【群分享】閱讀陪伴孩子一生：如何帶孩子走進閱讀之門
常常會有家長在群中問：我孩子不喜歡看書怎麼辦？我孩子只愛看漫畫書怎麼辦？該如何為孩子選書？等等問題。
所以今天，我們為大家準備了有關閱讀的一期分享，主題是「如何帶孩子走進閱讀之門」，主體內容整理於饒雪莉老師的公開課，針對家長們常問的問題，穿插了整合一些其他老師的分享內容，希望對大家有幫助！
我覺得小學階段，不需要把閱讀看得太功利，為了寫作為了應試，太執著於這些，反而容易在孩子的閱讀之路上「弄巧成拙」。我們可以把目光放更長遠一些，閱讀啟迪智慧，閱讀讓人變得優雅，有內涵，閱讀甚至可以改變人生。
所以小學低年級階段，調動孩子的閱讀興趣，培養孩子良好的閱讀習慣是重點。
那今天的分享主要分為以下4部分
親子閱讀的重要性
根據孩子性格特點引導閱讀
選書技巧
常見閱讀問題解析
在正式開講「乾貨」之前，還是要和大家說一說親自閱讀的重要性。
讀書是一種習慣，這種習慣讓孩子越早養成越好。如果家長和老師不強調讀書的樂趣，不能在日常生活中，和孩子一起閱讀，感受書香。孩子不會突然在某一天，奇蹟般喜歡上讀書。如果你問一個作家是怎麼愛上閱讀的，100個裡面幾乎有99個會回答：我從小就喜歡閱讀。閱讀確實是孩子通往寫作之門的必經之路。
總是會遇見一些焦慮的家長，比如說：我從小寫作文不好，所以也不知道怎麼教孩子；還有家長認為，只要給孩子報一個作文補習班，就能徹底解決孩子寫作問題在這裡負責人地告訴大家，能寫出好作文的孩子，從來都不是老師教出來的。老師只能引導，但真正能寫出好作文的孩子，絕對是自己「讀」出來的。
那麼孩子從小，很少生下來就喜歡閱讀，需要家長的引導。
接下來，我們就具體說說引導的問題。
孩子的性格不同，家長引導孩子閱讀的方式，也要有所不同。
有的孩子喜歡陪伴，父母可以和孩子共讀一本書；有的孩子喜歡獨立不被打擾，父母可以給孩子創造一個閱讀的空間，然後在暗中觀察、側面引導；還有的孩子靦腆內向不善表達，父母可以帶頭有感情地朗讀文章，甚至帶上肢體表演，感染孩子，讓孩子參與其中，體會閱讀的快樂。
有一個作家付老師，女兒在小學3年級的時候作文非常糟糕，每次考試失分都非常地多，這位作家多次被班主任叫到辦公室批評。付老師也非常煩惱，每次想要叫孩子，給她做一些指導，但是孩子每次都跑開不願意聽，她孩子是比較獨立的孩子。後來付老師想了一個辦法，他想到自己小時候是因為一本連環畫喜歡上寫作的，所以他也到書店去找了一些適合女兒這個年齡看的書。這一次他沒有像往常一樣刻意叫孩子來閱讀，而是在孩子上學後在孩子床邊釘了一個書架，把買來的書放在書架上，女兒回來之後覺得很奇怪，就問爸爸「我又不喜歡看書，給我做書架做什麼」。付老師回答：我又沒叫你看，不過呢，從今天晚上開始，你可以晚睡10分鐘，隨便做什麼都可以。大家都知道孩子晚上都是不太願意早睡覺的，付老師也沒去打擾孩子，就每天觀察，後來孩子房間的燈關的越來越晚，孩子在房間有滋有味地看書呢。當然後來孩子的作文也越來越進步，在小學畢業時已經在各種報刊上發不過了很多作品，現在也進入了一家報刊做記者。回想小時候的經歷，她也說道非常感謝老爸在自己床邊釘的書架。
所以針對這樣的孩子，父母盡量給孩子創造一個閱讀的空間，哪怕你不去勉強孩子看，有這樣的空間，孩子隨手能夠拿到書，孩子也會不自覺地去看看
有的家長說，自己的孩子比較靦腆，也不善表達，這樣的孩子要怎麼引導閱讀呢？
