| 好學校是一方「池塘」，那麼，好老師又該是什麼樣子呢—— 從課堂視角談好教師的標準□ 江蘇 盧志文 從古至今，人們似乎從來沒有停止過對好教師標準的討論，不同時期不同的人心目中好教師的標準並不相同。不過，無論差異有多大，其中總有一些基本標準是恆常不變的：師愛、負責、專業、智慧……好教師應該具備「四真」：真情實感，真抓實幹，真才實學，真知灼見。 一流教師教人，二流教師教書。課堂上的好教師，同樣也應該首先是「人師」，然後才是「經師」。課堂上的好教師，應該在適當的時間，用適當的方法，講適當的問題，出適當的效果。具體而言：在內容上，目標定位精準；在時間上，機會把握精明；在位置上，結構安排精巧；在方法上，手段選擇精緻；在感受上，配合對位精確。行家一出手就知有沒有。好教師的能耐體現在「抓住麻筋」，「捏得要害」，「恰到好處」。既有準度，又有速度、力度。 好教師應能夠著眼於誘導，變「苦學」為「樂學」；著力於引導，變「死學」為「活學」；著重於疏導，變「難學」為「易學」；著手於指導，變「學會」為「會學」。唯其如此，學生才能從「要我學」，變成「我要學」；由「被動學」，變成「主動學」；由「痛苦學」，變成「快樂學」；由「孤獨學」，變成「合作學」；由「單一學」，變成「全面學」。唯其如此，教師才能真正由主演變導演，由經驗變科研，由現成變生成，由師長變學長，由教者變學者，由知識販子回歸知識分子。 課堂上信息傳遞的方式是單向還是多向？主導課堂的是教師的「教」還是學生的「學」？課堂調動是無效、有效還是高效？學生的精力是越來越投入還是越來越渙散？是教師越教越賣力還是學生越學越勤奮？是只灌輸結論還是重視展現過程？這些追問可以幫助我們很好地判別課堂上教師是否優秀。 值得一提的是，人們曾經做過關於「優秀教師的個性品質」的廣泛調查，以下九條作為優秀教師最重要的個性品質，被廣泛認同。它們是——熱忱關懷；真誠坦率；胸懷寬廣；作風民主；客觀公正；自信自強；耐心自製；堅韌果斷；熱愛教育。而「學生喜歡、家長滿意、同行佩服、領導信賴、自我認同」這五條，可以作為評價教師是否優秀的可測量的宏觀標準。
學生眼裡的好老師□ 山東 劉昕 從古至今，關於「師」的言論俯拾即是。從韓愈的「師者，所以傳道授業解惑也」到張繼的「為天地立心、為生民立命、為往聖繼絕學、為萬世開太平」，再到陶行知的「學高為師，身正為范」，師者應該是什麼樣，已經被千秋萬代的仁人志士談透了。但是在中國教育屢受詬病的今天，重新探討好老師的定義顯得尤為重要也尤為緊迫。 師者，身正。身正是為師者必備的素質。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。身正者，自能感受到「桃李不言下自成蹊」的影響。每個人都有自己的偶像，兒時談偶像，總把某某老師掛嘴邊。「梁老師的字寫得真漂亮」，「崔老師說話聲音真好聽」，小時候總把老師的硬體條件當榜樣，並效仿之。等年齡漸漸大了，我們開始懂得「金玉其外敗絮其中」的道理，幾筆漂亮的粉筆字和幾句動聽的聲音並不能阻擋我們對老師整體素質的評判。老師是否正直，是否受同事欽佩，是否對領導溜須拍馬，甚至他在家裡是否孝順老人，是否疼老婆愛孩子都會被我們「舉證歷歷」。如果這些都做不好，學生看在眼裡記在心裡，加上內功不足稍有懈怠，一句「我們老師都這樣」，足以「上樑不正下樑歪」。 師者，謙遜。「是故學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也，知困然後能自強也。故曰教學相長也」。要給學生一杯水，老師要有一桶水。但是誰又知道學生需要的那杯水就必須從你那桶水裡獲取？問：哪裡才有取之不盡用之不竭的水？答：學海。我不贊成老師上講台就說，今天教大家什麼什麼。現在是一個互動的時代，以自我為中心的人不得人心。正確的說法是「今天我們共同來學習什麼什麼」。