誦千古美文 促人格提升

誦千古美文 促人格提升

——蔣玉玲

小學語文課程標準中有一條重要的目標：認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養。中華文化在數千年的歷史進程中，中華民族長期走在世界的前列，領導著時代的潮流。而經典就是我們古文化的重要組成部分。因此，通過經典誦讀，引導學生初步了解經典，了解古文化的豐厚博大，對陶冶學生情操，增強學生修養是大有裨益的。

經典誦讀蘊涵著巨大的人文價值、精神財富。如「天下為公」的理念；「寧為玉碎，不為瓦全」的風骨；「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的「民為先」胸懷；「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈」的操守；「己所不欲，勿施於人」的原則；「位卑未敢忘憂國」的愛國精神；「無為而無不為」的智慧；「天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物」的雅量；「高山流水」般的友誼；「見賢思齊」、「無欲則剛」的人生哲理等。

中華傳統文化為學校德育提供了豐富資源和寶貴經驗。內容上，我國傳統文化中有許多優良的倫理傳統，值得我們去繼承和發揚光大，同時，許多經典篇章都是以小見大、循循善誘的德育教材。方法上，中國傳統德育中的內省法、行為養成、強調修養自覺等都是很有特色的東西。這些經典思想對青少年這種倫理素養、人生智慧、精神價值、文化基礎、道德信念、人格熏陶、習慣養成的培養都可以起到不可估量的作用。

為弘揚中華傳統文化，貫徹落實《中共中央「關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設」實施意見》的文件精神，為加強學生的思想道德教育，提高學生的思想道德素養，讓學生除了在知識儲備等方面的收穫外，我們著力思考在道德層面上如何打造學生的精神底色。靈魂的塑造必須從小抓起。讓未成年人在一生中記憶力最好的年齡段，熟讀、牢記中華經典，不僅有利於孩子的記憶潛能的開發，基礎知識的積累，語言表達的訓練，識字量、辭彙量的增加等，更重要的是從童蒙時代就培養了孩子對本民族文化的濃厚興趣和深厚感情，讓孩子從小就點點滴滴地習染和感悟本民族特有的性格、精神、情趣，用中華幾千年傳統文化、民族精神的精髓，佔領和滋潤未成年人純凈或比較潔凈的心靈，是造就一代又一代新的國民，提高全民族素質，使黨和國家的事業薪火相傳，生生不息，使中華民族永遠興旺發達的重要保證。

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