趣讀《論語》2

2.接下來我們講《論語》這本書的誕生和命名。公元前479年孔子去世後，他的學生們非常難過，決定為老師守心喪三年。古人是很重視親人的喪事的。那時候父母去世，子女要守喪三年，國君去世，臣子與百姓也要守喪三年。這三年中，不得行婚嫁之事，不可以舉辦吉慶之典。要求嚴格的還不能飲酒吃肉，不能彈琴唱歌玩樂，要穿麻布的粗衣，以表示對逝者的懷念與心痛。這是很難得的。那我們現在有這個守喪的規矩嗎？我看到有些人上午參加完喪禮，然後下午就去歌廳K歌，晚上玩通宵，這是不是我們現代人缺少人情味的一種體現呢？大家思考一下。不過也有一些流傳至今的幾百年的大家族在守著這個遺規。在孔子那個時期不是這樣的，如果走在路上的時候，看到別人家辦喪事，或者經過出喪的隊伍，甚至哪怕走路時遇到一個不認識的、穿著喪服的人，孔子都會斂容肅穆致禮。為什麼呢？對死者的惋惜，對生者的安慰——一條鮮活的生命，從我們這個人世間消失了，惋惜；不要太難過了吧，活著的親人，你要為愛你的人保重身體，請節哀！安慰。這是那個時代人與人之間的一種關愛，很難得。我們現在人經常鄰居對門住了十幾年，還不知道對方姓甚名誰呢。不過好人、熱心人還是很多的，我就經常遇到。比如說啊：我確定現在正在聽課的你們，就一定是好人。因為好學、向學的人，是有智慧的、而想要學《論語》的人，一定是向學、向善的！所以，願天常生好人，願人常做好事吧！好人一生平安！哈哈！所以各位，這個問題，我們思考一下。關於為去世的親人守喪這件事，應該繼續保持下去嗎？為什麼呢？回頭可以把你思考後的答案在微信群里告訴我。我希望你大膽的把你的意見表達出來，這也是對自己的考驗與鍛煉。孔子的學生為他守所謂的「心喪」，就是不穿麻衣喪服，其他的內容與為父親守喪的規矩一樣——不吃肉、不飲酒、不聚會、不K歌、還有不能出去旅行等等，這也說明學生們將孔子當成了自己的父親一樣來事奉愛戴。學生們在孔子的墓地周圍「結廬而居」，就是搭建了幾個小草房，居住下來。每天除了讀書做功課之外，就是把孔子曾經教導過他們的做人、做事、做學問的道理都記錄、整理出來，然後大家把各自的讀書筆記湊到一起，再整理排序，也就編成了《論語》這本書。我們看這「論」的古字。左邊是「言」，右面呢，是幾根竹簡，用繩子穿在一起——因為那個時候還沒有發明紙嘛，文字都是刻在竹簡上的。實際上，除了孔子的親傳弟子之外，還有二代弟子也整理過自己老師留下的言論來補充《論語》。所以完整的《論語》成書年代，應該是到了漢代，距今天大約兩千二百年。好啦，關於《論語》的誕生，以及我們為什麼要讀這些書，我們已經講過了。接下來，進入正文。第一章：學而《論語》的第一章，開篇明義，告訴我們人生最重要的事——學習！學習的意義和方法。那我們為什麼要學習呢？學這個學那個的，為什麼？第一：為了活著；第二：為了好好活著；第三：為了活得有尊嚴、有價值！任何一個生命，從出生開始，就要學習各種本領：你要學自己吃飯吧、上廁所、學說話、學走路、學跑、學自己穿衣服。這是在學習什麼？基本生存技能。基本上一個小孩子學會吃喝拉撒睡，就能自己活著了。但是，這還不夠他活，因為他吃喝的食物哪裡來呀？父母供給的。這時候孩子還小，父母親對孩子是有責任的，要供養你們。但是，父母沒有責任供養孩子一輩子。我們的人生，應該分為三個階段：1--20歲，父母供養、教育孩子；20--30歲，孩子開始脫離父母親，學會依靠自己生存，開始發展自己的事業。30歲以後，就是孩子回報父母親的時候了，因為這時父母開始衰老，需要你的陪伴與照顧。