勸師者，教育生為本，多俯首學學。 師者，博學。博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。厚積而薄發，博觀而約取。師者帶頭樹立終身學習的榜樣，揚起時時學習的風帆，學生們也會「終日乾乾，與時偕行」。前一陣子在《非誠勿擾》中看見一個地理老師，把中國34個省級行政區劃編成《愛情買賣》供學生記憶。這就很有頭腦，也相信他會在《非誠勿擾》領走心儀女孩。 好老師需要對教育有信仰□ 江蘇 胥加洲 明清時期，大批西方傳教士不遠萬里來到中國傳教，他們憑藉的是對上帝的信仰。教師也是傳「教」士，這「教」即為教育，它同樣也需要信仰。斯霞老師八十多歲仍站在講台上，憑藉的就是對教育的信仰。我們身邊有許多老師四十幾歲就不想上課，主要也是因為缺乏教育信仰，在人云亦云中迷失自己而產生職業倦怠。所以，要想做一名好教師，就必須堅持自己對教育的信仰。 我曾在一個鄉村小教堂里看信徒們做禮拜：雖然他們的層次不高，但那顆篤誠的心是一樣的。那種認真、專註，令簡單的儀式顯得那麼莊重。同樣，在教育上，我們也需要一顆篤誠的心來信仰它。這顆篤誠的心即為愛心，責任和奉獻。我們不需要十字軍的那種狂熱，但至少需要一股持久的熱情。吳邵萍老師正因為幾十年如一日地保持著對學生、對同事、對教育的熱情，才有了今天成就；相反，在我們身邊也有極少數老師，年年歲歲「課」相似，原因還是缺少一顆對教育篤誠的心。 海納百川，有容乃大，作為一名好教師的心胸也要有海洋那樣的寬廣。我們對教育的對象——學生，應該有一顆寬容的心。學生不可能不犯錯誤，但重在教育，重在改正。作為有信仰的老師，我們更需要有憐憫之心，不要動不動就怨天尤人，叫家長，甚至侮辱和體罰學生。 玄奘西遊，鑒真東渡。在這些宗教人士身上體現出一種百折不撓的精神。作為教育信仰者，雖談不上百折不撓，但至少要有耐心。學生學習知識本身就是一個反覆的過程，再加上個人差異，情況肯定有所不同。所以，作為一名好的教師就必須要有耐心，一種百問不厭的耐心。只有這樣，才對得起我們的信仰。
教研員心中的理想教師□ 浙江 陳復興 一、以教育為生命。教師的指向不同，則境界不同。指向於自己，則呈現出為生存的謀生境界、為生活的職業境界、為求精的專業境界、為社會的事業境界、為價值的生命境界這五重境界；指向於他人，則成為「教書育人」；指向於社會，則成為「為國育才」、「為民族開未來」。理想的教師首先應該確立為國育才、為民族開未來的遠大理想，在教書育人中實現個人的生命價值。 二、以校園為家園。學校是教書育人的主陣地，校園理應成為教師的精神家園。有人說，中國之所以缺少教育家，就是因為缺少以教育為家的人。以校為家，可以強化教師的精神認同；只有把校園作為家園，像陶行知那樣「捧著一顆心來，不帶半根草去」，沉下心來辦教育，有一種耐力與定力，中國的教育才有更大的希望。 三、視學生如親生。記得有老師說：「學生，又不是自己生的！何必那麼認真呢？自己親生的，還未必教得好呢！」這話，反映了部分教師心目中的學生觀，直接影響了教書育人的質量。其實，教師猶如醫師，職業操守是第一位的。醫師要優秀，就應將病人當親人；教師要出色，就應視學生如親生，把教師之愛轉化為父母之愛。理想的人際關係應該「教師像父母，父母像教師」，在學校教育中多一份感性，多一份無私的愛；在家庭教育中多一份理性，多一份面向未來的眼光和責任感。 四、以學習為快樂。學習是現代社會永恆的主題。要給學生一碗水，教師有一桶水還不夠，應該有源源不斷的源頭活水。孔子一生「發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。」只有「學而不厭」，才能「誨人不倦」。所以，自覺學習、終身學習應成為現代教師的本然要求。 好老師的標準在改變□ 河南 張素琪 清晰記得剛參加工作的第一次考試，躊躇滿志但缺乏應試經驗的我在年級里排名倒數第一。