人民版思想品德七年級上第二課我的自律宣言》教學設計 晴耕雨讀老師的網校Office 最專業...

第二課 我的自律宣言

第一課時 我長大了

教學目標：培養學生的社會責任感

教學重點：長大了的表現

教學難點：長大了的社會責任感

教學方法：演講式

教學過程

導入新課

「我長大了!」這句聽起來並不動人的話,你一定鏗鏘有力地說過.你還記得自己在什麼時候、什麼情況下講過類似的話嗎？為什麼說自己長大了嗎？我們今天學習新的一課，我長大了

講授新課

我長大了（板書）

活動：演講比賽

主題：我長大了

要求： 1、每組兩人，課後自己準備；

2、 參與者的內容必須是自己成長的經歷；

3、時間4分鐘之內

4、每組選出兩人作為此次比賽的評委

5、由評委打分評出前三名，給予一定的獎勵。

第二課時 與誘惑作鬥爭

教學目標：

　　1．知識與能力：通過教學，使學生知道不良誘惑可以戰勝，而且必須戰勝；知道戰勝不良誘惑的方法。

　　2．過程與方法：運用戰勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力；初步學會用辯證的方法分析事物的能力。

　　3．情感態度和價值觀：學會依靠家長、教師和朋友的幫助，在與同學的合作中抵制不良誘惑。

教學重點：

　不良誘惑對人有危害，所以必須要戰勝，要依靠勇氣和智慧才能戰勝不良誘惑。

教學難點：戰勝誘惑的幾種方法

教學準備：收集「潘多拉魔盒」的傳說故事

教學過程：

　　一．創設情景，談話導入

　　學生收集並講述「潘多拉魔盒」的傳說故事：

　　二．精講點撥，質疑問難

　　1．不良誘惑能戰勝

　　聽完故事，讓學生感受到沒有經受信誘惑所帶來的不良後果。

　　課件展示教材中「聰明船長智勝女巫」的傳說故事，讓學生想像戰勝誘惑的感受，完成下列問題：（1）奧德賽船長靠什麼使船隻順利通過了海峽？

　　（2）這個事例說明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　對比兩個傳說故事的結果，分組講座戰勝不良誘惑的必要性和條件

　　2．戰勝不良誘惑的方法

　　活動一：幫她出主意

　　第一步：用主人翁敘述或小品表演的方式呈現教材的活動情景。

　　第二步：以小組為單位出主意、想辦法。

　　第三步：在全班交流本組方法的實施過程和預期的結果。

　　活動二：以資料卡的方式為學生提供了另外幾種戰勝誘惑的方法。

　　「測測自我控制的水平的活動」

　　（1）期末快到了，同學們都在緊張複習，這時電視台播出你喜歡的電視劇，你（　　 ）

　　A、對電視劇忍痛割愛　　　　B、看完電視再複習　　　　C、放棄學習、看齣電視

　　（2）在寒冷的冬天，你（　　 ）

　　A、每天都能按時起床鋪　　 B、偶爾睡一睡懶覺　　　 C、經常留戀溫暖的被窩

　　（3）自習課上，同學們都在隨心所欲地談天、看小說，你（　　 ）

　　A、一心學習　　　　B、一邊看書，一邊和同桌聊天　　　 C、隨心所欲地玩

　　（4）正做作業時，朋友喊你去玩，你（　　）

　　A、委婉地拒絕　　　B、匆匆忙忙趕完作業　　　C、立即丟下作業，飛奔而去

　　（5）當你心情煩躁，什麼事也懶得做的時候，你（　　 ）

　　A、也能堅持當日事當日畢　　　B、勉勉強強應付　　　C、把今天的任務推到明天

　　（6）晚上，你做作業，有人在打撲克、玩遊戲，你（　　 ）

　　A、專心致志地學習　　　B、心猿意馬地做作業　　　C、不做作業，跑出去玩或看他們玩

　　（7）老師在上課，但你還有一本小說未看完，你（　　 ）

　　A、聚精會神地聽課　　　 B、邊聽課邊看小說　　　 C、聚精會神地看小說

　　（8）你通常（　　 ）

　　A、不管老師在不在都認真學習　　　 B、只有教師守著你，才學習

　　C、老師盯著我，我也只裝裝樣子，不認真學習

　　（9）上課時，你的同桌熱情地想和你聊天，你（　　 ）

　　A、不理他（她）們　　　 B、漫不經心地應付他（她）們　　C、和他（她）聊天

　　（10）當學習和娛樂發生衝突時，你（　　 ）

　　A、馬上決定去學習　　　 B、先娛樂，再學習　　　C、盡情娛樂，忘了學習

　　第一步：完成以上測試

　　第二步：分析測試結果，使學生了解自己的自控水平。

　　計分方法：選A計5分，選B計3分，選C計0分。全部題得分之和與自控能力的關係如下：

　　45——50分為能力很強，35——44分為能力較強，25——34分為能力一般，15——24分為能力較差，15分以下為能力很差。

　　第三步：用實例進一步明確自我控制能力對戰勝不良誘惑的重要作用。

　　三．課堂活動，強化訓練

　　活動一：故事「潘多拉魔盒

　　活動二：課件展示「聰明船長智勝女巫」的傳說故事

　　活動三：小品「幫她出主意」

　　活動四：自我測試

　　四．延伸拓展，鞏固內化

　　把你曾經看過的有關中學生抵制誘惑，讓生活更充實、健康的文章、影片、網站、歌曲等，介紹給大家，並用一句話說明你推薦的理由。

　　五．布置作業，當堂反饋

　　讓學生結合自己的實際制定一份「抗拒不良誘惑的計劃」。

第三課時 面對學校的要求

教學目標：培養學生的理解能力

教學重點：學校正確的要求，

教學難點：如何看待中學生穿校服

教學過程：

導入：

讓學生列舉學校的管理中要求

學生：略

新授：

一、 列舉學校不正確的要求

四人一組討論，每組派代表發言

略

二、 辯論：中學生裝校服好不好

正方：中學生裝校服好

反方：中學生裝校服不好

要求：第一組、第二組為正方。第三組、第四組為反方

三、 列舉學校管理中正確的要求

學生：略

作業：見練習冊

第四課時 我的自律宣言

教學目標：培養中學生的自律能力

教學重點：自律的方式

教學難點：實施的方式

教學過程：

從長大的角度切入自律教育，比較自然

青少年的自律意識形成從抵制誘惑、管住自己開始

學校紀律的複雜性與現代社會對人的要求

1、既有合理的，又有不合理的

2、現代社會一方面要求人具有嚴格遵守規則的意識，對規則有神聖感，另一方面又要求具有批判意識和民主意識，不盲從不合理的規定，不做紀律的奴隸。

3、 只有得到認同的外在要求才能轉化為個體自覺自愿的行為，才能轉化為自律。

要求：1、每個同學用20分鐘，寫出自己的自律計劃

2、找一個監督自己實施的學生

4、 寫完後四人一組進行交流

作業：見練習冊