幼兒全腦智力開發的若干問題

左腦：

我是左腦。

我是科學家，數學家。

我喜歡熟悉的事物。我歸類整理。我很精確。線性運作。

分析。策略。我是實用的。

總是受控良好。辭彙與語言的大師。

實用主義。我計算平衡並玩弄數字。

我是命令。我是邏輯。

我準確地知道我是什麼。

右腦：

我是右腦。

我富有創造力。自由的靈魂。我是激情。

渴求。慾望。我是狂熱的笑聲。

我是滋味。赤足下沙的觸感。

我是運動。鮮活的色彩。

我是在空白帆布上作畫的渴望。

我是無界的幻想。藝術。詩歌。我感覺。我感知。

我是任何我想成為的東西。

「梅賽德斯賓士，The best or nothing」

創意商：Shalmor Avnon Amichay/Y&R Interactive Tel Aviv

市 場：以色列

以上是以色列Y&R為賓士推出的一套廣告設計，三幅圖由上至下分別是「繪畫篇」、「音樂篇」與「熱情篇」，生動的展現了左腦與右腦的差別，華麗的視覺表現更讓人們感受到左腦的嚴謹和右腦的奔放。這組平面上的「大腦」隱約暗示著，賓士的每一次創新，都是左腦與右腦合作的成果。兩者的完美搭配就是藝術與科技的終極體現。由完美的大腦打造的汽車，一定會是「The best or nothing」。我更想把這句話翻譯為：不最好，毋寧死。

讓左腦與右腦更好的配合，雙管齊下，平衡發展，最大限度的發揮大腦效能——這便是全腦教育的意義所在。

「七田陽光」是中國第一所從事全腦教育行業的培訓機構。開發孩子的大腦潛能，點亮孩子智慧人生，是我們的神聖使命。「七田陽光」以全人格教育為目標，強調心靈的培養，同時運用圖像方法讓孩子在最短的時間內學習最大量的知識，突破傳統填鴨式死記硬背的教育模式，在培養孩子自信心、榮譽感的同時，最大限度的發揮出他們的想像力、創造力、記憶力、專註力、思維力等多方面的能力。作為中國全腦教育的開創者與領軍者，「七田陽光」長期致力於為0-12歲兒童及學生提供專業、完整、高品質的全腦教育方案，在繼承中華傳統教育的基礎上，協同本土20餘名早教專家聯合組成課程編訂小組，經過多年的研發實踐與更新換代，精心打造出適合中國少年兒童身心發展的生動有趣的課程。

什麼是右腦潛能開發？

答：右腦的潛能是指潛在的沒有被開發應用的能力，每個人就像一顆種子，都具有無限的潛在能力，每個人的大腦都具有無限發展的可能性。孩子在出生的時侯，它的大腦就已基本發育完成。如果在這個時期能給孩子在肢體活動、感官接觸、語言互動交流上獲得各種刺激，可以促進「大腦樹狀軸突」的發展，強化幼兒大腦及心智功能，並發展為具有能不斷學習思考、系統化建構知識網路的大腦。　　 「潛能開發」是指給嬰幼兒腦部通過對視覺、嗅覺、觸覺、聽覺、味覺和意識的感官，促進腦部各項功能的發育，使其大腦更為平衡完整的發展。人類的大腦可區分成平衡、語言、視覺、聽覺、觸覺運動等智能區塊，每個區域負責不同的任務，具有不同的功能及特性。潛能開發就是利用這些智能區塊互動的過程，去激活孩子的各種智能並促進其發展。