得到這個消息後，不知道自己是怎麼回到家的，感覺全校的老師都在對我指指點點。晚上沒有吃飯，夜裡也睡不著覺。我不知道該如何面對校長；狠狠地責怪自己的無能和不稱職；狠下苦心，爭取下一次一定要出人頭地。 和我搭班的數學老師是班主任，她是一位全校有名的「好」老師，因為無論接手怎樣的班級，第一次考試就會來一個大翻身，校長不止一次地讚頌過她的「豐功偉績」。我是親眼見證過她的治班方略的。從新學期的第一天起，都要讓學生知道她的厲害，制定好班規以後，假如有一個沒按照要求做的就要將其整得半死，達到殺雞嚇猴的目的，於是她帶的班紀律永遠是最好的。提高數學成績的方法就是無限延長時間進行題海戰術：上課提前進教室，下課拖堂五分鐘，讓學生跑步去廁所，大課間做完操後學生再進教室做題，其他小學科的課堂時間幾乎都要給她留十分鐘，晚上更要做雙倍的作業，課本、練習冊上的題幾乎能背出答案來。但，不管黑貓白貓，逮到老鼠就是好貓，社會、校長、家長要的就是這個。 如今，十多年過去了，我有了自己的孩子。在陪伴孩子成長的過程中，我深感自己的狹隘、無知與淺薄，我付出了多少無謂的努力，學生們也犧牲了多少寶貴的時間？好在，我已經覺悟，而且還不是太晚。現在的我已沒有了那時的束縛和壓力，我自己愛上了閱讀和思考，我也引領學生們閱讀和思索，我們的視野開闊了，思維品質提升了，我的觀點和做法總能得到學生的擁護和肯定，他們喜歡我，更喜歡我的課堂，根本不用怎麼費心，班級成績一直不錯。即便有一兩次的落單，我也不太在意，因為我讓學生懂得了比成績更重要的東西。 因此，我感覺好老師的標準：首先要拋卻急功近利的思想，教學生一年，應該想到他今後發展的幾十年，讓學生知道美好的品質永遠比分數更重要；其次，拋卻「打是親，罵是愛」的教育思想，站在學生的角度理解、關愛他們，尊重他們的所思所想，讓學生喜歡你，因為只有親其師，才能信其道；再其次，不論是講課，還是處理班級問題，要智慧，師生均能身心愉悅；最後，老師要樹立終身學習的意識和創新意識，要有精深的專業知識、開闊的人文視野和深厚的教育理論功底，要有源頭活水，讓學生打心眼兒里敬佩自己的老師。 恕儉編語我心目中的好老師 老師首先是人，要活在現實中，所以，我心目中的好老師，必須是一個識時務者，打心眼裡熱愛教師工作，並有職業幸福感。那些純粹為稻粱謀，這山看著那山高，經常抱怨懷才不遇者，他永遠成不了好老師。原因很簡單，「干一行，愛一行」，這是最基本的職業道德，離開了對教育工作的熱愛，失去了對靈魂工程的敬仰，怎麼會春蠶吐絲誨人不倦呢？ 好老師不一定要被校長認可，但一定要受學生歡迎。好老師有著高超的授課本領、融洽的師生關係、獨特的人格魅力。他能把學生當成自己的孩子教，為學生的終身發展負責；他甘願捨棄物質的誘惑，從與學生的精神交往中享受師愛的快樂。好老師的學生畢業了，還會受到他的精神的感召，是一位能夠引領學生未來的真正長者。好老師愛崗敬業，任勞任怨，無私無畏，一身正氣；他不為「紅本本」而折腰，更不因「補課費」而掉價；他活得自然真實，活得光明磊落。 好老師不是春蠶，更不是蠟燭，而是陽光雨露、大地春風。他不是背著一桶水，把學生的空杯子斟滿，而是喝水尋源，走近自然，讓學生在自主發現中痛飲生命的瓊漿。好老師用不著犧牲自己的健康來滋養學生成長，而應該在生唱師和中教學相長，在陽光雨露中共同感受「生的美好、愛的珍貴、學的必要」，好老師是「師愛化春雨，潤物細無聲」，好老師是「厚德能載物，造化鍾神秀」，好老師是「東風擂戰鼓，大地起紅潮」。靠燃燒自己才能照亮別人，並不值得推崇，值得欣賞的是「灑一身陽光，借天然雨露，與學生共享」。教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。好老師喜歡把「野草」當成「嬌花」來侍弄，他懂得尊重的價值與平等的重要。 