作文沒亮點能拿高分么？這是我聽過最冷的笑話！

寫一篇作文，

如果寫得一點亮點沒有，

那也是個技術活，

要巧妙躲過所有能加分的發展等級分，

無異於在槍林彈雨中全身而退。

沒亮點的作文，

就像沒有驚喜的生活一樣，

不值得一過。

渲染完畢，

學點真東西。

高考作文具有特殊性，必須在特定時間、特定地點按要求完成，它的第一個也可能是唯一的讀者是評卷老師。儘管高考評卷有統一的評分標準，但評卷者的愛好、興趣、心情、審美觀、價值觀不可能不對評卷產生影響。因此，要在高考作文中獲得高分，就必須考慮到評卷教師的因素。

那麼怎樣能使評卷教師眼睛一亮呢？

1、醒目的標題，讓人耳目一新

擬題新巧，即對作文標題的擬定力求別出心裁，注重在符合作文試題要求、切合文章內容主旨的前提下，著意標題精巧別緻，富有韻味。

如用比喻、雙關、設問、對偶、反語、引用等辭格來為標題包裝，使之更生動。

如2008年廣東卷滿分作文《不要輕易說「不」》一文主體部分用三個「文字、標點組合等式」的小標題：①選擇＋輕率－思考＝？②選擇＋輕率－分析＝？③選擇＋理智－偏激＝？然後逐層分析，依次得出結論：遺憾，失敗，輝煌。最後總結出「要理性思考再作出決定」這一中心論點，分析井井有條，順理成章，尤其別緻。

2、新巧的構思，盡顯「英雄本色」

(1)立意新巧

即善於從平凡的生活中捕捉典型而有意義的材料，從日常的凡人小事、常見情景中，去挖掘重大而有意義的主題。

立意要高，寫人，要揭示精神面貌，透視人格靈魂；寫景，要景中有情，情景交融；寫事，要透過現象看本質。

如2008年廣東卷滿分作文《不要輕易說「不」》一文以「我們應該踏好成長的每一步，不要輕易說『不』」為中心論點，主體部分從「少年、青年、老年」三個階段入手論述：少年就是雛鷹，飛向自由的天空；青年就是夸父，奔向火熱的未來；老年就是斧頭，劈開未知的世界。三個分論點，都用比喻辭格，生動形象，讀之令人眼前一亮。

(2)選材新巧

即對自己所擁有的寫作素材能圍繞中心精挑細揀，在具備典型性、真實性的前提下，同時追求材料的豐富、新鮮、充實，突出有特徵有蘊涵的細節，有時代感，有生活氣息，能平中顯奇，於細微處見精神。

如2008年高考廣東卷滿分作文，有的同學用羅映珍不離不棄，精心呵護因公而重傷的丈夫，用汶川震區中的人民教師以自己的血肉之軀救護學生，年輕的母親用生命給孩子送去希望等感天動地的事迹來詮釋面對突如其來的困難和災難「不要輕易說『不』」的道理；這就極具時代感。

(3)結構新巧

即指作文在合體的前提下，講求文本具體內容的結構組織形式的新穎精巧。如敘事類文章，精心設置情節波瀾，如用誤會、懸念、突轉、抑揚、張弛、巧合等手法，使敘事跌宕起伏、扣人心弦。如說理類文章，採用書信、演講稿、辯論詞、雜文、時評等特定文體形式來包裝，以闡明觀點、演繹事理。

3、精彩的開頭，讓人一見鍾情

文章通常採用的開頭方法有開門見山法，比喻法，引用法，設置懸念法等。

4、靚麗的結尾，讓人回味無窮

結尾是留給閱卷者的最後一道「風景」，一定要給閱卷者「回眸一笑百媚生」的驚喜。

寫文章結尾應注意四點：一是讓閱卷者感到你這個結尾總括了全文，即有「總而言之」的感覺；二是一定要再次回應話題、文題；三是如果寫議論文，就必須在結尾處強調論點，如果寫記敘文，就應該在結尾處點題；四是語言有文采，含義雋永，讓讀者回味、思考。

5、動人的細節，定能扣人心弦

如果說情節是人物性格發展的歷史，那麼細節就是人物的血肉。在我們日常生活中，往往是指某些瑣碎細小的事情，而在文章中則是指那些能夠細膩地描繪人物性格、故事情節、社會環境和自然景物的最小的組成單位。作文中我們要選擇有特徵的細節；選擇細節要能以小見大；選擇細節要有明確的目的，在記人敘事的文章里，主要是為了塑造人物形象和表現主題思想。

常見細節描寫的方法有肖像細節描寫、語言細節描寫、行動細節描寫、服飾細節描寫、表情變化細節描寫、心理活動細節描寫、事物細節描寫、環境細節描寫，等等。

即指作文語言表達力求出新，善於選用多種修辭方法、多種句式(單句與複句、整句與散句、長句與短句、常式句與變式句等)來遣詞造句，適當追求語言的幽默生動、意蘊豐厚，從而使作文更具可讀性。

寫作議論文或議論性散文，對材料必須進行分析，從而揭示其實質、特徵、意義、存在的條件、原因等，這樣才能使論據更好地為作者所持的觀點服務。分析材料，議論說理的主要方法有：

(1)例後推因法

因果關係存在於一切事物和事理之中，有因必有果，有果必有因。在體現結果的事實論據後揭示原因的方法，我們稱之為例後推因法。

(2)例後假設法

所謂例後假設法，就是在舉例後再向其相反的方向作假設，與原論據呼應配合，從而有力地證明論點的方法。如果舉的是正面例子，可從反面假設，反之亦然。

(3)例後評價法

在那些可以從不同的角度理解其主旨的事實論據後再作一簡單分析，使之為論點服務的方法，稱之為例後評價法。這種分析的作用是使論據不明確的意思明確，而不至於產生歧義。

(4)例後比較法

在敘述完事例之後，對所敘的幾件事例進行比較，找出相同，發現不同，能夠使讀者深刻理解所舉事例的內涵，強化所論述的觀點；或拿所敘事例與現實生活中的某些現象進行比較，突現寫作的目的。如下例：

先概括引述幾件相關的事例之後，再由點到面，展開相關的議論或評析。

美觀的文面，是指文面整潔乾淨，書寫端正美觀，字體清晰規範，標點準確無誤，篇段合乎款式，字數合乎規定，筆色濃淡適宜，等等。文面美觀是高考作文獲得高分的一張王牌。

文面的賞心悅目，是強化文章內容的一個重要手段；文面的局促和雜亂，常常是文章內容含混和模糊的表現。

高考閱卷對書寫提出了更明確的要求：一類卷要求「字體工整」，二類卷要求「字跡清楚」，「字跡難辨」被歸入四類卷。可見，書寫並非「小節」，不可等閑視之。

自白書

作文君，高考作文賬號運營者，致力於為廣大高中生打造一個長期高效寫作提升的平台，每天都會有乾貨放送給各位小夥伴，讓作文滿分不再是夢，讓每一位高中生都掌握一門寫作技巧。

高考作文

長按下方二維碼關注

和作文君一起給作文提分！

高考作文qq群：389550700

1：獲取16年滿分作文/範文

播放GIF
推薦閱讀：