有一個孩子，語文基礎知識還算過關，就是不會寫作文，每次寫作文絞盡腦汁也只能寫出幾句話。問她媽媽以前是不是有上過作文補習班，媽媽說從小學2年級的時候就開始補習了，在作文班上能寫，但是出了作文班就不會寫了。這個孩子不會寫作文，其實不是補習的問題，因為家裡不富裕，有點錢都給孩子報補習班了，家裡有沒有書架，也沒有給孩子買過課外書。後來給孩子媽媽出了一個主意，暫時先不要上補習班，把上補習班的錢用來買書。帶孩子到書店，讓孩子自己去選擇，只要內容健康就可以。過了一段時間，孩子媽媽說：給孩子買的書，孩子根本不看。每次讓他看，他都很不耐煩，隨便翻翻。問孩子，為什麼不喜歡看書？孩子說：我覺得看書很沒意思，一看書就想睡覺。後來要求孩子，每次想睡覺的時候，就把書里的內容大聲讀出來。布置了一個任務，每天晚上回家，做完作業之後，朗讀5頁課外書，讓媽媽簽字上交。因為是布置的作業，孩子也只能照做，孩子媽媽也按照指導，不但聽孩子讀，自己也和孩子一起讀。這樣堅持一段時間後，孩子表達能力變強了，寫作文也變得有話可說，還常常能用上好詞佳句。
所以家長在引導孩子閱讀的時候，不能只是給孩子買書，而不陪孩子讀書。
因為不管買再多的書，孩子對書不感興趣的話，他還是不願意主動去讀的，家長也要抽空，和孩子一起讀。
接下去分享一個家長的經驗，看看他是如何為孩子營造書香氛圍的~
△在家裡設書房，用書裝點日常家居環境；
△給孩子一個書櫃，一張書桌，幫助孩子建立自己的圖書角；
△在孩子的床頭放幾本報刊雜誌和經典書籍，以便孩子隨手翻閱；
△家中牆壁上掛上激勵孩子讀書的名言或給孩子選幾幅他崇拜的名人畫像；
△給孩子提供可以靜靜地自由閱讀的空間；
△每天設定一個讀書時間（比如21：00～21：30），全家人坐在一起讀書。
接下來和大家說說也是困擾很多家長的問題：如何給孩子選書
關於選書，家長往往會陷入兩個極端
1.孩子喜歡什麼書給買什麼書
2.只給孩子買自己覺得好的書，但凡是孩子自己選的，家長反倒不買，覺得這些書沒什麼意思
為孩子買書，這兩種都是不可取的。
那怎麼給孩子選書呢？
給孩子買書，盡量帶孩子去實體書店。因為孩子在書店，可以自己親自摸一摸，翻一翻書，感受書香，而且書店整體的氛圍，也能給孩子更好地啟迪。有家長也會說，但是網上買書比較方便，而且也比較便宜，所以我們可以先讓孩子去書店親自去選書，然後在網上買。還有一個矛盾就是剛剛提到的，孩子喜歡的書，家長覺得沒有什麼意思，家長覺得好的書，孩子又不喜歡看。遇到這種情況呢，家長比較聰明的方法就是帶孩子去書店的時候，和孩子約定好，今天可以選5本書，自己可以挑2-3本書，爸爸媽媽給你挑2-3本書，這樣也可以讓孩子感受到尊重。
另外，想要孩子看你覺得不錯的書籍，首先你得去看看這些書籍，可以先給孩子講講這些書上精彩的內容，激發孩子閱讀的興趣。有的家長就會把名著遞給孩子，和孩子說這個是好書一定要看，結果孩子對這個書基本沒什麼興趣，怎麼會喜歡看？所以家長不妨給孩子說說一些故事，先不和孩子說是哪裡的，如果孩子問起來，就說是在某某書上看到的，這本書我們也有，你可以看看，這樣的方式孩子會比較接受。
還有一點，家長在給孩子買書的時候，切記不要一次買太多，特別是那些大部頭的書，或者幾十本的套書，其實大多數孩子看到家長給買這種大部頭的的書，首先會感受到一種壓力。可以先給孩子買一兩本，覺得好的話再繼續買。
也有家長說，買書給孩子買好評率高的就可以了，其實也不見得，孩子的性格不同，喜好也是不同的，所以家長一定要針對孩子的性格為孩子選書，多多看看各種家長的評價。
我們想要避開閱讀的功利性，不等於不關注孩子的寫作，接下去，我們來說說閱讀和寫作這件事。
家長希望孩子看書，其中一個很大的原因也是希望孩子能寫作。其實孩子會寫作文，也不等同於孩子能寫好作文，寫作也要具備一些自我的特色。孩子學習寫作的過程中，確實有一些好的作文補習班教給了孩子一些好的作文寫作技巧，能夠培養孩子行文架構的能力，讓孩子會寫作文。但若想孩子真正寫好作文，還是要讓孩子形成自己獨特的文字風格。
曾經有一位參與多年作文高考評分老師，他說，在評判高考作文的時候，往往是那種有著獨特文風，有著不同尋常的結構，有著自己獨到觀點的作文，一般會給高分。但是在近幾年的作文中，很少有這樣的文章。