問： 在家裡如何鍛練孩子的右腦？

答：右腦思維的特點就是快速大量的處理圖像信息，所以讓孩子習慣於快速、大量的處理圖像信息就是鍛煉右腦的一種有效手段。除了閃卡之外，，高倍速的聽音也可以幫助開發右腦。還有就是使用直覺和激發孩子的同情心、想像力等等。美妙的α波音樂可以提高專註力，可以幫助孩子開發右腦。還有一些具體的方法家長可以嘗試：１）講繪本故事，並且讓孩子發揮想像，去構思裡邊的情節、場景等；２）快速記住眼前經過的汽車牌號、生人的服裝、剛看過的廣告牌等；３）快速朗讀一首詩或者一段話讓孩子複述；４）下過的象棋、圍棋等棋局讓孩子看一眼後，幫助恢復原樣；５）動手遊戲讓孩子左右手交替使用；６）繪畫時讓孩子自由發揮任意想像。問：培養孩子的心靈是什麼意思？答：培養孩子最重要的是培養孩子的心靈。因此，請正確掌握對待孩子的方法。對待孩子有6個要點：1）看到孩子的優點要表揚。2）不把現在的樣子看做是固定不變的，而是看做是成長的過程。3）不用完美主義要求孩子。4）不比較。5）不把學習能力看做第一。6）把現在的樣子當做100分。家長相信孩子、認可孩子，孩子就會打開心扉，把本來具有的優秀能力展現出來。問：胎教有什麼效果？答：首先，儘管不是用語言，但是可以與肚子里的胎兒溝通了，形成良好的母子關係。出生後的孩子也會快樂。接受胎教出生的孩子具有以下特徵：1）心理穩定，經常笑咪咪的。2）不磨人。3）不鬧夜。4）社交型。5）吸收好(記憶力好)6）右腦能力(想像力強)

全腦教育知識問答 - [第二部分]

2011-05-22

問：過了三歲開始的話會不會太晚？

答：過了三歲也不會晚。但是過了６歲就左腦優先了，相對來說右腦就不容易啟動。換句話說，就是年齡越小效果越好。因此，在最適當的幼兒期準備一個良好的右腦環境的話，通過合理有效地訓練右腦可以將孩子培養成富有人情的、感性的、心地善良的孩子。

問：從小學一年級開始可以嗎？答：從小的時候開始的話，右腦比較容易開發。因為小的時候是右腦優先啟動的。因此,長大了也不是說右腦就不能用了，右腦能力是誰都有的本來就有的能力。這和心是連接在一起的。在七田陽光教室，誰、什麼時候，只要想著「想干」「試試看」的話，那他的右腦開發就開始啟動了。事實上，從小學生開始，很多孩子都把潛能開發出來了。另外，小學生時期，在周圍環境的強烈影響下，心靈、身體、大腦都開始成長了。而現狀是一直以來完全處於左腦教育的環境中，因此右腦教育就更加重要。問：和從小就接受右腦教育的孩子在一個班上的話，差別會不會很大呢？答：或許會感覺到差別，但是，請母親不要將自己的孩子和其他孩子進行比較。孩子們都有自己的個性，有自己的喜好和擅長的領域。認可孩子、鼓勵孩子、從心裡對孩子的進步感到歡喜、信任，孩子就一定會進步。問：上課時擔心孩子能不能定下心來？答：這是因為在目前為止的生活中，沒有和老師、朋友在一起的環境，所以剛開始時就連孩子也會感到困惑吧。課程中除了自發性的內容以外，還包括學習協調性、集中力、規則等各種內容。因此，上45分鐘課，扔掉原來的觀念，即使孩子不能定下心來，只要呆在教室里，每次都很努力，就請多多表揚孩子，讓他不要缺席，堅持上課就好了。孩子們適應環境的能力很強，因此每經過１個月、３個月都會明顯看到孩子的進步。問： 閃卡有什麼作用？答：很多人以為「卡」就是單純用來記憶語言的工具，在七田陽光教室，會經常快速大量地給孩子看卡片，這就是閃卡。一秒鐘看2張以上，或者通過比這個更快的速度啪、啪、啪地閃示給給孩子看來活化右腦，同時也可以讓孩子掌握辭彙。閃卡的意義：１）活化右腦２）把圖象和語言結合起來（打開左右腦連動的迴路）３）掌握語言４）培養右腦記憶（把一眼看到的東西通過想像再現），開始發揮各種能力。問： 如何對待孩子使用左手（左撇子）？答：左撇子曾經成為我們中國家長糾正的對象，認為那樣不合適。其實左撇子恰好可以鍛煉右腦。一般左撇子的人都具備右腦思維的特徵，也就是所謂右腦型的人。因此，首先不必去刻意糾正，順其自然就好。孩子真的喜歡用左手就讓他用好了。世界上很多右腦發達的左撇子名人，比如愛因斯坦、居里夫人、奧巴馬、比爾蓋茨、吉米等，在科學、政治、經濟、藝術等領域裡取得了卓越的成就。

