【肺腑之言】多大孩子適合學素描？

從事少兒幼兒繪畫教育近十年了，從校內到校外各種課堂，常年給不同年齡段孩子教畫，常有許多六、七歲孩子家長諮詢我學素描的事情，甚至學素描水粉，深感這個時代的急功近利，誤人子弟。

除了個別孩子，這麼大的孩子學素描似乎有點兒早！今天一定要和大家分享下文，多了解不同年齡孩子的特點，給與他們應有的藝術活動。

紙板油印版畫 雨石童畫C3班6-8歲

家長多不懂美術，一看人家的孩子已經學素描了，自己孩子還在畫兒童畫，就覺矮人一頭，顏面無光。如果自己的孩子已經學素描了，則揚揚得意之風采溢於言表。其實就跟倆家長互問一樣：你孩子才鋼琴四級？我孩子已經鋼琴八級了！就這心態。

兒童畫可以說是一種遊戲，對兒童是快樂，是興趣，是玩耍，是渲泄。也是正式學畫之前的預演和基礎。而素描則表示正式開始學畫，很枯燥，也比較深，需要相當的理解力和耐心。兒童畫和素描之間的關係，完全不同於鋼琴四級和八級的關係，根本就是兩個畫種。兒童畫適合於兒童，素描不適合於兒童。

那到底學習素描適合什麼年齡層的人呢？

一、學素描從初中開始較好素描一定要學一些透視知識，比如近大遠小，地平線、視平線、消失點（滅點）等等，這些跟初中的幾何多少有點兒關係，又比如明暗五調子、反光、高光等等，跟初中物理中的光學多少有點兒關係。而且，素描講究構圖、空間感、立體感、質感（物體表面的質料感覺，畫石膏要像石膏那麼硬，畫布要像布那麼軟，畫玻璃要有透明感），需要一定的藝術感覺。尤其畫石膏幾何體，什麼稜錐、立方體、多面體，確實需要一點兒立體幾何的想像力和理解力。學生在初畫幾何體時，幾乎沒一人能畫準確的，有的簡直謬之千里。

這些東西對於一般的小學生來說，很難理解。即使對初中學生來說，也要多少費點勁。再說素描主要靠線條來表現，要想畫出均勻、漂亮、密實的相互交叉的一組組線條，而且還要能靠線條表達出立體感、質感，不是個容易事，要靠長期的磨練才行，這種練習一開始相當枯燥。只有入了門，畫出來像那麼回事，才能體會出它的趣味。

有個故事很有趣。毛澤東上中學時，最討厭美術課，有一次畫「半壁見海日」，他畫一條橫線，上面一個半圓了事。又有一次一筆畫一個橢圓，說這是蛋，敷衍交差。為什麼？他說「我認為這門課極端無聊」。聰明堅毅如毛澤東，都耐不下性子畫素描，可知素描對孩子來說，是多麼枯燥。正因為素描對孩子來說，既需要好的理解力，又需要好的耐心，所以活蹦亂跳的小學生不適合畫素描，除個別天才外，一般得到初中才行。

二、學素描太早反而有害

也許有的家長不以為然，孩子哪能由他自己？不強迫他，他就什麼都不想學。本來孩子從小很喜歡畫畫，覺得這遊戲極快樂，但如果偃苗助長，強迫他小小年齡就畫枯燥的素描，把他對畫畫的興趣徹底消滅，令他從此望素描而生畏，那很可能毀了一個好苗子。

這裡有一個現成例子，一位小學生，在別處已經畫了幾年兒童畫，後來畫了一段時間素描，死活不願意畫畫了。家長沒辦法來找我，我的意見現在才九歲，還是應該畫兒童畫。畫了一段時間後我才發現，所謂學過素描完全沒用，連最基本的打輪廓定位置都不會，一點兒門兒都沒有，還不如在我這兒學了兩年兒童畫的八歲小學生。

或許有的家長覺得，正因為素描難，我先讓他早點入手，笨鳥先飛，將來到中學再學時，他就比別人基礎好些，容易提高。實際完全不是那麼回事。如果過早學素描，只能是畫得一塌糊塗，反而養成一些壞習慣。即使後來再重新學素描，也很難糾正，還不如一張白紙更好教，更好學。個別能力強的孩子可以提前學，但也不要小於１０歲。如楊景芝教授所說，每個孩子有個體的差異，不排除天才兒童，有些超常兒童天生空間理解能力異於常人，比如畢加索，12歲的肖像素描已經超過成人水平了。這種孩子非常少見，多年教學也很難碰到一個，但是每個孩子都有自己的特性根據自己的特點發展最重要。所以建議大家對培養孩子還不必操之過急。還有些家長想讓孩子考美院附中，為了應試可以提前學習一年左右。