讓孩子從小寫自己獨特風格的作文，不要人云亦云，總是模仿別人，這個是家長和老師都要注意的。如果一個班幾十個孩子寫出來的作文內容，結構，遣詞結構都大同小異，那這個老師可以說一定程度上也是比較失敗的。如果每個孩子的作文都像一個模子裡面刻出來的，那我們要扼殺多少孩子的創造力。
家長在輔導孩子寫作文的時候，首先一定要學會誇獎，好作文是誇出來的。
孩子在開始寫的時候，也許用詞造句不恰當，也許行文架構不理想，但是家長要首先肯定孩子在寫作上的進步，孩子只有在得到信心之後，才會對寫作不容易厭倦。
家長在肯定的同時提出一些建議，比如說：媽媽覺得這裡這樣會更好。至於采不採納，是孩子的事情，不要去強加於孩子，孩子不願意採納，家長也要鼓勵孩子有自己的想法，只有這樣，孩子才能漸漸形成自己獨一無二的文風。
有一個家長，是一個中學老師，兒子現在已經出版了2部作品，而且也是葉聖陶少兒作家第一名。孩子真正開始寫作文也是3年級的時候，當時對寫作也是很抗拒，覺得自己沒什麼好寫。媽媽就鼓勵他自由發揮，想寫什麼寫什麼，先從身邊熟悉的人開始，孩子就從爸爸媽媽，爺爺奶奶，姥姥姥爺都寫了個遍。好孩子是誇出來的，好作文也是誇出來的，這個老師深信這一點，所以每次孩子的作文，她都會大加誇獎。孩子受到鼓勵，寫文章就更加積極了。媽媽還幫孩子註冊了博客，每次寫了文章，都幫忙分享出來，後來有編輯發現了這個作文，聯繫了這個媽媽，希望拿一些文章到他們雜誌上發表，孩子寫作文興趣也愈加濃厚。
大家應該也看到了很多關於各個國家的閱讀情況，最好的是猶太人，平均每年每人讀4本書，而中國，除去教科書，每人每年都不到1本。因此想讓我們的孩子愛上閱讀，大人首先要以身作則，離開電視機，離開電腦，和孩子一起享受閱讀
家長要幫孩子創造這樣的環境，就算沒有書房，也應該有一個書架，讓孩子隨時都能夠看到書。
現場問答互動：
問：閱讀的過程中孩子遇到不認識的字需要一個字一個字的去查字典嗎？
答：閱讀的過程中遇到不認識的字千萬不要一個字一個字地去查字典，這樣會扼殺孩子對閱讀的興趣
如果孩子在讀的過程中可以根據自己的理解或者想像去讀完的話那樣最好，畢竟有些文字孩子遲早會認識的
孩子在閱讀很流暢的情況下遇到了不認識的字還要去查字典，我覺得哪個小朋友都會不開心的。
問：怎樣提高孩子的識字量？
答：孩子的識字量會隨著他上更高年級而增加，家長不要一味地根據識字卡來讓孩子刻意提高識字量
其實生活中讓孩子去識字是效果最好的，比如讓孩子看看廣告牌、標識牌以及一些店鋪的名字，告訴他這是什麼字，這樣孩子會很牢固的記住這些文字，生活中去提高識字量比在書本里提高效果要好很多
問：孩子多大適合閱讀呢？什麼時候可以給孩子讀故事書？
答：其實孩子在媽媽肚子里的時候就可以給孩子讀一些童話、故事了，孩子是可以感知到的，雖然孩子很小的時候你跟他讀一些東西他不懂，其實他都有感知。
問：男孩子跟女孩子在閱讀的書籍上有很大區別嗎？
答：這肯定是有區別的
家長可以根據孩子的興趣去閱讀，在鼓勵孩子們閱讀自己的感興趣的書籍外，也要推薦孩子多去讀一些其他方面的書籍
只讀一類書籍會對孩子在事物的認識上有很大的局限性，科普類自然類的書對於男孩子和女孩子都可以來閱讀
問：孩子讀書時不專註、坐立不安，如何讓孩子能夠喜歡上閱讀呢？
答：不愛閱讀的孩子就是對書不感興趣導致的，家長可以試著以遊戲的方式引導孩子喜歡閱讀
比如說，同樣的一篇文章，先不要讓孩子看題目，家長來閱讀，讀完之後讓孩子來才題目，由於孩子階段對遊戲是非常著迷的，如果家長讀完之後孩子把題目猜出來了他會很有成就感，這樣就能夠更好地提高孩子對閱讀的興趣，然後再讓孩子閱讀文章，讓家長來猜題目，這是一種方法