全腦教育知識問答 - [第三部分]

2011-05-22

問： 右腦開發和全腦開發有什麼區別？

答：右腦開發、全腦開發是國內對有關訓練的不同叫法，因為國內專家提倡叫全腦，右腦開發提法不全面，所以才有不同的叫法，本質上沒有區別。實際上右腦開發強調的也不是單純開發右腦不管左腦，也是在挖掘右腦潛力的同時激發左腦功能，達到左右腦平衡。講右腦開發很大程度上因為傳統教育是左腦教育，對左的開發程度比較注重和深入，反而讓右腦閑置。因此開發右腦功能顯得尤為重要。

問 ：能不能簡單說說右腦開發是怎麼回事？答：右腦開發是對孩子大腦潛在能力的挖掘，是一種素質教育。是對孩子專註力、記憶力、觀察力、想像力、分析判斷力、語言能力、聽覺能力，創造力的培養。同時，右腦開發也是情商教育，右腦教育也是挑戰傳統教育、創造無限可能的新的教育模式。問： 右腦能力是什麼？答：右腦具有以下能力1）一眼看到量化的東西，可以說出大致數量2）對複雜的計算有著比計算機還快的運算能力3）一眼可以記住一頁內容的如同照相機般的記憶能力。4）ESP能力（心靈感應、透視力、觸覺力、預知力）5）語言學習能力（可以學習數個國家的語言）6）絕對音感能力這些能力在幼兒期通過開心遊戲就可以開發出來。開發出右腦能力的秘訣就是想像力、母子一體感以及放鬆。在教室通過適當的啟發訓練及家庭練習，可以培養創造力豐富的孩子。問：開發右腦都有什麼好處?答：右腦具有許多我們左腦社會失去使用機會的非常優秀的能力。開發右腦可以造就性質不同的優秀大腦。七田陽光右腦教育培養出的孩子具有心靈豐富、有同情心、想像力強、能力高，協調性好的特性。在幼兒時期刺激右腦，可以給大腦一個良好發育的環境，從而提高大腦的吸收力及適應力。問：長大了右腦能力能保持下來嗎？答：１０歲之前每天使用右腦的話，右腦、左腦自然會連動起來使用，如果不使用的話，沒有使用的能力會被作為沒有用的能力很難被利用起來。要培養孩子這樣的習慣，即不管做什麼，首先是使用右腦想像，然後再落實到行動上。問：七田陽光右腦開發是什麼樣的課程？答：七田陽光右腦開發課程，一周一至兩次，每次45分鐘，一個班最多4-6名學生上課。班級是根據孩子的月齡、發育狀態，家長的時間狀況來編排的。課程內容包括；呼吸訓練，名畫欣賞，想像力訓練、ＥＳＰ、聯想記憶訓練、宮格記憶訓練專註力訓練，聽力訓練，四則運算，空間記憶訓練，閃卡，繪本故事等組合訓練。問：從幾歲開始接受全腦教育比較好？答：最好從胎教開始,幼兒課程是從6個月開始，或許會有人認為「幹嗎要那麼早開始呢？」，重視母子一體感，可以輕易把嬰兒生下來就具有的優秀能力通過遊戲開發出來。　通過專業教材以輸入為主開心地上課。當然也不是說幾歲開始就晚了。儘早開始的話，就可以相對輕鬆地把天才能力開發出來。