好老師得有激情，視教學為藝術追求，視上課為精神享受；好老師得有魅力，靠知識的吸引而不是言語的督促，靠人格的影響而不是威嚴的擠壓；好老師得有靈性，讓學生由衷地欽佩，用智慧啟迪智慧，用思想解放思想；好老師得有創新，滿足喜新厭舊的人性，追求鮮活靈動的課堂；好老師要有耐心，百問不煩，千講不倦，能看到並表揚學生每一點微小的進步；好老師要有恆心，耐得住寂寞，講台可站十年冷，文章不寫一句空；好老師要淡泊名利，特級不入法眼，神馬都是浮雲；好老師要有高遠的追求，著書立說，多施恩惠，雖不說「讓中國教育因為我而改變」，但能保證他的學生們會終生受益。
三言兩語 一滴水：好老師的標準在不同人的眼裡是不同的。我以為，教師以學生的發展為本。第一，關注學生的身心健康；第二，能使學生快樂；第三，能引導學生積極進取，主動學習；第四，培養學生有愛心，有責任感、有自律意識、有創新意識、有合作意識；第五，教育教學過硬，不惟考試分數，有定力，形成自己的風格。第六，多才多藝，具有人格魅力；第七，能與任課教師，學生家長恰當溝通，爭取教育合力。第八，多學、善思、樂於研究和探索；第九，教師自身心理健康；第十，享受教育教學工作。 山中人：一個好老師首先要做到：尊重學生，尊重學生的個性發展；平等地對待每一個學生，對於需要幫助的學生及時給予正確的幫助；用高尚的人格影響感染學生，讓學生知道怎樣的人生是幸福的；點燃學生生活的激情，挖掘學生內在的潛力。 肖華：教不在深，適合則靈；師不在嚴，人文則名。 書蟲：熱愛，奉獻、巧為、善言；仁慈、博愛；創新、務實，做到了就是好老師！ 揚揚：社會渴望好老師！品質一流，學識淵博，還要講得出，說得明，表達能力強，思維敏捷，思想開明，頭腦靈活！ 雷岩：好老師要養成個人特色，教師不是「真理」的化身，要根據學生的需求，對知識進行大膽取捨，要多給學生自主空間。 孫愛蓉：課堂上，好老師是孫悟空；批改作業時，好老師是藤野先生；課外活動時，好老師是「孩子王」；做班主任工作時，好老師是學生的「精神領袖」。 讀編互動 我執彩練當空舞：我們學校的好老師標準是：最受學生歡迎、最受家長滿意、最受學校信賴。 恕儉回復：科學嚴謹，滴水不漏。問題是如何測評，由誰來操作，是否能代表民意？ 守望麥田：在家長、老師、領導、社會眼裡，好教師的標準是不一樣的。你認為好，也許別人不認可。 恕儉回復：非常有道理。正因為如此，想拿出一套公認的評價標準很難，當務之急是扭轉一些極端的「唯分數論」。 房科劍：我不是那種強勢的人，很少要求學生怎麼怎麼做，而是儘可能地以身作則，影響孩子。許多畢業十幾年了的「孩子」還會來找我傾訴，把我當良師益友。 恕儉回復：我欣賞你這樣的老師，教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞，這裡面，師生關係的融洽是至關重要的，受學生歡迎是硬道理！ 童言無忌：一個好教師要多表揚，少批評，既要善於發現孩子們的優點，也要善於利用孩子的「缺點」，因為「缺點」中也包含著很多教育契機，比如《音樂之聲》的家庭女教師說，孩子調皮是為了引起你的注意，想親近你，得到你的關愛；幼童坐在椅子上，不停地把東西丟到地上，其實那是他幼小的心，在思考為什麼東西總往地上掉，而不往天上「掉」呢？他在以他的方式，研究地心引力學呢！ 恕儉回復：不要終止孩子們的探索，放手讓孩子們去自主發現，也許你的班裡就有「小牛頓」、「小瓦特」呢。 近些年來，學校不敢組織學生春遊了，很多農村中學也開始熱衷「封閉管理」，學生要想親近大自然，呼吸一下春天的新鮮氣息，體驗同學少年呼朋引伴的樂趣很不容易。學校這樣做，大多是出於安全方面的考慮。您對此有何看法？歡迎談談「春遊與安全」這一話題。
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