還有一種方式就是讓孩子來讀一些帶有遊戲問答的書籍，現在有這種類型的書，書讀完之後來找不同或者找一件物品在什麼位置，家長可以多多去看看這種書，和孩子同讀共玩，對孩子愛上閱讀會有幫助
問：孩子二年級讀四大名著是否合適呢？
答：要先看孩子的識字量是否大呢，如果孩子的識字量足夠大，再加上孩子如果對四大名著感興趣的話，可以讓孩子來閱讀
現在也有兒童版的四大名著，可能有些孩子還是挺感興趣的，家長要尊重孩子的意願
如果孩子的識字量不夠大，他在閱讀的時候就會很吃力，這樣我建議家長不要讓孩子去閱讀，家長可以根據情況，挑選名著裡面很有代表性的章節來給孩子講，孩子在慢慢成長的過程中會印象深刻，等到孩子長大後就會自己去讀自己感興趣的名著了
總之還是要尊重孩子，看看孩子是否喜歡看。
問：孩子適合學國學嗎？對寫作有幫助嗎？
答：目前有些地方還有一些學校都有開設一些國學這方面的課程，也會讓孩子去誦讀國學知識
其實這對寫作沒什麼多大幫助，但孩子如果從小學習國學文化這對於孩子語感是很有幫助的
沒必要逼孩子去學國學，可以根據孩子的興趣去讓孩子適當的學習
問：孩子適合看作文書嗎？對孩子的作文寫作有幫助嗎？
答：我建議孩子盡量少看作文書，如果孩子是剛剛起步寫作文的，那可以適當的看一點，但盡量少看
因為作文書的閱讀會對孩子的寫作有很大的局限性，孩子讀完作文書會去模仿模板去寫作，這樣就會死板地去寫作了
其實帶著孩子去看看電影、看看畫展、看看大自然都會對孩子的寫作有所幫助，這些也是對生活對大自然的閱讀，沒必要非得看作文書。
問：孩子自主閱讀能力不強，讀書一目十行、隨便瀏覽一下就算，作為父母因該如何引導呢？
答：其實一目十行不是壞事，如果孩子一目十行就讀完讀懂了也是閱讀的好事。家長可以在孩子讀完之後，問問孩子這本書有趣的地方在哪裡，孩子如果都能說出來，說明孩子已經看進去了。另外這種情況，家長也可以和孩子進行交換閱讀，媽媽和孩子來進行一些比賽，如果我們在想通時間讀完，都有什麼感受，一次來激勵孩子去仔細看書的內容。
不過不是所有的書都適合一目十行，像小說漫畫可以這樣看，如果遇到一些比較知識性的書，就要提醒孩子了，可以在之前就給孩子提一些要求，孩子帶著目的去看書，自然會更仔細。
問：孩子不願意跟家長說他讀過的內容，該怎麼辦呢？
答:這可能是由於家長和孩子之間平時的交流出現了問題，如果孩子不願意主動跟家長交流，這時家長就要主動一些了，孩子讀完某本書之後家長也可以去讀一下，然後主動告訴孩子我在書中讀到了哪些內容，孩子一聽就會覺得：哦，原來家長也會讀這一類的書籍，他這時才會敞開心扉將他的感受告訴家長。
問：閱讀與寫作的關係？我們家孩子閱讀量不小，但是寫作就是不行？
答：覺得孩子讀了很多書，但是寫作還是不行，那這是怎麼回事呢？我認為是因為孩子在閱讀的過程中，沒有很好地吸收。
首先要大範圍的閱讀，這是關鍵
只有閱讀的多了，吸收的各方面知識還有行文以及遣詞造句才能更加豐富
大範圍的閱讀之後，要學會吸取作者最精華的東西，並且學會用在自己的作文裡面，這個也需要家長的一些引導了
比如說，在孩子閱讀的時候，家長可以跟孩子分享一下他閱讀的書好在哪裡，遇到好的段落記得摘抄下來，當遇到一些修辭手法時還可以問問孩子這用到了哪些修辭手法等等
問：大範圍閱讀包含哪些方面呢？
答：大範圍閱讀包含兒童小說、漫畫，這些是孩子比較喜歡的，還有自然類、科普類讀物、繪本，繪本有很多精華的語句，也是值得吸取的
家很喜歡讓孩子看中外名著，也可以，不過家長要注意，孩子一下子接觸這種名著，孩子很容易讀不下去
還是像上面所說，可以先讓孩子去閱讀自己喜歡的書，然後再推薦自己覺得好的書，只要孩子喜歡的、健康的書都可以去讀，廣泛涉獵。
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