裡，孩子一旦有了困難，需要自己解決。

4. 家長期望值不同

在幼兒園裡，家長希望孩子過一個幸福開心的童年，學習只是「副業」；到了小學，父母就會關注孩子的學習情況、考試分數、在校表現等，孩子的學習任務、學習壓力會加重。

二、一年級孩子經常出現的問題

幼兒園到小學，跨度很大，這對於六七歲的孩子來說，是一個重大而艱苦的轉折，所以孩子上一年級後，容易出現以下問題：對小學生活不適應，課堂上坐不下來，注意力不集中，識字量少，學習吃力等。

還記得去年在開學後的前兩周里，我們班有個小女孩，每天來上學都要媽媽送到教室門口，而且哭著不讓媽媽走，對新的環境，新的老師和同學，不能馬上適應，這也在一定程度上影響了她的學習。在一年級的前半年裡，很多孩子們上課不會聽講，課堂上亂鬨哄的，老師必須帶著小喇叭才能上課。課堂上，孩子們有的玩玩具，有的玩橡皮、鉛筆，哪怕是一張小紙片，孩子們也玩得很起勁。他們沉浸在自己的世界裡，老師講課，他們根本就不知道聽。即使老師一再提醒，但往往是「按下葫蘆浮上瓢」。一年級上半年要求認識400字，用一個半月學完拼音，用兩個月的時間學20篇課文和兩個集中識字。所以，一年級孩子，如果家長在家裡不認真輔導，孩子會跟不上的。

那怎樣讓孩子們儘快適應小學生活，成為一名優秀的小學生呢？最主要的就是，家長要重視培養孩子良好的習慣。

三、如何培養孩子良好的習慣

有人說：播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。優秀是一種習慣。其實幾乎所有的孩子他們智力水平差別是不大的，那麼優秀的孩子為什麼優秀？關鍵就在於他們有良好的習慣。

幼兒時期和小學階段是養成習慣的關鍵時期。好的習慣讓孩子終身受益，而一旦形成壞習慣，再改就比較困難了。很多家長在孩子上學後很重視孩子的學習成績，而忽視了孩子的習慣養成，這是不對的。其實，在小學，特別是一年級，孩子的習慣養成教育比學習知識更重要。我們老師入學第一學期，課堂上把很大一部分時間都用在孩子習慣的養成上。像我們學校，在新生入學的第一周，就不學課本知識，專門對孩子進行入學教育，給孩子們講課堂上怎麼坐，怎麼舉手回答問題，課間怎麼活動，怎樣站路隊，等等，我們把它編成兒歌的形式，讓孩子們讀、背，孩子們慢慢就知道該怎麼做了。家長是孩子的第一任老師，更要重視養成孩子各方面的好習慣。比如：生活自理的習慣、傾聽的習慣、做事專註的習慣、閱讀的習慣，等等。

生活自理包括孩子學會自己穿衣、吃飯、睡覺，做到自己照顧自己的日常生活，我們家長不要包辦代替。

讓孩子自己收拾東西，家長要給孩子鍛煉的機會，比如開學後，讓孩子每天自己整理書包。最初我們給孩子做示範，讓孩子學著做，慢慢的，讓他自己完成。開始孩子可能手忙腳亂、丟三落四，但家長一定要耐心等待孩子由不會到會、由不好到好的過程。平時也要教育孩子，玩具玩完了，要及時放回原位，作業寫完後，就應該把自己的書本放回書包里，以免第二天忘拿了。

傾聽是重要的學習能力，但我們發現一年級孩子喜歡參與、表達，卻不會傾聽。不會傾聽，源於孩子不會有意識地集中注意力。現在我們班，很明顯地發現，有的孩子在學習上已經跟不上了，而這些孩子，課堂上都不會專心聽講。大家都知道，一年級的孩子，知識的獲得，主要是靠老師在課堂上講解，如果孩子每天都不會專心聽講，一節課一節課積累下來，少學的知識越來越多，慢慢的就淪為後進生（也就是我們說的差生）。後進生就是這樣形成的。

做事不夠專心，精力集中時間短，容易被外界事物吸引而不專一，這是幼兒的特點。但如果我們家長平時對孩子加以訓練，也還是有效果的。我給大家介紹幾種提高孩子注意力的方法。

方法一：家長可以和孩子一起拼圖，並逐漸增加拼圖的難度。孩子在拼圖時，很容易投入，不知不覺中，能坐定的時間就長了，注意力集中的時間也長了。爸爸媽媽和孩子一起拼圖時，要積極鼓勵孩子將圖拼完整，然後給予適當地表揚，讓孩子體驗一下成就感。

方法二：家長和孩子一起做這樣的遊戲。如：在桌子上放4—5樣玩具，讓孩子看1—2分鐘，然後請孩子把頭扭過去，家長拿掉其中的一個玩具，再讓孩子扭過頭來，要求他說出桌子上的變化。遊戲可以增加難度，玩具的數量再增加一些，拿掉玩具後，再把剩下的玩具調換順序，觀察時間逐漸縮短。

方法三：帶著問題聽故事

家長在給孩子講故事前，可以先向孩子提出問題，讓孩子帶著問題去聽，聽完故事後讓孩子回答問題。帶著問題聽故事，孩子會比較集中注意力，聽故事會格外仔細。家長也可以給孩子買些錄音帶，經常給孩子聽，也有利於提高孩子的注意力。

