詩歌表達技巧 修辭手法

詩歌表達技巧—修辭手法四、詩歌表達技巧——修辭手法（15種）比喻用一種事物或情景來比方另一種事物或情景。可分為明喻、暗喻、借喻。①生動形象，突出特徵；②化抽象為具體，化深奧為淺顯，「狀難寫之景如在目前，含不盡之意見於言外」；③引發讀者聯想，激發讀者共鳴。「遙望洞庭山水色，白銀盤裡一青螺。」(劉禹錫《望洞庭》)運用比喻，生動形象。詩人將皓月銀輝下的山比做銀盤裡的青螺，色調淡雅，山水渾然一體，抒發了對山水的熱愛之情。比擬把物當做人來描寫叫擬人，把人當做物來寫叫擬物。①突出事物特徵；②賦予無生命的事物以生命，賦予無情感的事物以感情，使語言形象化，顯得生動活潑；③便於抒情，激發想像，增強感染力。「霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。」(林逋《山園小梅》)運用擬人，生動形象。用「先偷眼」極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；「合斷魂」一詞寫粉蝶對梅的喜愛而至銷魂，把粉蝶對梅的喜愛之情誇張到極點。借代借用相關的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代整體，具體代抽象，特徵代替人。①突出特徵，強調重點，增強形象；②委婉含蓄，幽默俏皮；③有時具有迴避掩飾作用。「知否，知否？應是綠肥紅瘦。」(李清照《如夢令》)運用借代，委婉含蓄。詩人用「綠」和「紅」兩種顏色分別代指葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零，抒發了對韶華易逝的悲嘆之情。誇張對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小的描述。①突出事物的特徵，激發聯想；②表達褒貶好惡，引起共鳴；③生動形象，幽默風趣。「白髮三千丈，緣愁似個長。」(李白《秋浦歌》)運用誇張，生動形象。詩人因愁生白髮，且白髮竟有「三千丈」那麼長，可見愁思的深重。對偶用結構相同、字數相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式上看，語言簡練，整齊對稱；從內容上看，意義集中含蓄。①句式整齊，音節勻稱，抑揚頓挫，音樂感強；②表意凝鍊，概括力強，具警策之美；③讀來朗朗上口，悅耳動聽，便於吟誦，便於記憶。「風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登台。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。」(杜甫《登高》)此詩四聯八句，句句皆對，且對得圓潤自然，不見斧鑿之痕。「無邊落木」對「不盡長江」，使詩的意境顯得廣闊深遠，「蕭蕭」的落葉聲對「滾滾」的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這裡我們感受到詩人韶華易逝、壯志難酬的苦痛。排比把三個或三個以上的內容緊密關聯、結構相同或相似、語氣一致的句子或短語接連說出來。①強調內容，增強說服力；②強化抒情，增強感染力；③造成氣勢，增強表現力；④還能逐層深入地闡說事理，有深化內容之效。「枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。」(馬致遠《天凈沙·秋思》)運用排比，增強了感染力。此曲以多種景物並置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯遊子騎一匹瘦馬出現在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調，抒發了一個飄零天涯的遊子在秋天思念故鄉、倦於漂泊的凄苦愁楚之情。反問用疑問的形式表達確定的意思。①加強語氣，顯得義正辭嚴，引起讀者注意，增強表達效果；②變化句式，打破平板，掀起波瀾。「江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？」(王安石《題烏江亭》)運用反問，使詩句語氣冷峻。詩歌以史實扣題，指出項羽的失敗實在是歷史的必然。設問先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇；中間設問，承上啟下；結尾設問，深化主題，令人回味。