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教師繼續教育·教學篇03

編輯：遠航

基礎堅實 鞏固及時

1、一切先教的東西都應成為後教的基礎，否則徙是空忙；一切後學的知識，卻不能只是先學的鞏固，而應創新。

2、學生舊的知識 尚未 掌握之時，便去傳授新知識，這正如第一步沒有著地，便要邁開第二步 一樣，必將摔倒。

3、磨刀是費了功夫，但砍起柴來格外省力，在基礎上花費更多的功夫，卻失去了時間，但在以後的進程里，卻會得到成倍的補償。

4、飛機起飛有個機場，火箭發射有個基地，學生獲取新知識也有個出發點，那便是他們已掌握的知識和生活積累及經驗。善教者，善於利用這個基地，順利而巧妙地把學生引向新的航程。

5、飛滾急瀉的激流，將把無根的浮萍沖走，巍峨壯麗的大廈不能建立在浮動的沙灘上。無根只能在知識的死水中漂游，沙基，只會被狂風捲成塵霧。假如你想邁越知識的激流，建樹科學的宮殿，請先立下堅實的根基。

6、你別認為小學的負擔最輕，學得的知識最淺薄，它卻是好似那金字塔的塔底，承受著最沉的重負，肩挑著塔尖，使之巍然屹立。假如沒有雄厚的基礎，怎能建起高樓？基礎不牢，上層建築就會倒塌，只有扎紮實實打好基礎，那尖端才會高聳入雲，成為豐碑。

7、教學中常常有這樣的情況：問題發生在今天，而暴露卻要留待明天；阻礙困難發生在今天，而根子緣由卻要到昨天去尋找。今天傳授的知識，若不能成為明天的堅實基礎，便將是一場空忙，明天的大廈若不從今天起打好基礎，也終將毀於明天。

8、土地反覆耕耘，雜草才能根除，知識經常溫習，掌握得才更牢固。在學生剛學之後不久，遺忘開始之前進行複習鞏固，正像趁熱打鐵，事半而功倍。

9、筆是銀鋤，教師在作業本上辛勤耕耘。找出一道錯棵小苗。一個「√」是顆良種，無數個「√」是最豐碩的收成。

10、雕匠說：一刀只能劃個線痕，十刀比一刀有力，切忌敷衍漂浮。嚴師說：一次記憶不深，十次可以反覆經久不忘，但一次比一次更深，切忌機械重複。

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