哈哈我突然想起，你們這麼淘氣會不會問我：為什麼父母養孩子20年，而孩子長大後要從30歲以後開始養父母，要養幾十年呀！其實很公平，父母為孩子投入的心血勞累，我們做孩子的怎麼也回報不完。那你說這三個階段中最重要的是哪個？第一個，1--20歲。這是生命的養成階段，是最適合學習的時期。在這個時期內，孩子如果學會善良、努力、勤奮、堅持、愛學習，那麼這個孩子將來不論從事什麼事業，都會是一個很成功的人。你又有智慧，又努力、又能夠謙虛向別人學習、又待人真誠，那真沒誰了。這樣的你，將來做什麼都能做得好，都能成功。又因為你對別人真誠熱心，也同樣能換來別人對你的真誠，那你就會有很多好朋友，會很幸福。相反，我又不努力、又不勤奮、又驕傲，總覺得別人都是笨蛋，只有我最聰明歷害，瞧不起別人，對別人也不真誠，那我的結果是什麼？我會一事無成。因為沒能力沒本事，做什麼事情也做不好。你就是讓我做皇帝，我也一定成個亡國之君。因為我什麼也不懂不明白，沒智慧，身邊的臣子好壞都分不清，國家那麼多事情連聽都聽不懂，我能把國家治理好？治不好國，百姓困苦活不下去，會怎麼樣？造反。所以我能有什麼好下場？所以孩子，你知道了，能力有多麼重要。你有本事，就有成功、精彩、幸福的人生；我沒本事，就一事無成，生活艱難，苦悶。所以，《論語》第一件事就告訴我們：要好好學習呀！不學習、不讀書，什麼都不懂，腦筋都不開動，傻乎乎的，我們能做什麼呀？這樣是不是很可憐？不管是什麼人、什麼年齡，如果以前不懂這個道理，沒關係，這不是我們的錯。那麼現在聽到了這個道理，從此刻、當下開始，學習、思考，讓自己的腦筋動起來，你就會發現：你的生活越來越輕鬆快樂。活到老、學到老。只要我還活著，我就得讓自己每天學些有用的，改正自己的不足，讓自己越來越進步。那麼，你知道學習是怎麼回事嗎？孔老師告訴我們：1.1：子曰：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？子曰：學而時習之，不亦說乎？孔子說：學習並且時常複習，不也是很快樂的事情嗎？這個「說」字，應該通「喜悅」的「悅」字。我們漢字的很多用法在古代與現代是不一樣的，通常將這樣的字稱為「通假字」，由於種種原因，書寫者沒有使用本字，而臨時借用了音同或音近的字來替代，有人認為部分通假字就是古人所寫的白字（錯別字）。這個沒有關係，隨著我們以後古文學習的積累，孩子們會戰勝這個問題的。孔老師說：「學習並且時常複習，是很快樂的事情」是這個意思嗎？我們來體會一下。現在我來問你：學習本身，是一件快樂的事嗎？我得說實話，學習本身是一件辛苦的事情。我每天幾乎把所有空閑的時間都用來讀書學習。有時候，看完書動一下，哇，肩膀跟穿了鎧甲一樣硬，腰背腿眼睛，沒有不疼的地方。任何人學習都一樣，你們每天坐在教室里，要專心聽課、下課要動腦筋寫作業，這些學習讓你喜悅嗎？我得說：學習是一件辛苦的事情。所以，孔老師一定不是這個意思。那麼在學習的過程中，令人喜悅的地方在哪裡呢？在於收穫。孩子，我問你：當你解出一道之前怎麼也解不出來的數學題時，你快樂嗎？當你在家認真複習後，第二天聽寫語文課文詞語時，你打了個一百分，你快樂嗎？你平時學習努力，然後考試每次都能打滿分的時候，你快樂嗎？快樂吧！這就是學習後我們有所收穫時感受到的快樂！學習的快樂在於收穫。那麼這個「學而時習之」的「學」字，只是指學習書本上的知識嗎？不是的。這個「學」，指的是一切做人的學問。因為我們學習最重要的內容就是學習做人。否則，書本上的知識學得再好，考試總能打一百分。可是我們在家裡對父母親不恭敬沒禮貌不孝順、在外面對老師朋友都不客氣，很驕傲。