關於養育男孩，這些你都該知道

在兒童教養上，男孩子似乎總是要讓爸爸媽媽們多花些心思。他們的大腦傾向與女孩不同，父母想要因材施教，深入了解男孩的內心世界與成長特徵是非常關鍵的一步。在《用心教養：孫雲曉與中外心理學名家的對話》中，為男孩「代言」的美國知名兒童心理專家安東尼·饒闡釋了他關於養育男孩的諸多見解。男孩如何不同於女孩？如何對男孩進行性教育？電子遊戲和移動設備對男孩的成長有何影響？一起聽聽安東尼·饒的觀點吧。

孫雲曉：在您的《如何養育男孩》一書中，提到了一個2005 年耶魯大學的研究發現：男孩被開除的概率是女孩的4.5 倍還要多。那麼對於男孩來說，父母選擇什麼時間把他送進幼兒園合適呢？在把男孩送進幼兒園之前，父母應該做哪些準備呢？

饒：與女孩相比，男孩的成長和發展都比較緩慢。2~8歲這個階段對於一個男孩的健康成長至關重要，會影響到他的認知能力、社交能力以及情緒的發展。在男孩們取得重大飛躍之前，他們的表現很可能會退步，甚至出現崩潰。

事實上，愛發號施令的男孩是在學著做領導，害羞的男孩在學著仔細地觀察世界，小搗蛋鬼在學習修理，愛做白日夢的男孩是在學著創造。每一個男孩都有自己特殊的才能和特有的艱難和掙扎——兩者通常是聯繫在一起的。

適合年幼男孩的學習方式不是交談或坐在那裡聽，而是通過觸摸、探索、到處走動來學習。在七八歲的時候，男孩的語言能力會比同齡的女孩整整滯後一年。因此建議家長們對孩子們重新評估，而非對他們進行盲目的診斷和治療。

孫雲曉：男孩對於自己性別的認識與女孩有什麼不同？許多男孩在五六歲時開始對異性的身體好奇，該如何對這個時期的男孩進行性教育呢？

饒：對於人體或兩性生殖的問題和好奇，我採取的是純粹的發展性方式。孩子們探索這方面的信息是正常且健康的。他們的大腦發揮著適當的作用，試圖理解性別的差異和功能。

告訴他們與其年齡相匹配、他們能夠理解的信息。我會先問他們的想法，以及他們已經知道了些什麼，然後再進行交談。在告訴他們答案時，我會讓答案聽起來像一個講座，簡潔、只涉及功能和解剖上的差異。孩子們只是想多了解一點知識，所以對這種答案會感到滿意。

孫雲曉：美國心理學會的調查研究發現：父母離婚的不利影響對男孩傷害更大，這些男孩在6~7 年後依然比完好家庭的男孩適應性差。您是否同意這個觀點？對於離異家庭男孩的教育，應該更注重哪些方面呢？

饒：統計數據和研究可能很有幫助，但我在接觸單個孩子或家庭時，不會遵循一套思維方式，而是具體問題具體分析。

在我看來，離婚中最重要的一點是不要讓孩子感到他們被置於爭吵不休、怒氣沖沖的父母之間（這一點對成功地養育孩子也很重要），否則將是非常錯誤的做法。離婚的雙方應該表現得成熟些，不要在孩子面前爭吵，也不要當著孩子的面說對方的壞話。

孫雲曉：中國目前出現「幼兒教育小學化」的現象，許多父母在孩子幼兒時期就讓他學習小學的知識，並去參加各種培訓班。這會對男孩產生什麼樣的影響？男孩在上小學前應該具備哪些知識或能力？父母又該如何去準備？

饒：對男孩拔苗助長會導致他們的發展很倉促。在美國我們也看到同樣的現象，這讓一些男孩變得沒有安全感，內心充滿憤怒，有時他們還會感到難過、憂慮。拔苗助長是危險的，它過快地向前推動生理進程，希望孩子們儘快成熟。但是事實證明，雖然短期來看他們似乎領先了一點兒，但最終他們會輸掉這場比賽，因為他們被過早耗盡了。想一想運動員的例子，你可以選擇不斷施加壓力，他們在短期內可能表現得不錯，但在關鍵時刻往往會遭遇失敗。

