幼兒園精彩教案

一、語言篇小班教案：讓愛住我家學會關心和愛護是幼兒園教育的重要內容，「讓愛住我家」的語言活動教案，能讓幼兒充分感受到和家人，朋友在一起活動的幸福和快樂，使幼兒學會關愛自己，關愛他人。活動目標：1、學習使用「我最喜歡和……一起……」的句式，分享和家人一起活動的快樂。2、願意並安靜傾聽同伴說話。活動準備：投影儀、家庭生活照片，幼兒用書、畫筆、畫紙活動過程：1、創設情景，引出課題a)放錄音《親親熱熱在一起》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。b)教師：小朋友們，剛才我們表演了歌曲《親親熱熱在一起》，你喜歡和誰在一起呀？（幼：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友）2、教師展示自己家庭的生活照片並講述。a)請幼兒猜猜照片上是誰？（老師、小哥哥、叔叔）b)教師以「我最喜歡和……一起……」的方式，向幼兒介紹照片中的人和事。3、請幼兒分享交流各自帶來的家庭生活照片。a)請個別幼兒面向全體講述最喜歡和誰在一起？為什麼？引導幼兒以「我最喜歡和……一起……」的方式表達。b)教師利用實物投影儀，讓幼兒看著照片講，教師重複幼兒的話，練習說話的完整性。c)請其餘幼兒拿照片，自由交談照片上的人和事。d)教師：大家一定也想說說自己家照片上的故事。好！拿好照片，給自己身旁的好朋友說說「我最喜歡和……一起……」4、引導幼兒拓展談話範圍，要求聲音響亮表達。a)教師：剛才小朋友說了自己喜歡和爸爸媽媽爺爺奶奶在一起，以及在家經常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽。b)我們小班就像一個幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥、弟弟、姐姐、妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。老師知道大家都很愛這個大家庭，下面就請孩子們互相對你的好朋友說出「我最喜歡和……一起……」並且給他一個擁抱。c)老師利用實物投影儀，讓孩子們用「我最喜歡和……一起……」句式說一說圖中的內容：我最喜歡和媽媽一起洗衣服。我最喜歡和奶奶一起打掃衛生。我最喜歡和爸爸媽媽一起做遊戲。我最喜歡和爸爸一起講故事。5、請幼兒自己將生活照片張貼在閱讀區中，便於自由講述。6、鼓勵幼兒畫一幅最美的畫送給最喜歡的人。老師知道，我們每個寶寶都有自己最喜歡的人，下面就請大家畫一幅美麗的畫送給你最喜歡的人活動延伸：提醒幼兒回家後給家人一個擁抱；說一句「我最喜歡和……一起……」的話。小班語言教案：球寶寶的一家活動目標：1．用語言和動作積極表達對故事情節的理解和猜測。2．了解氣球的特性，知道氣球打氣後體積變大，放氣後體積變小。3．懂得要做一個樂於助人的好孩子。活動準備：1．球爸爸、球媽媽、球寶寶各一個，紙筒山洞一個。2．大樹一棵、鳥媽媽一隻、鳥寶寶三隻。活動過程：（一）引出球寶寶的一家。1．請出球寶寶一家。教師：今天球寶寶的一家要到我們班來做客了，我們一起來數「一二三」把他們請出來好嗎？（評析：請球寶寶一家出來的形式具有神秘感，然後和球寶寶的一家打招呼，這樣的導入非常符合小班幼兒的年齡特點。）2．觀察比較球寶寶的一家。教師：球寶寶的一家有誰呀？（有胖胖的球爸爸、有苗條的球媽媽，還有個子小小的球寶寶）觀察比較球寶寶一家顏色的區別，並學說：「紅彤彤」「黃燦燦」「藍盈盈」等詞。（評析：這裡我引導幼兒用語言來描述這些球，教師問：球寶寶的一家有誰呀？當孩子們回答後我再把孩子的話進行了提升：有胖嘟嘟的球爸爸、有苗條的球媽媽，還有個子小小的球寶寶。接著讓孩子觀察比較球寶寶一家顏色的區別，並學說：「紅彤彤」「黃燦燦」「藍盈盈」等詞。這一環節充分體現了《剛要》精神：「語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。」）（二）引導幼兒大膽猜測故事，並用語言和動作積極表達。1．