如何同時訓練寶寶的左腦與右腦

2011-06-19

一個發育正常的孩子存在著無限的潛能，在孩子出生的兩年之內，一定要開發靈感、直覺、創造性、感性等右腦的能力。左腦又稱「自身腦」、「理性腦」，主要進行以語言和計算為主的抽象思維，有極強的數學概念和邏輯分析能力，善於把複雜的事情條理化。右腦又稱「祖先腦」、「直觀腦」、「映像腦」，主要進行形象思維，是想像力、創造力的原動力。如何開發寶寶的右腦功能呢"?"

首先是右腦映象的認識力，又稱類型識別能力。新生兒即能認識母親的臉，而他的記憶大部分是以映象作為概念被識別出來的。這種概念就是在瞬間能捕捉到的東西，也稱為類型識別能力。在嬰兒半睡眠時給他講故事，就是運用他的映象記憶力。 其次是圖形的認識力，即形象認識能力。與嬰兒說話時，指著對應的物品，則嬰兒的右腦就會反映出這個物品的形象來。日常生活中養成用圖形記事的習慣，就能刺激右腦，使其逐步活化。 再次是空間識別能力。從小讓寶寶拍吊球，開始拍不到，練習了幾個月後就能夠抓住球了。還可以讓孩子在自己家裡黑暗中來回走，直到能行走自如，提高空間識別能力。 最後是繪畫感覺能力，有人說，中國的自然風景是右腦型的，要活化右腦首先應該經常帶孩子欣賞美的工藝品、建築、塑像、郵票以及自然風景等。培養孩子畫畫的興趣，對右腦的刺激更為明顯。 頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一支需要被點燃的火把。在教育孩子的過程中，多與寶寶進行遊戲，給他們快樂自由富於想像的空間，使寶寶在輕鬆中開發了右腦的潛力，訓練了左腦的技能，使大腦的綜合能力獲得最大程度的發揮，那麼，我們的寶寶就是21世紀智慧潛能開發的佼佼者。

在日常生活中鍛煉寶寶全腦思維

2011-06-19

辦法1：悄悄教育。 每個寶寶都會有缺乏愛心的行為表現，但這並不是他們的主觀動機導致，而是身心發育不完善的原因，但是如果教育跟不上，偶發的行為會形成穩固的習慣，以後再糾正就難了。因此，當寶寶出現不友好行為的時候，家長要當機立斷地制止孩子，可以採取把孩子抱走、轉移注意力、與孩子講道理商量解決辦法等方式中斷寶寶的不適宜行為。然後貼在孩子的耳邊說悄悄話，悄悄話的內容是告訴孩子在哪些地方錯了。為什麼要說悄悄話呢？因為孩子有自尊心，在批評的同時維護他的自尊心是他健康成長的保證。 辦法2：強化友好行為。 「人之初，性本善。」寶寶要在日常生活中注意觀察孩子的表現，一旦發現孩子的友善行為，就要及時地親吻、擁抱或讚揚孩子，也可以採取獎勵孩子小禮物等方式鼓勵他，受到鼓勵的孩子比較容易再次出現類似行為。如果家長對孩子的「閃光點」視而不見，寶寶表現同樣行為的頻率就會低得多。 辦法3：拓展的交往範圍，培養表達愛心的能力。 總是把孩子關在家裡，是培養不出真正的愛心的。因為在家裡，寶寶屬於「弱勢群體」，理應享受很多「特權」和「優惠」，成人總是不知不覺地讓著孩子。必須得把孩子帶出去，與社區里的人照面，與同齡小朋友交往，家長才會發現寶寶在沒有「特權」和「優惠」的情境下，能不能識別他人的好意，能不能回應別人的好意，如果出現了不順利的情況，寶寶的應變能力怎樣。這些都能反映寶寶「愛心情商」的高低，幫助家長有針對性地培養寶寶表達愛心的技能。 另外，嬰幼兒與大自然的花草、植物、動物和諧相處，也是培養寶寶愛心不可缺少的內容，是鍛煉寶寶愛心遷移能力的捷徑。例：龍龍雖然不到3歲，但對自己所喜歡的人特別「仗義」。他經常與靜靜玩，一次在廣場上喂鴿子，靜靜被一隻小鴿子啄了手，嚇得哭起來。龍龍就懷著「深仇大恨」去追趕鴿子，啄靜靜的那隻鴿子早不知跑到哪裡去了，他就對所有的鴿子追趕。廣場上的鴿子因此而「狂飛亂舞」起來。媽媽發現了，問清情況以後，教龍龍正確地表達愛心：吹吹靜靜的小手，幫她擦眼淚，但是不要攆鴿子，因為靜靜和龍龍都喜歡鴿子，廣場上的叔叔阿姨也喜歡鴿子，我們要愛護小動物。在這種現場演練中，龍龍既學會了愛「人」，也學會了愛「動物」。

