《望廬山瀑布》教學設計

　　 　　一、揭題 　　二、檢查「預習」，作者簡介 　　（一）通過「預習」，你知道了什麼是唐詩。 　　（二）預習中哪些詩句讀懂了，哪些還沒讀懂，並划下來。 　　三、讀《望廬山瀑布》 　　把下面的字音讀准：廬l* 紫z! 川chu1n 　　四、出示第一首古詩《望廬山瀑布》，理解詩意 　　（一）提問：這首唐詩是誰寫的？ 　　這是學習古詩的第一步：知詩人。 　　（二）「望廬山瀑布」是什麼意思？ 　　查字典「望」當什麼講？「望」與「看」的區別是什麼？望廬山瀑布」就是遠看廬山的瀑布。分別查出「廬山」和「瀑布」的意思。這首詩是唐代詩人李白的作品，他在游廬山時觀賞了瀑布，寫下了這首膾炙人口的七言絕句。這是學習古詩的第二步：解詩題。 　　（三）讀一讀古詩，弄懂詩句的意思。 　　這是學習古詩的第三步：明詩意。逐詞逐句理解全詩，指導看圖。 　　1.日照香爐生紫煙 　　「日」、「香爐」、「紫煙」各指什麼？「生」是什麼意思？讓學生加以理解。日：太陽。香爐：香爐峰。紫煙：紫色的煙雲。生：升騰起（變成了）。太陽照射在香爐峰，高高的香爐峰上升騰起紫色的煙雲。 　　2.遙看瀑布掛前川 　　「遙看」一詞說明作者站在哪兒觀察瀑布？離瀑布較遠。因為瀑布高大，遙看才能觀其全貌。「掛」、「前」、「川」各是什麼意思？放在一塊兒是什麼意思？掛：懸掛。前：前面。川：河流。掛前川：指瀑布遠看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。遠遠望去，瀑布就像一條懸掛在山峰前面的大河。用自己的話講一講這句的意思。 　　3.飛流直下三千尺「飛」、「直」寫出了瀑布的什麼特點？ 　　水流快、山勢陡真有三千尺嗎？這是一種什麼修辭手法？（誇張手法）長長的水流，飛快地從山上直瀉而下。 　　4.疑是銀河落九天 　　「銀河」、「九天」各指什麼？銀河：晴天夜晚，天空呈現出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星；看起來像一條銀白色的大河。九天：天的最高處。古人認為天有九重，最高的一重稱為九天。詩里形容極高的天空。 　　「疑」是什麼意思？作者疑什麼？詩句的意思是什麼？疑：懷疑真讓人懷疑是天上的銀河流到了人間。用自己的話講一講這句的意思。由瀑布到銀河，這是作者的一種奇特的聯想；將瀑布的高大、急的特點展示無餘。 　　5.讓學生把整首詩連起來講一講它的意思。 　　（四）這首詩表達了作者的什麼感情： 　　這是學習古詩的第四步：悟詩情。 　　（五）指導學生有感情地朗讀古詩 　　教師要給學生范讀，要讀出語氣、感情。 　　（六）學習有關的生字，教師重點指導。 　　「廬」和「爐」是同音字，要區別字形，會應用。「紫」和「川」的讀音要讀正。在學習生字時要發揮學生的主體作用。讓學生自已去分析、去記憶，培養自學能力 　　五、小結 　　（一）你認為這首詩寫得好嗎？好在什麼地方？你最喜歡哪一句？為什麼？ 　　（二）出示挂圖，說說詩人是站在什麼地方觀察瀑布的？觀察的順序是怎樣的？你是從哪些詞句中體會出來的？ 　　（三）從哪些地方可以看出詩人觀察細緻？「日照」與「紫煙」的因果關係？「飛流」、「直下」對流速水勢的觀察「三千尺」、「落九天」是對瀑布的長、大、高的觀察。 　　除觀察仔細、細緻外，本詩還有什麼特點？豐富奇特的聯想，如「掛前川」，「疑是銀河落九天」。本詩的寫作特點：觀察細緻有序，聯想豐富。學習古詩的方法：除去上述四步，那就是讀、查、究、誦、賞。 　　六、布置作業 　　背誦、默寫古詩。 　　用自己的話說說詩文的意思。 　 　　

　[2004-03-16] 　　〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗
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