講述故事第一段，了解旅行的含義。教師：球寶寶一家今天穿得可漂亮呀，（講故事「球爸爸說：……」）他們要到哪裡去呢？原來他們要出去旅行，什麼叫旅行呢？（評析：現在很多家長都會利用假期帶孩子出去旅行，孩子有一定得旅行經驗，所以這裡我進行了這樣一個提問。）2．邊演示邊講述故事第二段，引導幼兒表現球爸爸過山洞的情景。（1）引導幼兒表現球爸爸「著急、跺腳」 的樣子。（2）幼兒想辦法幫助球爸爸過山洞。（3）邊念兒歌邊表演：球爸爸胖嘟嘟，小小山洞黑呼呼，用力鑽也鑽不過，急得爸爸把腳跺。放氣了。球爸爸慢慢變瘦了，越來越小。3．講述故事第三段，引導幼兒表演球寶寶背小鳥的情景。（1）教師：小朋友你們願意幫助球寶寶嗎？（2）師幼共同給球寶寶打（吹）氣，讓球寶寶變大能幫助小鳥。（3）變念兒歌邊用身體動作表現球寶寶「吹氣變大」的過程。「球寶寶真瘦小，想幫小鳥幫不了，用力吹氣變大了，帶著小鳥一起走。」（評析：《剛要》中指出：「幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其它方面的發展密切相關，因此，發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件。」因此，此環節我讓幼兒表現球爸爸著急的樣子，讓孩子體驗球爸爸的心情；讓孩子幫球爸爸想想辦法，然後表現球爸爸鑽不過山洞、放氣、鑽過山洞等一系列的情節。再讓孩子表現球寶寶的情景，通過表演讓孩子明白氣球通過吹氣可以變大，通過放氣使其變小的科學原理。）（三）引伸故事的教育意義。1．教師：你喜歡球寶寶一家呢？為什麼。2．小結：要向球寶寶一家學習，做個樂於助人的好孩子。（評析：最後一個環節總要讓孩子明白了幫助別人是一件很快樂的事情。）活動延伸：將材料小鳥、紙筒等材料投放在表演區里，供幼兒表演；將氣球投放在操作探索區，引導幼探索玩法。附故事：球寶寶的一家球爸爸說：「親愛的，天氣這麼好，我們一起去旅行吧。」球寶寶和球媽媽一聽高興極了，球寶寶拍手說：「噢，太好啦，可以去旅行了。」他們走啊、走啊，來到了一座山洞前，球寶寶身體小，骨碌一下就鑽過去了；球媽媽很苗條，不費力氣也鑽過去了；哎呀，球爸爸太胖了，怎麼鑽也鑽不過去？球寶寶和球媽媽著急了，喊：「球爸爸，加油！球爸爸，加油！」（小朋友一起給球球爸爸加油）可球爸爸再怎麼使勁也過不去，它實在太胖了。這可怎麼辦呢？小朋友趕緊幫助球爸爸想想辦法。過了山洞，球寶寶一家又高高興興地出發了，他們走啊走啊，走到了一片樹林里，忽然聽到嗚嗚嗚的哭聲。是誰在哭呢？原來是鳥媽媽。球寶寶問，鳥媽媽，你們為什麼哭呀？鳥媽媽說：「我的翅膀都受傷了，我的鳥寶寶還很小，飛不動，可我還想帶著寶寶搬新家。這可怎麼辦呢？」說完又傷心地哭起來。球媽媽安慰他們說：「別急別急，我們來幫助你。」說完球媽媽趕快走過去，讓小鳥站在它的肩膀上；球爸爸也過去，讓小鳥蹲在它的頭頂上。球寶寶也想來幫忙小鳥，可鳥媽媽說：「不行不行，你太小了，還是個孩子呢。」小朋友我們一起來告訴球寶寶：「不行不行，你太小了，你還是個孩子呢。」可球寶寶很想幫助小鳥，這可怎麼辦呢？球寶寶一家把小鳥送回家，又快快樂樂去旅行了。中班語言教案：垃圾悄悄對我說垃圾在我們這個歷史悠久的大國可算是無處不在了，小朋友們知道我們中國的垃圾都在哪兒嗎?在中國，主要的垃圾來源還包括建築垃圾。建築垃圾是指建設、施工單位或個人隊各類建築物、構築物、管網等進行建設、鋪設或拆除、修繕過程中所產生得渣土、棄土、棄料、余泥及其他廢棄物。通過本次幼兒園教案讓小朋友們從小培養保護環境，養成不隨手丟垃圾的好習慣。教學目標：1、鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想像，參與創造性的表演，發展幼兒的記憶力和表現力。2、引導幼兒理解「垃圾對話」的內容，豐富辭彙：「發霉」、「變形」、「你推我擠」、「吵吵鬧鬧」。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。教學準備：1、錄像帶一盒(大班幼兒對應的配戴各種垃圾進行表演)。