教師要做常青樹

如果一個老師有病不去醫，你是不是認為他十分敬崗愛業？

如果一個老師暈倒在講台，你是不是認為他精神及其可嘉？

本人卻不以為然。

「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」老師是春蠶，是蠟燭。似乎帶病上課，暈倒講台，就更能體現一個老師的敬崗愛業，無私奉獻。可是，為了學生，為了工作，非得要以犧牲健康為代價？而學生的成長過程，難道就是老師的消亡過程？如果是這樣，學生豈不是太殘忍，教師豈不是太悲慘？學生豈不成了教師的掘墓人？而這樣的結果，誰願意呢？

十年樹木，百年樹人。任何一個教師，不可能一個人完成對學生的整體塑造。每一個教師只是教育接力棒上的一環而已。當你這一棒不能傳遞太遠時，應該及時把棒子傳給下一個人。否則，會因為你的延誤而影響全程。作為老師，完全沒有必要把自己想像得不可或缺。試想一下，地球無論少了誰，還是照樣轉，你以為自己有病耽誤了一節課，看病請假了一天或一周，學生就不學習了？

如果你是真正為了學生，真正為了你的教育，就更應該生命之樹長青。做一個熱愛生命的教師，做一個健康快樂的教師，做一個充滿活力的教師。在學生面前，永遠朝氣蓬勃，富有青春活力。我想，這樣的教師雖不能感動學生，卻能感染學生，讓他們體會到生命的可愛，生活的美好。

不做短暫的春蠶，也不做流淚的蠟燭，讓我們做一株枝繁葉茂的長青樹吧，奉獻我們的綠葉，紅花，鮮果，一年又一年。

（有感於六年級女教師再次暈倒）