①通過自問自答，強調思想內容或情感態度；②引起人們注意，令人深思，發人深省；③能輔助反映思維過程，起廓清思路、提綱挈領的作用。「問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應借得，赤壁東風。更驚起南陽卧龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。」(阿魯威《﹝雙調﹞蟾宮曲》)運用設問，點明題旨，領起下文。詩人抓住「釃酒臨江」「赤壁東風」和「八陣圖」等典型事件，言簡意豐地塑造了曹操、周瑜、諸葛亮的英雄形象，並對三國鼎立的形勢進行了鳥瞰與概括。全曲寫得沉鬱奔放，與所吟人物的胸襟抱負暗相契合。互文指詩文的相鄰句中所用的詞語互相補充，結合起來表示一個完整意思的一種修辭方式。用簡潔的文字、含蓄而凝鍊的語句來表達豐富的內容，以收到言簡意豐的效果。「迢迢牽牛星，皎皎河漢女。」(《古詩十九首》)運用互文，使詩句含蓄雋永。開頭兩句分別從兩處落筆，言牽牛曰「迢迢」，狀織女曰「皎皎」。迢迢、皎皎互文見義。此詩寫天上一對夫婦牽牛和織女，視點卻在地上，詩人以第三人稱描繪出他們夫婦的離別之苦。通感指採用不同感覺間相互溝通與挪移的方式描摹對象。①化抽象為具體形象，突出特徵，增強表達效果；②調動讀者多種感覺，激發聯想，耐人尋味。「天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。」(杜牧《秋夕》)運用通感，具體形象。「夜色」和涼水一樣，完全是靠人的五官去感受的，因為冷的色調和冰涼的水給人的感覺是一致的，詩人將視覺騰挪到觸覺，抒寫一個失意宮女的孤獨生活和凄涼心情。疊詞為了表達的需要，將音形義同一的字連接合用在一起。①增強語言的韻律感或起強調作用，更加生動形象。②思想感情的表達更為綿密曲折，音節流美，增強語言的音樂美、修辭美。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。(李清照《聲聲慢》)開頭七組疊字為全詩定下了一個殘秋和孤獨的感情基調，渲染了詞人晚年孤苦無依的生活情景以及內心深處的凄涼。雙關分諧音雙關和語義雙關。指在一定的語言環境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼的修辭方式。①言在此而意在彼，表意委婉；②含蓄雋永，耐人尋味，能增強抒情效果；③生動活潑，幽默風趣。「楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。」(劉禹錫《竹枝詞》)運用雙關，含蓄雋永。詩中「晴」與「情」同音，是雙關隱語。女子聽到岸上愛戀她的青年男子在對她唱歌言情，但傳情很含蓄，給女方獲得的印象是「道是無情卻有情」。頂真指上句的結尾與下句的開頭使用相同的字或詞，用以修飾兩句子的聲韻的方法。①環環緊扣,引人入勝；議事說理,準確謹嚴；②抒情寫意,格調清新；③壯物敘事,條理清晰。「楚山秦山皆白雲，白雲處處長隨君。長隨君，君入楚山裡，雲亦隨君渡湘水。湘水上，女羅衣，白雲堪卧君早歸。「（李白《送劉十六歸山白雲歌》）全詩寄情於景，以「白雲」「湘水」等景物，抒發對友人的依依不捨和無限關懷的深情。列錦（意象組合）全部用名詞或名詞性短語，巧妙地排列在一起，構成生動可感的圖像。①最大限度地增強了詩歌意象的密度和詩歌的力度；②使詩中的意象鮮明突出，用以烘托氣氛，創造意境，表達情感。③為讀者提供了聯想與想像的廣闊天地和咀嚼回味的餘地。「枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬」(馬致遠《天凈沙·秋思》)九組名片語合，但見一片蕭疏景象。反覆這種修辭手法的特點在於強調，既使形象鮮明、思想突出、感情強烈，又使行文前後呼應、起伏跌宕，獲得強烈的節奏感和旋律美。突出內容，強化感情，增強感染力。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（夜雨寄北李商隱）「巴山夜雨」重複使用，構成了音調和章法的迴環往複之妙，也含蓄曲折地表達了作者的寂寞相思之苦。
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