2、舊報紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。3、教師帶幼兒觀察周圍的環境，體驗環境污染狀況。4、創設環境：垃圾角。教學過程：1、教師做掃垃圾的動作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。教師引導：「小朋友看到我現在幹什麼呢?(掃垃圾)老師看到地面有這麼多垃圾覺得很不幹凈，很不舒服，我要把地面清潔乾淨，把垃圾掃進垃圾筒里，你們看垃圾筒裡面有這麼多的雜物廢品。噓，請小朋友們認真地聽一聽，他們說了些什麼呢?」2、教師完整講述故事「垃圾的悄悄話」，豐富辭彙。提問：(1)剛才有什麼垃圾在說話?(2)舊報紙為什麼會說自己還很有用呢?(3)廢舊物品還能有用嗎?有些什麼用呢?3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。提問：(1)你們看到馬路上的垃圾從哪裡來的?(2)為什麼會有這麼多垃圾?(3)垃圾對人們有什麼害處呢?(4)我們要怎樣減少垃圾，保護環境?4、幼兒學習表演「垃圾的悄悄話」的故事情境。先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，並啟發幼兒想像各種垃圾的動作，然後再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最後請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最後小結。5、活動結束：教師引導：「小朋友，我們的活動室也有垃圾，這樣的環境乾淨嗎?現在請你們來當環保小衛士，把活動室的環境清潔乾淨。但是不要把可以循環再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領。詩歌仿編教案：梳子課前分析：這是一首短小精悍、想像新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現了一幅生動美麗的畫面。這首詩歌在結構上採用了重複的方式，給幼兒仿編詩歌提供了模仿的句式，因此比較適合進行仿編活動。在幼兒中開展詩歌的仿編活動，可以循序漸進的培養幼兒對語言藝術的敏感性，鍛煉幼兒的想像力，培養幼兒的創造力，增長幼兒的藝術思維能力，同時使幼兒的語言表達能力得到發展。這首詩歌是以詩的形式來揭示事物之間的相互聯繫，因此通過方編活動還可以增進幼兒對事物之間聯繫的了解。活動目標：1、初步引導幼兒學習仿編詩歌，培養幼兒仿編詩歌的興趣。2、鞏固幼兒對詩歌內容的理解，進一步感受作品的表現手法，增進幼兒對學習詩歌的興趣。3、使幼兒進一步了解各種事物之間的相互關係。4、通過活動提高幼兒的觀察能力、理解能力、模仿能力、想像能力及創造能力。活動準備：1、幼兒已經初步學習過詩歌《梳子》；已有一定的各種事物之間的聯繫的直接或間接經驗。2、多媒體教學設備及電腦課件一套;錄音機一台、空白磁帶一盒。3、室外布置成美術圖片展覽館，在課前帶幼兒進行參觀;幼兒操作卡片及背景圖。4、教師布置成影劇院形式;幼兒每人一張寫有數字的圖形卡片。活動過程：1、教師語言引導，幼兒參觀美術圖片館，幫助幼兒了解各種事物之間的相互關係。2、複習詩歌《梳子》。1) 教師語言引導，幼兒進入教室：「小朋友，老師今天帶你們到電影院去看電影，現在老師給每個小朋友發一張電影票，進入電影院後請小朋友對號入座。」2) 出示根據詩歌內容製作的電腦課件，幼兒隨畫面集體有表情地背誦詩歌《梳子》，鞏固幼兒對詩歌內容的理解：「小朋友，電影里演了些什麼？我們可以為它匹配學過的哪首詩歌？現在請小朋友跟著電影一起有表情的朗誦一遍這首詩歌。」3) 教師根據詩歌內容提問，通過對有關問題的討論，幫幼兒感受詩歌的表現手法，了解各種事物之間的聯繫，提高幼兒對學習詩歌的興趣；同時也為幼兒的仿編活動打下了一定的基礎：「風和船真的是樹和海的梳子嗎？為什麼說風和船是梳子？他們是怎樣梳著樹和船的頭髮的？」