語文需不需要多練習？

現在，素質教育的呼聲越來越大，特別是語文這一學科，它更側重於對人文素養的的培養，側重思想情感的熏陶，而且，現在又要求要給學生減負，不能讓過重的學業負擔壓在學生的身上。於是乎，作業開始減退，練習開始縮少。許多同學（特別是教育比較落後地區的同學），手裡邊就只有一本語文書，沒有任何的練習做輔導。這對學生語文知識的積累以及語文閱讀能力的提高，寫作水平的提高帶來了一定的影響。新形勢下的語文教學，難道真的就不需要多練習了嗎？

【回復】

袁老師，很多有責任心語文教師與你有著同樣的困惑。這裡似乎需要明確兩個概念。一是素質教育，與應試教育相對的素質教育重視學生全面發展，但不等於全部取消練習；二是減負，減負是指是減去學生過重的課業負擔，但不等於無負。學習學習，只有「學」沒有「習」是肯定不行的，沒有練習，學生學到的東西得不到鞏固，學生掌握的情況教師也無從知曉。所以，我認為，學習過程中的適度的練習是必要的，也是不可少的。

只是，我們在布置練習、編寫練習時可以開動腦筋思考一下，給學生布置怎樣的練習才是有用有效的，怎樣的練習形式是孩子們願意甚至樂於接受的。就語文學科而言，很多時候，隱性的內化感悟比顯性的外化的練習更有利於學生語文素養的提升。如果我們開動腦筋，展現個人魅力，最大可能的激活學生對語文學習的熱愛，那麼，在生活中學語文，報紙、雜誌、廣播、電視、廣告、布告、家長里短的談話、促膝談心的交流都能變成我們行之有效的語文練習。您說呢。

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