方法四：聽指令做事

家長可以經常請孩子幫忙拿各類小東西，從一件到幾件不等，請孩子一次性完成。比如：「請你幫我拿一個蘋果、水果刀，還有紙巾。」還可以經常讓孩子向其他長輩傳話：「告訴你爸爸，下班回來的時候買一箱飲料」，等等，語句可以從簡短的過渡到長一些的。

像這樣的方法還有很多，都可以培養孩子做事專註的好習慣。

幫助孩子集中注意力是一項長期的工作，家長在提高孩子注意力的時候，也要注意盡量不要在孩子學習時打擾他們。幫助孩子獲得自控能力，避免各種干擾。比如，盡量避免在孩子的書桌上放零食和玩具。避免跟孩子說話一再重複，與孩子談事情，只說一遍，和孩子交流時，讓孩子用眼睛看著你，都是培養他注意力的一種好方法。

閱讀的習慣。

讓您的孩子從現在開始就大量閱讀。有的家長會說，孩子這麼小，就讓他大量閱讀，是不是太早了？我想說：不是太早了，而是我們已經遲了。愛閱讀的孩子我們不必擔心她的未來。

我們作為父母，在培養孩子習慣時應注意什麼呢？

1. 以身作則，做孩子的榜樣。家長是孩子的第一任老師，也是最好的老師，家長想讓孩子做怎樣的人，自己首先就要做怎樣的人。比如：想讓孩子喜歡讀書，家長就要做個愛讀書的人。家長希望孩子做事認真，自己就應該做事認真。家長的一言一行都是在對孩子進行教育，所以要慎言慎行。

2. 用科學的方式教育孩子。教育孩子是一門藝術。凡事要給孩子講道理，讓孩子明白什麼是對什麼是錯。孩子做事要教給孩子方法，不包辦代替，也不放任不管。不要一味地指責埋怨，要指導幫助，信任鼓勵。經常對您的孩子說：「你是最棒的。」「媽媽相信你能行！」比如寫作業時，您對孩子說：「媽媽相信你一定會把字寫得很漂亮」。

3. 要耐心等待。培養習慣要堅持要求，不能一天一個樣（就像早起，不能今天要求6點，明天要求7點）。一個習慣的形成最少需要21天，所以家長要耐心等待。

4. 不斷強化。對於孩子來說，習慣的培養就是在老師、父母無數次肯定中得到強化。欣賞你的孩子，鼓勵他，表揚他，這些都能強化他習慣的養成。良好的習慣是父母送給孩子最好的禮物。

四、做好入學前的準備工作

心理方面

作為家長，應該細心體察孩子的情緒和心態，和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。比如，夫婦倆一起故意用羨慕的口吻對孩子說：「寶寶長大了，真了不起，馬上就要成為一名小學生了！」 讓孩子產生當小學生的光榮感、自豪感。

物質方面

您要和孩子一起去準備書包、文具盒、鉛筆、橡皮，鉛筆機。所有這些無論您的家庭條件多好，都要給孩子買最普通的，不要讓這些學慣用品成為孩子課堂上的玩具。文具盒不要用鐵文具盒，以免課堂上發出響聲，影響大家學習。

環境方面

1. 創設良好的家庭學習環境。您要給孩子準備一個房間，一個學習桌。學習桌最好不和電視、電腦放在同一個房間，桌椅的高度要適合孩子，書桌旁要多放些孩子喜歡的繪本故事書，還要放個普通的小鬧鐘，不要有吸引孩子玩耍的擺設物。

2. 熟悉校園環境。在孩子入學前，利用節假日或散步的機會，帶著孩子到校園轉一轉，熟悉熟悉環境，乘機誘導孩子：「這所學校多美麗，多乾淨呀！這裡的老師可有學問啦！他們教小朋友認字、數數、唱歌、跳舞、學知識。在這裡讀書，你也會跟大哥哥、大姐姐一樣聰明、能幹。」在家長的引導下，孩子會對小學生活充滿嚮往。

知識方面

1.大量的識字。很多家長最關心的是，孩子用不用假期里學拼音，或者上補習班。我認為不用專門補習。如果讓孩子過多的學習課本知識，孩子就失去了新鮮感，課堂上就會注意力不集中。再說這些課程孩子上學後完全能夠接受。我們不提倡孩子提前寫字。有的孩子在幼兒園已經會寫了很多字，但筆順不正確，握筆姿勢不正確，上一年級後，老師糾正起來，困難很大。

我們強調大量識字。平時引導孩子多閱讀，讓孩子在語言環境中識字，識字就容易多了。還可以引導孩子在生活中識字，在遊戲中識字等。大街上，到處都是廣告牌，帶著孩子，讓孩子跟著讀，慢慢的，孩子認的字就越來越多了。

2.大量閱讀。

3.安全知識的教育。上小學不像幼兒園，家長到教室接送孩子。我們各小學都是排隊放學。您在孩子入學前就要跟孩子約定一個地點，孩子放學後找不到您，就在那裡等您。一定讓孩子記住兩個家庭成員的電話號碼。還要給孩子講安全知識，比如：自己走丟了怎麼辦？碰到陌生人接你怎麼辦？在校碰到麻煩事怎麼辦？等等。

願我們的每一個孩子都能走好人生第一步，快樂幸福地成長！

（本文作者系河南省林州市第三小學教師）

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