寶寶全腦智力開發

2011-06-19

調查顯示，95%以上的人僅僅使用了大腦的一半，即左腦。為什麼會出現這種現象呢?這主要是和人類的生活習慣有關，人類總是習慣於用右手使用工具，而使左腦每天都受到不同程度的刺激，再加上語言中樞、邏輯分析、數字處理、記憶等，都由左腦處理，所以造成左腦滿負荷運轉;另一方面是由於傳統應試教育，使孩子缺少非語言思維能力的教育，許多學校和家庭不重視右腦的開發，不注重邏輯思維能力培養。

因此，培養了一大批只會循規蹈矩，缺乏應變能力、創造能力的左腦型人群。下面將國外媒體中有關右腦潛能開發的可操作性強的方法介紹給大家。 (1)培養幼兒的創造力 人的大部分記憶，是將情景以模糊的圖像存入右腦。所謂思考，就是左腦一邊觀察右腦所描繪的圖像，一邊把它符號化、語言化的過程，所以左腦具有很強的工具性質，它負責把右腦的形象思維轉換成語言。 我們常說的「直覺」、「一閃念」的創造思路，就是右腦直觀的、綜合的、形象的思維機能發揮作用，並且要左腦很好地配合。 培養孩子的創造力，是開發右腦的方法之一。益智玩具是開發右腦的最佳工具。益智玩具主要以拼插、組裝、遊戲等活動形式為主，通過兒童自己識圖，按照圖示來組裝，這就是一種創造性的活動，同時也是啟發孩子進行右腦思維的一種形式。 (2)鍛煉幼兒的形象思維能力 形象思維過程，實質上是先由右腦產生形象，再通過左腦使其語言化。因此，有意識鍛鍊形象思維，能達到活化右腦的目的。 形象思維能力如果不注意積極鍛煉，就會逐漸衰退。因此，對於幼兒更應該有意識鍛鍊形象思維能力。 對於幼兒來說，童話故事是右腦形象思維能力開發的最佳方法。童話富於幻想，可以啟發孩子一邊讀，一邊在腦海中聯想一個活生生的場面，這就需要形象思維能力。 觀看體育比賽，也能夠鍛煉孩子右腦，提高形象思維能力。每一次驚險的鏡頭，都會給你的右腦帶來一連串的富於魅力的想像，這就是觀看體育比賽對右腦產生的良性刺激的結果。 在觀看比賽時，要啟發孩子根據場上的變化不斷推想可能出現的情況，而不是憑大腦中已有的印象、數據作邏輯推斷。 人的夢境實際上就是無意識中右腦描繪的故事，做夢醒來，立刻把內容寫下來或是講給別人聽，這樣做就等於再現右腦的形象，有利於刺激右腦。 同時，它還是協調左腦和右腦的有效手段，對大腦整體的活化會產生積極影響。利用算盤進行計算的人，有時還可以利用心算，在腦海里撥動算盤珠，這就是形象思維。即使不那麼擅長珠算的人，也可用這個方法鍛煉右腦。 (3)用圖形代替語言，可以開發右腦 對孩子講解問題時，要多利用圖形來講述，如利用一個大圓圈和一個小圓圈來講述誰大誰小;給孩子講「23=5」的數學題時，可以畫上兩個「」，再畫上三個「」的符號，再進行計算，這些都是開發右腦的好辦法。 在日常生活中，人們偏重用語言進行表達，漸漸地把圖形表達忘掉了。也就是說，人們過分依賴左腦。因此，我們應該有意識地使用圖形表達的方法，讓右腦也參加到日常生活中來。 電腦遊戲機也是鍛煉孩子右腦的好工具。家長要為孩子選擇一個以圖形為主的遊戲。遊戲是孩子最喜歡的活動，玩電子遊戲會使右腦在愉悅的氣氛中得到鍛煉。 (4)鍛煉孩子的形狀特徵記憶 右腦具有類型識別能力，在擁擠的人群中，你可以立刻認出你所熟悉的人。這是人腦憑藉以往的記憶積累，迅速描繪出那人的各種形象，然後將其與視覺得到的印象特徵相吻合，並在瞬間判斷出那人是誰。因此，有意識地鍛煉這種能力，可以給右腦帶來刺激。 下棋是鍛煉右腦類型識別能力的好辦法。孩子在下圍棋或象棋時，其側重點不是思謀招數，而是要記住棋盤上那星羅棋布、犬牙交錯的「形狀」、「態勢」。鍛煉孩子努力記住棋盤上廝殺的局面，這對於孩子的右腦將產生很好的刺激。 在日常生活中，類似的右腦「活化」隨處可做。在高處，頭稍稍向右偏轉利用左視野觀察大街上的車輛，記住它的顏色、形狀，把它們排列的腦海里。帶著孩子在外散步，看到一個感興趣的小寵物，你應該讓孩子努力記住它，過後讓孩子試著回憶它的可愛之處，也許一開始孩子還會覺得回憶起來有困難，但經過多次反覆訓練，孩子就能抓住對方的特徵。 (5)鍛煉孩子的空間認識能力 夜裡回到家裡，不用開燈，我們也可以四處走動，而不會碰壁、不會摔跤。這種空間感知能力，就是右腦的機能。 可以讓孩子進入一個新的環境，讓他環視四周後，將他的眼睛用布蒙上，同他玩捉人遊戲，這是鍛煉右腦的好方法。 記路能力也是空間認識能力，您可以帶孩子在公園散步，然後讓孩子帶著你沿原路返回。 還可以讓孩子眺望天空，觀看天空中的雲朵。漸漸地孩子就會感覺到雲朵的立體形象和立體層次。 這些都是孩子利用空間認識鍛煉右腦的最好方法。 (6)培養孩子的欣賞能力 右腦具有繪畫感覺能力。繪畫作品、自然風景，讓孩子盡情地欣賞，陶醉其中，是開發右腦的好辦法。 帶孩子參觀花展、盆景展等展覽，直觀整體地欣賞作品，這有利於活化右腦。右腦的刺激作用會更明顯。作畫時，要隨心所欲，不受任何框框的局限。 讓孩子練習繪畫，對培養孩子有意識地觀察並努力記住大自然的千姿百態很有作用，也會對右腦形成良好的刺激。

