吉林大學45名博導落聘

吉林大學45名博導落聘發信站: 兩全其美網 (Tue Sep 11 09:09:02 2007), 本站(lqqm.net) 吉林大學「博導」選聘改革近日完成，45名「博導」在新一輪選聘中「下崗」———失去了招收下一屆博士生的資格。這個舉措在國內高校中極為罕見，被一些教師形容為一場「深源地震」。　　震中：「博導」終身制「堡壘」 「博導」是人們對博士生指導教師的習慣性簡稱。這次「下崗」的45名「博導」，學科之廣涵蓋了吉大所有的8個學部，年紀最大的59歲，還有部分人為外聘「博導」。導致他們「下崗」的原因很簡單———科研項目數量沒有達到學校要求的標準。 自2005年4月末至11月初，吉林大學對全校所有博士生導師進行了與過去做法不同的重新選聘：不設崗位數，只按理工農醫和人文社會科學兩大類制定選聘標準，達標者都有機會在新一輪聘任中成為「博導」；不達標的現任「博導」必須「下崗」。　　吉林大學出台的選聘細則要求，「博導」必須具有明確的研究方向，正在從事教學、科研工作，承擔國家、省部級科研課題或主持其他有重要價值的項目，有必要的科研經費，近五年來的科研成果、學術水平在國內居本學科前列。新增「博導」必須具有博士學位，應承擔過研究生課程的教學工作，年齡55歲以下的教授應每年講授一門本科生課程，有協助本人指導博士研究生的輔助人員。　　學校規定，自2006年開始，落聘的「博導」將不再擁有招收新一屆博士生資格；對其已經招收的博士生，暫時仍可以「博導」的身份指導他們完成學業，或由學校為學生轉換導師。　　由於「博導」是在教授的基礎上選聘的，很多單位便給予其高於教授的特別待遇，使其在事實上形成了教授之上的又一個層次。在傳統意識中，「博導」除了代表一個人在學術上的造詣外，更代表了一種很高的榮譽，是高校教師中除院士外身份最高的象徵。「博導」的桂冠一旦戴上，就很難取下，形成了事實上的「終身制」。吉大的此次改革，因此而被認為是對「博導」終身制「堡壘」前所未有的撼動。　　震源：現行「博導」選聘制弊端　　對於這次改革，吉林大學有關負責人表示，當前絕大多數高校中實行的「博導」選聘制度存在弊病，制約著學校的學科建設。大學要發展成為高水平研究型綜合性大學，就必須敢於突破和創新。　　由於以往對「博導」選聘制的改革一直停留在新聘「博導」的層面上，「約定俗成」的「博導」終身制被看作「雷區」未予觸動，導致一些被聘為「博導」的教師或不求上進，得過且過；或不專心搞教學和科研，熱衷於各種社會活動；個別「博導」甚至利用自己的身份到處掙錢。這些問題給高校學科建設和學術水平的提高帶來了一定阻礙。　　吉林大學副校長裘式綸說，導致吉林大學此次痛下決心對「博導」「開刀」的原因有3個方面：　　一是一些教師成為「博導」後人際交往、社會活動大量增加，但在學術上卻停滯不前，距離「博導」的要求越來越遠，雖已得不到學術同行甚至是學生的認可，「博導」的帽子卻照戴不誤。沒有優勝劣汰就沒有生命力，「博導」也不例外。　　二是教育部多年來一直要求博士生導師不要搞終身制，但多數學校並未如此執行。吉林大學在具體工作中發現，「博導」隊伍參差不齊，對提高學校科研和教學水平阻礙很大。學校要進行學科建設，就必須痛下決心，從軟肋處「開刀」。　　三是目前國內大部分學校只有教授才有資格擔任博士生導師，吉林大學也是如此。今年初，吉林大學對全校所有近2000名教師實行了職稱聘任制改革，一些博士生導師沒有競聘上教授，因此事實上已經失去了繼續擔任「博導」的資格。此外，合併為新吉大前的6所高校分別屬於不同的部委和地方，各自製定的博士生導師的標準也不盡相同。合校5年多來，磨合期基本結束，作為新吉林大學的博士生導師，應該有一個統一的標準。　　震波：平靜表面下暗流涌動　　「真是嚇了一跳，公示那天，得知院里那位帶了多屆博士生的『博導』沒被聘上，心裡當時就是一震。」吉林大學計算機科學學院一位教師這樣描述自己的心情，「看來任何時候都不能心存僥倖，必須不斷努力。」　　各學部的教師仍如往常一樣進行著各種教學活動。儘管受到強烈震撼，包括多數「下崗」博導在內的吉林大學教師卻似乎是平靜地接受了這樣一場深度變革。　　表面平靜的校園卻並不平靜。裘式綸說：「個別下崗『博導』找到學校，陳述自己沒達標的客觀原因，請求學校能夠重新考慮讓他們『上崗』；一些老師也明顯表現出了對科研項目申請的積極性。」　　一位下崗「博導」的博士生私下說，他的老師很著急，整天忙著落實各種項目和科研經費。他自己也有些著急和茫然，一時也不知該如何是好。吉大化學科學院部分教師認為，改革像深源地震，在深層次對每個人造成了強烈震撼。對每個人都有警示作用。地學部博士生導師徐學純認為，改革說明，「博導」今後必須注重科研成果和水平。要當好「博導」，培養出合格的博士生，自身的水平和成果更要上去。人文學院青年教師王秋彬說：「改革制定了明確具體的量化指標，對我們這些年輕教師也有很強的激勵作用。」　　吉林大學的這場改革給同在長春的東北師範大學也帶來了震動。部分教師認為，高校改革是大勢所趨，吉大此舉給師大乃至國內所有高校教師敲響了警鐘。　　也有人對此舉心存疑慮。他們認為，當前中國大學存在的問題，很多是學術體制不健全造成的。傳統的「博導」資格認定方式沒有發生根本性的轉變，吉大的選聘改革仍屬權宜之計。--
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