教育科研論文寫作的前期準備

教育科研論文寫作的前期準備

教育科研論文正式寫作前要做些準備工作，這些準備工作應包括：材料的分析，論點的形成，觀點與材料的統一，文獻利用的再檢索，提綱的編寫等。準備工作得充分與否，是論文寫作是否順利的關鍵，也是論文質量高低的關鍵，必須認真對待。

材料的分析　學術論文中的材料是作論據用的。所謂論據，指的是證明論點的根據，或者說，是用來證明論點正確的一系列理論材料和事實材料。因此，為了寫好論文，應對搜集的材料去粗取精、去偽存真的分析研究。在選擇材料的過程中，可能出現兩種情況：一是材料多，捨不得割捨。因為所有材料都是花費了時間和精力得來的。覺得捨棄了可惜。這時，就根據論點的要求選擇材料，凡是與論點 有關的材料就保留；反之就捨棄，以免造成大雜燴，重點不突出。二是在某一問題上材料少，達不到預期的目的，這就需要進一步擴大視野，重新搜集補充材料，使其更加充實。

１、理論材料的要求

（１）可靠性。引用的科學公理和原理，要力求與原作一致，能直接引用的，盡量不要轉引。

（2）正確性。對科學公理和原理，要全面理解，正確運用，以增強論證的理論色彩，絕不能生搬硬套，牽強附會。

（3）權威性。對眾多理論材料，就選擇最有代表性的，最權威性的。因為權威性的理論材料，可信度強，論證自然有說服力。

2、事實材料的要求

（１）真實性。作為論據的事實材料，不管古今中外，都應確有其事。

（２）典型性。要從眾多的事實材料中篩選出最能說明問題的典型事例。

（3）濃縮性。論文引用事實材料的目的在於證明論點，要對豐富多彩的事實上材料加以高度概括度並提示出事實的本質的特徵。

論點的形成 論文中的論點，是作者對問題的觀點、意圖、看法、主張、評價和集中反映。它凝結著作者從事研究工作的基本成果，是作者論述問題根本看法的集中表現。一篇論文的好壞，首先表現在觀點上，如果觀點站不住腳，即使在結構、論證和語言技藝方面有其某些長處，也不是一篇好文章，甚至可能迷惑讀者，給科學事業璉來損失。因此，論點的確立是論文寫作中極其重要的一個環節。

論文中觀點的形成，實際上是一個調查研究的問題，是一個從感性認識到理髮認識的問題。作者在調查研究、搜集材料、整理材料的過程中，經過對材料的分析、概括、比較、提煉之後，文章的論點會逐步形成。

觀點與材料的統一

在學術論文中，觀點與材料在整個論述過程中，始終體現著辯證統一的關係：論點統帥論據，論據證實論點。因此，要使論點正確、深刻、能說服人，作者就需要使用充分、有力的論據來證實論點。

觀點與材料的統一，要求對材料進行分析、研究的提煉，從而找出材料與觀點的「吻合」點。這裡就有一個材料 的選取和材料角度的選取問題。也就是說，同樣一個典型材料，由於選取的角度不同，可以證明不同的觀點；反之，有的材料看來不大恰當，但是角度選取的准，也會取得好的論證效果。材料典型、角度又準是求得觀點與材料統一的要點之一。

文獻利用

在論文寫作過程中總要引用一些資料，這也是允許的。但是，為鑒別資料的真假，在使用時必須對照原始文獻，仔細在審查，逐條核對，以保證材料真實可靠。

學術論文的布局構思

撰寫學術論文，在充分佔有材料的基礎上，逐步形成論點。也就是說，作者已明確了自己想寫什麼。至於怎樣寫，還必須認真構思，抓好論文寫作提綱。這是因為：第一，學術論文不同於一般文章，它的內容繁多，篇幅比較長，不可能一氣呵成，所以難於打腹稿；第二，學術論文要有嚴謹的邏輯性，編寫提綱便於理清邏輯關係，避免雜亂無章；第三，論文寫完後，需要根據提綱高速內容，進行修改，以提高論文的質量。

學術論文的寫作提綱，猶如工程的藍圖，它是全篇論文的框架結構。因此，論文提綱的編寫也就是論文布局的構思過程。

論文提綱，可分為簡單和詳細兩種。簡單提綱，其結構一般只有兩個層次，只扼要地提示論文要點，起綱目作用就可以了。至於各部分的論點，如何論證，均不涉及。詳細提綱，不僅列出綱目，還要確定材料的使用及各部分的篇幅。至於選用哪一種，要根據作者的需要。

論文到底如何寫呢？

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