這樣的人，能算是一個成功的、有智慧的人嗎？當然不算。之前網路上有報導一個留學日本的男孩用水果刀刺向母親、還有某大學生傷害自己的同學。甚至就在我們身邊，我們自己反省，有沒有對爸爸媽媽不禮貌、不恭敬，講話不客氣的時候？一個人為學，為的是「做人之學。」而不只是書本之學。我就是讀再多書，再出口成章，如果對我父母都不禮貌、對別人需要幫助時我理都不理，看到小孩子跌倒了都不願意伸手扶一下......那麼這樣的人，又算什麼呢？他會得到別人的尊重嗎？他會得到別人的愛嗎？不會。這個世界上最悲慘最可憐的事情就是——沒人愛我。所以我們想要擁有別人的愛，首先要學會做人，學會愛人。如果我們自私自利，只想著自己開不開心，而一點也不考慮別人的感受，那麼你怎麼能換回別人對你的愛與關心呢？沒有人愛、沒有人關心，是不是最慘的？相反，我們都很幸福啦，有父母、親人、朋友的愛與關心，是很難得的幸福，我們要珍惜。你想過沒有父母的孩子會怎麼樣嗎？沒有人在乎他是不是能夠吃飽穿暖；沒有人關心他是不是每天開心，是不是每天都在努力進步。有一個高中孩子跟她的朋友抱怨：「我媽媽每天都要嘮叨，簡直煩死人了......」她說了半天，身邊的朋友一點反應都沒有，她就很奇怪地看著朋友。朋友很羨慕、又很悲傷的表情，說：「我也好想聽聽媽媽的嘮叨呀。」然後，她流下了眼淚——她是個孤兒。所以，沒有人愛，是世界上最悲慘的事情。而有越多的人愛你、尊敬你，說明你的人生就越成功、越幸福。所以，孔子說：我們學習為人做學問，時常有收穫，改正自己過去的錯誤，讓自己優點越來越多，缺點越來越少，這不是很令人喜悅的嗎？當我從書中讀到一個句子，一個道理之後，將它運用到生活中去並且有好的結果時，我就覺得很喜悅快樂。當我改正了過去的錯誤，讓今天的自己越來越好時，我就很喜悅快樂。比如說，我之前會心煩暴躁，我現在呢......呃也還會有，不過少了許多，哈哈！以前小時候我不這麼愛讀書，那現在就很愛，並且讀得很快樂；以前我對別人不夠包容，不能容忍別人的過錯，現在就好許多。人孰能無過呢？知錯能改，善莫大焉。就是我自己，也會犯錯。犯錯不怕，只要改正就可以了。之前做不好沒關係，從此刻開始，以後都做好就可以了。這就是這就是學習令人喜悅的地方——讓我們越來越好！你們小孩子也一樣。你昨天跟媽媽說話不禮貌，今天改正了，你就是在學好、變好；你昨天跟哪個同學斤斤計較，今天就能大方相處了，你也在變好；你昨天廢話連篇，口吐髒字，今天能夠管住自己的嘴不說廢話髒話了，你也是在學好；你昨天還玩半天手機遊戲，今天就能管住自己不玩——這更是在變好。這些都是你在改正自己的缺點，讓自己越來越好的表現。那麼，你隨時隨地學習他人的優點，改正自己的過錯，讓自己變得越來越好，這難道不令人喜悅嗎？——學而時習之，不亦樂乎？我看到我班裡的孩子們有進步的時候，我都會替他們喜悅。比如說之前不愛看書的孩子，現在喜歡拿起書來讀啦；之前寫作業不專心的孩子，今天能夠認真寫作業，不被別人干擾啦；之前淘氣沒紀律的孩子現在能夠管住自己專心聽講啦；原來讀書聲音小小的，放不開的孩子，鼓勵自己越來越勇敢、聲音越來越洪亮啦！這些改變，都讓我替他們開心、喜悅！這就是：學而時習之，不亦樂乎？「時」是「時常」，隨時隨地學習別人的優點；看到別人做錯事，我就反省自己：我有沒有這樣的過錯，如果有，趕緊改正，這是不對的。這樣一來，我們就能改進自身，讓自己越來越好，這不是很令人喜悅的事情嗎？
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