增進嬰兒的大腦能力

2011-06-17

不運動，則肌肉難以發達。同樣，如果您不幫助嬰兒「運轉大腦」，嬰兒的大腦就不能充分發育。幫助寶寶智力開發有九個簡單的辦法，一起來看看。

1)愛 嬰兒迫切需要愛，尤其是最早的幾周和幾個月。嬰兒並不是要操縱或控制您；從生物學角度講，她只是需要您的愛。對他的哭鬧有所反映並不會寵壞孩子。 如果您一直對嬰兒的哭鬧採取行動，嬰兒會信任你，並會感到強烈的自我尊重。她知道自己的需要會得到滿足，而不會感到緊張，同時學習愛以及建立人際關係。如果在最初的幾周或幾個月得不到關心，嬰兒長大後可能會內向、孤僻。 要做的事：總是對嬰兒的哭鬧作出反應，通過撫摸和聲音使她平靜下來，而不是讓她繼續哭泣。 2)聊天 跟嬰兒說話，快而模糊的話是沒用的，溫和慈愛的聲音才最恰當。媽媽的話語是她最愛聽的聲音……當她還是5個月大的胚胎時就一直在聽。 要做的事：用您最擅長的語言，使用儘可能多的辭彙。決不要忽視嬰兒的學習能力。如果作出誇張的表情，嬰兒會更樂意與您交流。 3)撫摸 撫摸是強有力的刺激和學習工具。對於使嬰兒平靜下來也有很好的效果。據報道，與未接受按摩的早產兒相比，接受按摩的早產兒成長更快，更少焦慮，更早出院。 要做的事：餵養時報緊她，經常擁抱她。給嬰兒沐浴後，輕輕地全身按摩，在旁邊時唱歌並跟她講話。您將享受與她在一起的這一刻。 4)模仿 嬰兒對看您的臉很有興趣。從剛生下來開始，她就不斷的分析您的臉。她可能模仿微笑、皺眉等表情。 要做的事：鼓勵嬰兒模仿您。抱嬰兒時保持大約8英寸的距離，作鬼臉，如吐舌頭。出乎您意料之外的是，這個剛出生的孩子也會伸出自己的舌頭! 5)體驗 你給嬰兒帶來的體驗越豐富多彩，她的大腦受到的刺激也越多。讓嬰兒體驗多種不同的環境。 要做的事：外出散步，帶她到不同的地方，如超市、運動場和商業街。讓她接觸不同的事物與聲音。 要避免的是：把嬰兒放在電視機前幾個小時;這不會刺激她。她需要的是真實的而不是虛擬的體驗! 6)探查 為嬰兒提供安全的探索環境，如起居室地板。她需要很大的空間自己去發現、探索。 要做的事：將危險物品放到孩子觸碰不到的地方，蓋上所有的插座蓋板，把傢具上所有的尖角墊好。提供安全恰當的玩具。 7)閱讀 在嬰兒很小時就開始給她閱讀。她可能不理解故事，但樂於傾聽您的聲音和看圖片。 要做的事：用有凹凸式圖片或者有觸覺刺激的能互動的書，向嬰兒說明書內不同的紋理，讓她撫摸並體會不同的感受。 8)音樂 即使在出生前對嬰兒唱歌和演奏音樂對其大腦發育也是有益的。一般來說，節奏連續的音樂是最好的。人們發現莫扎特的音樂能刺激以後用於數學的神經元。 要做的事：唱兒歌與聽音樂是與嬰兒共享樂趣的很好的方式。吃飯時用音樂盒或錄製的音樂營造平和的心情，玩耍時則用歡快的音樂。 9)玩耍 玩耍是樂趣，玩耍是工作–嬰兒在享受的同時也在學習!與嬰兒玩耍時，您也在幫助她發育，作用比你意識到的還要多。 要做的事：用對比強烈的圖片來幫助嬰兒提高專心技巧與注意範圍。嬰兒在研究圖片時向她解釋圖片的顏色。 從一開始就與嬰兒玩手指遊戲，幫助她「忽略」本能的「抓握反射」。只有學會「放開」，嬰兒才能學會用手和手指。通過手指遊戲，嬰兒能學習語言和精細的動作技巧。