3、學習仿編詩歌《梳子》。1) 出示電腦課件：「小鳥在藍天上飛翔」、「小魚在水裡游」。教師引導幼兒觀察畫面，並作仿編詩歌的示範。a) 出示電腦課件，引導幼兒觀察畫面：「現在電影里出現了什麼動物？他們在幹什麼？」b) 幫助幼兒理解畫面與詩歌之間的內在聯繫：「風吹拂著小樹，使樹枝樹葉不停的擺動，我們可以形象的說風是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子；那麼，在這幅畫中我們可以把什麼比作梳子？他們有梳著什麼的頭髮？」c) 引導幼兒用詩歌中的語言來講述畫面：「現在那一位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話，用完整的語言來描述這幅美麗的畫面？」（盡量讓幼兒自己學習模仿，如果不能較好的說出來，教師可以給與一定的提示。）d) 教師根據畫面內容進行仿編詩歌《梳子》的示範：「《梳子》是一首非常優美、動聽的詩歌，今天老師想請小朋友也學著編幾首題目是《梳子》的詩歌；現在老師先用這幅圖做一個示範，請小朋友看看老師是怎樣仿編的……」2) 引導幼兒對其它電腦課件進行觀察，並請個別幼兒嘗試仿編詩歌。a) 分別出示其它電腦課件，引導幼兒觀察：「小朋友，現在電影上出現了什麼？其中那些可以被比作梳子？它們分別可以梳什麼的頭髮？」b) 請幼兒學著用詩歌中的語言來描述所見到的畫面。c) 幼兒根據畫面和前面教師所作的示範，模仿課文進行初步的仿編活動，教師用空白磁帶將幼兒仿編的詩歌錄下來備用。3) 幼兒分組活動：幼兒根據自己的想像進行圖形配搭活動，並學習仿編詩歌。a) 出示教學背景圖，教師語言引導：「小朋友，你們看老師準備了幾幅畫和許多的卡片，現在我們做一個匹配卡片的遊戲。」教師作一次示範。b) 幼兒根據自己的想像進行操作活動，教師不斷巡視並作個別指導。c) 出示電腦課件吸引幼兒的注意力，使幼兒在此回到電影院的座位上。教師語言引導，幼兒更具自己匹配的卡片進行詩歌仿編活動，教師將仿編的詩歌錄下來。4) 拓展活動：幼兒根據自己的生活經驗進行大膽的想像，並進行詩歌仿編。a) 教師語言提示幫助幼兒拓展自己的思維：「現在請小朋友再大膽地想一想，還有什麼東西可以做梳子？能做什麼的梳子？」b) 引導幼兒根據自己的生活經驗進行拓展性的仿編活動「現在請小朋友動腦筋，把你見到過的事物變成詩歌《梳子》。」教師將幼兒仿編的詩歌錄下來。4、幼兒欣賞自己仿編的詩歌，教師對幼兒的仿編活動進行評價：教師播放幾段幼兒仿編的詩歌供幼兒進行欣賞，激發幼兒的創作成就感，同時對幼兒的仿編活動進行總結，對幼兒大膽發言、積極思考的行為給與鼓勵，提高幼兒對仿編活動的興趣。5、教師語言提示，請幼兒去小班為弟弟妹妹朗誦自己仿編的詩歌《梳子》，結束活動。活動延伸：1、為幼兒提供仿編、創編詩歌的環境和條件，並及時將幼兒仿編、創編的詩歌錄製下來。2、在語言角為幼兒提供錄有仿編詩歌的錄音帶，一邊幼兒可以隨時欣賞自己的方編作品。將幼兒仿編、創編的詩歌用較大的紙寫下來，請幼兒配上相應的畫面，並張貼與教室的語言角內，以進一步提高幼兒仿編、創編詩歌的興趣和能力，同時也為在幼兒中開展識字閱讀活動提供有利條件和機會。大班語言教案：名字的故事設計意圖：近階段我們正在進行《我自己》大主題中《我和別人不一樣》的小主題活動，通過活動讓幼兒知道我是人群中的一個，體驗和大家做朋友的快樂，嘗試用不同的方式表達自己的情緒，學習根據同伴的表情調節自己的行為。 首先我們從外形感知「我和別人不一樣」，符合幼兒的認知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發現了每個人身體的不同，既是對幼兒觀察能力更進一步的培養，也有利於幼兒感受個體的多樣性。當幼兒在教師的引導下，發現了平時未注意到的某些特徵時，他們會顯得興奮和好奇，這種學習的積極性將成為他們繼續探索的動力。有的孩子在探索中發現我們的名字也是不同的，名字也是區別他人的一個方面，但對於自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我們為孩子提供了一個認識名字的機會。