玩耍是學習與發展的催化劑，當我們限制孩子玩樂的天性時，必須十分謹慎。人類作出的最偉大、最重要的發明與進步通常跟創意、玩耍以及用不同尋常的方式做事息息相關。

孫雲曉：您認為，許多男孩具有獨立、主動、勇於冒險、富有攻擊性等特點，但現實生活中也有許多男孩表現得過於柔弱和害羞，對於這樣的男孩可以採取什麼方法幫他們變得更加自信和勇敢呢？

饒：男孩也存在不同的類型。有的男孩活躍、積極進取、愛冒險（大多數男孩屬於這種類型），而有的男孩是害羞、警惕的觀察者。這並沒有優劣之分，這兩種類型的男孩我們的社會都需要。

但是如果某種特點過度了（過於有攻擊性或過於害羞），我們便需要對這樣的男孩進行糾正。例如對害羞的男孩，我會採用「行為技術」。我會設法了解這個男孩想做而不敢做的事情，然後列出一個個步驟（把這件事分解成若干件不那麼嚇人的小事），在他每次進行嘗試時給予他獎勵。這需要花費數天或數周的時間，但這個辦法很有效。

孫雲曉：與以前影視里的「硬漢」形象不同，現在秀美柔情的男子形象越來越多地出現在影視屏幕里，這種性別混淆的流行文化，讓越來越多的男孩開始喜歡中性或偏女性的裝扮。根據雙性化理論，一個人的性別傾向可以分為4 種，即男性化、女性化、雙性化和中性化，而雙性化集中了男性和女性的性別優點，是最為理想的性別模式。但是，女性化和中性化的流行是否會對男孩的性別認知造成影響？我們是否應該幫助男孩塑造更堅強獨立、更富冒險精神的文化？

饒：這是一個非常有趣而複雜的問題。在25 年對家庭進行諮詢和治療的過程中，我發現了一些令人吃驚的事情。一些行事強硬的爸爸想把他們的兒子培養成硬漢，能和他們擁有相同的興趣愛好，但他們的兒子卻更靦腆、文靜，會追求自己的興趣，比如烹飪、教書、藝術和時裝，而這些通常是女性的興趣愛好。所以我認為我們對男孩的影響很小，他們有自己的願望、需要和內驅力。重要的是不要強迫男孩成為我們想讓他們成為的樣子，否則是非常有害的。我們必須配合、支持他們內在的傾向性。每個人都有自己非常熱愛的事情。

孫雲曉：父母一般認為男孩比女孩更熱衷於電子遊戲，而且容易陷入其中不能自拔。您是否同意這個觀點？電子遊戲對於男孩會有怎樣的影響？

饒：在美國，玩電腦遊戲的男孩更多，他們會在青春期及之後的生活中一直玩遊戲，而美國的女孩更喜歡使用社交媒體。我會告訴父母儘可能不要讓男孩接觸到各種電子產品，讓他們去戶外、去運動。

雖然並沒有嚴格的時間限定，但我們知道，在兩歲之前，不應該讓孩子看電視或接觸電子產品。因為在這個時期，大腦正經歷著重要的早期發育，在一兩歲的時候過多地看電視或使用電子產品與ADHD 以及學習問題都存在著相關性。我認為五六歲的男孩可以開始使用電腦了，但每天使用的時間不能超過30 分鐘。到八九歲的時候，每天可以使用大約1 個小時（但是只能在他們寫完作業、做完分配的家務之後），周末使用的時間可以更長些。我在這一點上非常嚴格。其實，這對父母來說都很困難，因為我們成年人對這些電子產品也欲罷不能。

最重要的變數是接觸電子設備的總時間。在美國，8~18 歲的孩子每天使用電子產品的時間平均為7.5 小時，這實在太多了，正在影響孩子們的學習、健康以及社交技能。

——摘自《用心教養：孫雲曉與中外心理學名家的對話》

推薦閱讀：