左右腦的均衡開發 讓孩子更聰明

2011-06-16

「愛孩子，就是讓他贏在起跑點」，想讓家中寶貝在各方面都有卓越表現，左右腦訓練齊頭並進，力行「全腦開發」，期望形塑孩子成為「左右腦並重」的「全人」。

如果可以，是否希望孩子能像愛因斯坦，有超群的邏輯推理力;如果可以，是否想培養孩子當個小小貝多芬，有驚艷的藝術創作力。看著寶貝一天天成長，除了希望他平安健康，更期許他高人一等。「愛孩子，就是讓他贏在起跑點」，想讓家中寶貝在各方面都有卓越表現，左右腦訓練齊頭並進，力行「全腦開發」，培養出「允文允武」小天才，絕對非夢事! 左腦管邏輯，右腦管創意;左腦掌理性，右腦掌感性，是大多數人既定的認知。在競爭激烈的社會環境中，很多父母想要自己孩子比別人強，從小孩0歲開始，就急著帶寶貝上各種左右腦開發課程。 在多數父母印象中，傳統的教育模式，常較偏重記憶、邏輯、語言等左腦功能訓練，似乎忽略了影像、創造、藝術等右腦部位開發。也因此，坊間常會聽到有所謂「潛能開發」、「右腦開發」的教材或訓練課程。但是，左右腦開發真的能分頭進行嗎?孩子的潛能啟發，難道得靠特殊教材教學?左右腦到底各自扮演何種角色?孩子需要培養左腦優勢?還是有右腦優勢才是聰明王?專家認為，腦力開發不分左右，「全腦開發」才是王道! 不能說的秘密1─大腦構造 精密複雜 大腦是人體中最為精密、奇妙的器官。舉凡人對於外界刺激的淺層反應，到深層的思考判斷，全都要仰賴結構複雜的大腦組織下達命令，才能完成生活中的所有行為。 專家指出，當受精卵在母體子宮著床的那一刻起，精密的大腦細胞建構就已開始進行。而當寶寶出生時，腦神經細胞數量就已大致固定，此時寶寶的腦細胞「數量」已經跟成人差不多;也就是說，小嬰兒在出生時，早已具備如同成人般的智慧潛能。 也有醫學研究發現，成熟人類的大腦有超過兩千億個腦細胞，可處理、儲存近一千億條訊息;平均一天可產生高達四千種思想，所以如果說大腦是人體中最奧秘的器官，可真是一點也不為過。 不能說的秘密2─左腦右腦 各司其職 專家提到，人類大腦分成左右兩半球，左大腦半球主要負責控管右側身體的運動與感覺反應;而右大腦半球則是管左側身體。在胼胝體連接下，大腦左右兩半球完全以不同方式進行反應。左腦主語言、邏輯性思考，它會將我們五官所傳來的訊息換成語言表達，所花時間較長;右腦主圖像、心像思考，將傳來的訊息以圖像處理，所花時間很短。兩個半腦功能看似各自獨立，互不干擾，但其實左右腦運作並非分工進行，而是建立一種相互支援、協調的互補機制。 大腦有分左右邊，在先天遺傳與後天訓練等不同因素影響下，左右腦發展，也有強弱勢之分。對多數人來說，在大腦中的「強勢半球」多是掌管語言、理解、閱讀、計算等的「左大腦半球」;而「非強勢半球」多是指影響創造力、空間感及藝術、音樂能力的「右大腦半球」。而到底左右腦到底各自掌管人類的哪些能力?機能差別又在哪?讓我們一起揭開大腦的神秘面紗。 結語 「全腦開發」的終極目標，就是期望形塑孩子成為「左右腦並重」的「全人」。要達到潛能開發的絕佳效果，父母態度是重要關鍵。為孩子營造極具安全感「教育環境」;順應寶貝習性，給予適度關懷與必要性協助，讓孩子在無負擔的狀態下自然學習，打造「小小萬事通」，你也能輕鬆辦到!

人類智能開發的總目標

2010-12-30

第一目標：培養獨立發現問題的能力。第二目標：培養獨立解決問題的能力。第三目標：培養獨立評價的能力。第四目標：培養獨立創造的能力。第五目標：培養獨立自我發展的能力。
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