在活動前我們請家長與孩子談談孩子名字的含義和故事，在活動中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達，讓幼兒了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。目標：1、引導幼兒大膽地交流關於姓名的由來，了解自己名字的獨特性和含義。2、感受中國姓氏的豐富，激發幼兒認識百家姓的興趣。準備：1、事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。2、寫有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上。過程：一、尋找名字的秘密1、請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什麼字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標記）2、你能找到自己的名字在哪裡嗎？（幼兒用「我的名字在第幾行、第幾個，我叫***」的句子響亮、神氣的來表達）3、這些名字都一樣嗎？4、總結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，只有一小部分的名字是由4個字組成的。有的名中有個別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。二、尋找姓的秘密1、名字中的第一個字是什麼？2、你們的姓是怎麼來的？3、能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什麼？4、小結：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當幼兒說出黑板上的姓時，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）以擂台賽的方式進行講述，以激起幼兒的興趣。6、教師總結：我們中國的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那麼多的姓我們就叫他百家姓。（出示自製《百家姓》的書）三、說說我的名字1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎麼來的，有什麼小秘密嗎？2、小結：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝願。四、延伸1、你喜歡自己的名字嗎？2、你除了這個名字，還有別的名字嗎？別人會怎麼叫你？3、你願意為朋友取一個即特別又好聽的名字嗎？語言教案：誇誇自己和別人設計意圖：在我們當前的幼兒活動設計中，關於培養幼兒自信心教案是數不勝數。培養增強孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養下自信心膨脹，只會看到自己的優點，卻看不到別人的優點，甚至去取笑別人。因此，我設計了本次活動《誇誇自己和別人》，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動物的心情，從而認識到在看到自己優點的同時，也應該看到別人的優點，不應該取笑別人，並通過改編故事角色的對話，誇誇身邊的同伴和親人等一系列的環節，讓幼兒學會在別人的身上找出優點，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵。活動目標：1、理解故事，進一步了解作品中動物的特點。2、知道每個人都有優點和缺點，自己的優點要看到，也要看到別人的優點，不取笑別人。3、讓幼兒學會誇獎自己和別人。活動準備：1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。