三、甚至高中開始學素描也不遲

還有的家長也許這樣想，彈鋼琴都講究童子功，從幼兒園就開始學最好。素描是基本功，也應該早點兒抓，到初中就晚了，手指不靈活了。我可以舉幾個例子，即使高中再開始學素描也不見得晚。

有一個例子，全國油畫權威，中央美院院長靳尚宜，1949年去北京考大學，他本來並沒有打算學美術，是要學理工的，臨時起意忽然想學美術，臨陣磨槍，突擊了三個月素描，居然就考進去了，而且後來成為美院最優秀的畢業生和研究生，留校任教，終成中國一代油畫大師。

靳尚宜素描

也就是說，畫素描，初中生比小學生強得多，高中生又比初中生強得多，理解力越強越好學。畫畫看起來也是用手畫，但其實主要用的是眼力和腦力，觀察力，分析力，理解力，對手的要求並不高，與學鋼琴完全不同既沒有速度節奏的要求，也沒有左右手配合的要求。尤其西洋畫（素描、水彩、油畫等）對手的要求更低，一根線畫不直沒關係，可以修改，只要你眼睛能看出來直不直就能改直，可以用橡皮擦了再畫。不像國畫，毛筆在宣紙上畫，沒法改。

當然，現在的高中生不比過去，負擔之重超乎想像。雖然高中再學也不晚，但究竟騰不出時間，那就抓緊初中階段也好。但如果真要想考美院，高中階段一定要捨出一段時間，參加全天制的高考美術輔導班，一個月就會飛速長進，否則只靠初中那點基礎很難考上美院。

四、水粉更不適合小學生那麼水粉適不適合小學生畫呢？更不適合。水粉實際上比素描更難，素描只是黑白關係，而水粉要在素描的基礎上再加上色彩關係，水粉畫不像兒童油畫棒單色直接畫，而是幾種單色加水調配起來。要理解單色、間色、複色、對比色等關係，逐漸掌握配色規律，還要學色彩的冷暖關係。很不好掌握。

高考水粉 色彩關係冷暖對比多複雜有些美術機構為討家長的歡心，讓6、7歲孩子提前畫水粉，更是畫得一團糟，失去了信心，將來見水粉就煩，對畫畫也有了明顯的偏見。總之，小學時代比較適合於學兒童畫，不適合畫素描和水粉。

五、老人也不適合初學素描水粉也許有人會問，既然素描越大越好學，是不是退休老人也適合學呢？我個人覺得不適合，因為素描是一種基本功，是為將來正式學色彩（水彩、水粉、油畫）打基礎。一開始只畫石膏幾何體和靜物，畫了許久還無法畫人畫景，缺乏樂趣。而老人學藝大多是圖個樂子，玩玩而已，所以更適合學國畫，一上手就教具體的東西，比如畫雞畫馬，畫山畫水，畫樹畫花，立竿見影，馬上就有成就感，學一年，作品就能掛上牆。

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兒童階段學畫畫，效果並不僅是學畫畫、日後當畫家，它可以培養孩子的很多種能力。學畫畫鍛煉孩子的感知能力、增長孩子各方面的知識、鍛煉孩子的動手能力、學畫畫培養孩子的想像力與創造力、學畫畫培養孩子獨立思考與獨立工作的能力。讓孩子自由畫畫，也是使孩子的心理獲得自我保護的重要手段。孩子內心的抑鬱，心理上的負擔，不會像大人那樣通過和幾個知心朋友談談心求得散發，他們沒有這個能力。而繪畫，特別是自由畫，是孩子心理的自訴。孩子平時無法表露的內心矛盾可以從中得到發泄，使心理負擔減輕，有利於保持心理健康。

另外還要重視轉型期的學習引導。轉型期是指兒童到了8～12歲這一年齡段後,對空間的知覺能力有所提高,兒童美術表現逐步由主觀表現向視覺寫實表現發展。在這個階段我們的教學進行一些線描速寫訓練、寫生和記憶結合的繪畫創作、一些用綜合材料所做的立體造型的手工等。引導孩子由兒童繪畫繪畫向專業繪畫的過渡。

兒童畫《媽媽回來啦！》鄭喬尹5歲

（摘自閑雲若海《孩子多大開始學素描好？》，點/s/blog_53c57b9d0101gslm.html連接可看原文，本文由雨石童畫整理）

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