孫雲曉：成績好壞與是否「早戀」沒有必然的聯繫

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2015年5月3日，微博上爆出一張照片，照片上是一則濟南市濟陽縣某中學制定的《關於嚴禁男女生非正常交往的處罰規定》，其中一條是：「同乘一輛自行車或電瓶車非姐弟兄妹關係，發現後回家反省7天並簽試讀協議，若屬再犯勸其退學……」據了解，這是該中學高二年級班主任規定的，目的是為了預防學生早戀。班主任想讓學生專註於學習的心情可以理解，但想通過阻止學生早戀來防止孩子學習成績下降，很多時候是一種無效的教育。

首先，青春期孩子對於異性的好奇和交往是正常的，是一種成長的需要和成熟的特徵。這是其身心成長的生物規律，不是通過某些規定就能覆滅或遏制的，相反這種壓制有可能造成孩子內心的矛盾和壓抑，讓青春期的困惑和苦惱變成心理問題。當然，對於青春期孩子的異性交往問題，也不能忽視不管放任自流。正確的方法是變堵為疏，引導其正常交往。
實際上，就算孩子學習成績好，也不能掩蓋其青春期的性教育問題。在我的著作《藏在書包里的玫瑰》中，有著對十幾個發生性行為中學生的深度訪談，當中有半數以上是學校公認的好學生，1/3來自於著名中學。所以說，學習成績與孩子的青春期早戀沒有必然的聯繫，青春期孩子如果因為對異性的情感而造成對學習的影響，背後可能是因為孩子存在著性教育不足，對異性交往不能正確處理，缺乏自制力等問題。

那麼對於青春期孩子的異性交往問題，父母應該如何正確處理呢？

1.對於孩子青春期的情感萌動，給予理解和接納。

在孩子成長的整個過程中，理解和尊重孩子都應該是父母一個基本的教育態度，只是到了青春期，這種理解和尊重會變得更為重要，否則教育上會更容易出現問題。所謂的理解就是父母需要明白孩子這個時期的特點，對孩子可能出現的異性交往需要有心理上的準備。所謂的接納就是當孩子出現與異性交往的情況時，父母也能夠理性面對，合理引導。

2.給孩子正確的性教育，引導孩子正確與異性相處。

性教育不僅僅包括對孩子性生理和性心理的教育，還包括性道德、性法律和性審美等方面的教育。父母需要讓孩子明白，中學生與異性的交往是正常的也是美好的，其理想的交往原則應該是光明磊落、大大方方的，是友誼的而非愛情的，是開放的而非封閉的，是有利於學習和共同進步的，而非逾越學生職責和身份的。孩子如果有這樣的理念，在與異性交往時，會避免有太多的心理負擔、複雜的想法和矛盾的心理。

3.注意與孩子交往和溝通的方式。

父母與孩子採用什麼樣的方式，與其溝通青春期異性交往問題，與孩子的性格特點、父母的教育方式以及親子關係等都密切相關。有些父母與孩子的關係是朋友式的，無話不談的，那麼對孩子的性教育就可以更為直接和深入；有些孩子相對沉默寡言，不容易袒露心事，父母也可以採用微信、QQ、郵件等方式與孩子溝通；而有些孩子已經出現叛逆，對父母干涉自己的事情極為反感，父母也可以購買相關的青春期性教育的書，放置於孩子的房間，或者他能看得到的地方。

總之，對於青春期孩子的異性交往，父母需要採用理性的態度接納和引導，這樣才有益於孩子的健康成長。