2、錄音機、音樂《朋友，你好》的磁帶活動過程：（一）引導幼兒討論動物的優點1、師：「小朋友們好，今天曹老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰？（教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻）小朋友最喜歡哪位動物朋友？為什麼？（幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答）（二）聽故事，理解故事內容。1、師：「剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還誇了他們的許多優點。動物們也知道自己的優點，我們聽一聽它們是怎麼誇自己的！2、教師有表情地講述故事，按故事中情節的先後次序，將動物出示在背景圖上，並提問：①故事裡小猴是怎麼誇自己的？（請幼兒用動作表演猴子的動作）②那小猴又是怎麼取笑狗熊的？③狗熊聽了，心裡會覺得怎麼樣？他是怎麼誇獎自己的？又是怎麼取笑大象的？④大象聽了高興嗎？他是怎麼誇自己的？又是怎麼取笑螞蟻的？⑤小螞蟻是怎麼說的呢？⑥他們在看到自己優點的同時，卻沒有看到別人的優點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎？為什麼？3、教師小結：對啊，我們每個人都有優點和缺點，誇自己的優點是對的，但是誇自己的時候，一定也要看到別人的優點，誇誇別人，可不能取笑別人。（三）幼兒改編故事1、師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎麼說？我幫小猴想了一句：「我會爬樹，我很能幹，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能幹！」2、幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發言。（四）誇誇自己和別人1、先請一位小朋友來誇誇自己會做什麼，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事？再請另一位小朋友來誇自己和前面那位小朋友。2、請幼兒誇誇自己能幹的地方，再誇誇他認為能幹的小朋友。3、請幼兒誇誇自己和身邊的親人等等。（五）結束部分：1、師：「小朋友們，你們真棒，能發現這麼多自己和別人的優點，我們聊了那麼久，有點累了，現在請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發現發現自己和好朋友身上的優點」。（幼兒自由找朋友跳舞）2、師：好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什麼優點吧！附故事：《誇自己》有一天，猴子、狗熊、大象、螞蟻聚在一起，它們都在誇自己。猴子說：「我可棒了，我長得和人很像，和人一樣聰明，還比人多了一條漂亮的長尾巴，我還會爬樹，還會盪鞦韆。你們瞧狗熊，他真難看，長得肥肥胖胖，又蠢又笨的。」狗熊說：「什麼呀，我可一點都不笨，我雖然長大胖，可是我的力氣很大，我能搬運許多許多東西，舉重比賽我總得冠軍。你們瞧瞧大象，大象的身子那麼大，可是它的尾巴那麼短，那麼小，好象長了一條豬尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子簡直長的不像樣子。」大象聽了很不高興，他生氣地說：「誰說我的鼻子難看，我的鼻子會噴水，會澆花，幼兒園的小朋友都很喜歡我，都請我去當滑滑梯呢！你們瞧瞧小螞蟻吧！小螞蟻長的這麼小，什麼也不會幹！」小螞蟻聽了很不服氣地說：「你說的不對，人人都誇我雖然小，可是很勤勞，最能幹了。你們看看，猴子多難看！它說自己長的像人，人的身上可沒有那麼長的毛，還有那麼難看的紅屁股，人也沒有啊！」小動物們都誇獎了自己，取笑了別人，誰也不服誰，就各自回家了。
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