物理老師巧支招，14句順口溜學《聲學》

開學啦，初二的學生迎來了新的一門學科《物理》，從此走進了奇妙的物理世界，使用蘇科版的同學們會首先領略奇妙的聲音世界。面對聆郎滿目的聲現象知識該如何快速學好呢？那就跟隨小編們用順口溜學《聲現象》。

物因振動而發聲，振動停止停發聲。

解讀：聲音是由物體的振動產生的，一切發聲的物體都在振動，振動停止，發聲也就停止。

考點：聲音的產生

固比液氣傳聲快，真空不能傳播聲。

解讀：聲音的傳播需要介質，傳聲的介質可以是氣體、固體和液體，真空不能傳聲；聲音在不同介質中的傳播速度不同，一般來說，聲音在固體中傳播最快，在液體中傳播較快，在氣體中傳播最慢。聲速的大小不僅跟介質的種類有關，還跟介質的溫度有關，15℃時空氣中的聲速是340m/s。

考點：聲音的傳播

感知聲音兩途徑，雙耳效應方向明。

解讀：人耳感知聲音的途徑有兩條：一是空氣傳導，一是骨傳導。雙耳效應是人們依靠雙耳間的音量差、時間差和音色差判別聲音方位的效應。

考點：人耳感知聲音的兩途徑（雙耳效應不做考查要求）

規則振動叫樂音，無規振動生雜訊。分貝強弱要注意，樂音也能變雜訊。

解讀：物理學角度認為，樂音是物體做規則振動時發出的聲音，而雜訊則是物體做無規則振動時發出的聲音。從環境保護的角度講，雜訊是指妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音。雜訊是嚴重影響我們生活的污染之一．人們以分貝（dB）的大小來表示聲音強弱的等級，並規定：0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音。

考點：聲音的分類

防噪產生阻傳聲，嚴防雜訊入耳中。

解讀：控制雜訊一般有三種途徑：一是防治雜訊的產生，這是在聲源處減弱雜訊；而是阻斷雜訊的傳播，這是在傳播過程中減弱雜訊；三是防止雜訊進入人耳，這是在人耳處減弱雜訊。

考點：雜訊的控制

聲音大小叫響度，響度大小看振幅。距離太遠響度小，減少分散增大聲。

聲音高低叫音調，頻率高低調不同。長松粗低短緊高，發聲物體要分清。

同一音調樂器多，想要區分靠音色。只聞其聲知其人，音色不同傳信息。

解讀：聲音有三個特性，分別是響度、音調和音色。聲音的強弱（或大小）叫做響度，聲音的響度與聲源的振幅有關，振幅越大，響度越大，距離聲源越近，響度越大。也可以通過減小音量分散來增大響度；聲音的高低叫做音調，音調與聲源振動的頻率有關，頻率越高音調越高。同一物體振動的頻率還與物體的長短、粗細、緊松等有關；音色反映的是每個物體發出的聲音特有的品質，它是由發聲體的材料、結構決定的。我們可以通過響度、音調和音色來描述聲音的特性，也可以利用聲音的這三個特性獲得信息。

考點：聲音的三特性；聲音可以傳遞信息

超聲次聲聽不到，回聲測距定位妙。B超查病信息傳，超聲碎石聲傳能。

解讀：人耳能聽到的聲音叫做可聽聲，其頻率範圍通常為20Hz~20000Hz。頻率高於20000Hz的聲音叫做超聲波，頻率低於20Hz的聲音叫做次聲波。與可聽聲相比，超聲波具有方向性好、穿透能力強，易於獲得較集中的聲能特點。根據超聲波的特性，可以進行超聲波測距和定位、超聲波成像等；次聲波易於繞過障礙物且傳播距離遠，利用次聲波特性為監測地震、颱風等提供依據。

考點：超聲波與次聲波的應用；聲波具有能量，聲音可以傳遞信息

小編結語

14句話就把《聲現象》全部學完了，現在是不是覺得這一章特別簡單！但小編還得提醒同學們，一定要弄明白每句話的含義，這樣記住的知識才有意義。