羅輯思維——階級社會

邏輯思維之階級社會總結本次羅輯思維講西方意義上的社會階級下的教育分層。教育在社會中扮演的角色1、在中國古代皇權社會中，教育扮演著防止社會分層的角色。古代中的科舉制度，有教無類的教育理念，就是為了使上下階層的流動。讓人民相信三十年河東三十年河西，皇侯將相寧有種，只要好好學習，就有飛黃騰達的機會。2、而美國的教育，在階級分層的社會中，是為了固化社會分層。美國的階級社會他們的階層是由他的血緣決定的，就好像印度的種姓社會或者歐洲中世紀的貴族社會。雖然現在民主自由了，西方社會也沒有這種概念的貴族了，但人家的社會分層的結構還是一直留到了今天。用例子說明例子：房價中國房價是由中心到郊區均勻下跌，而在美國房價是斷崖式的下跌，美國的富人區和貧民區可能就是一條大路之隔。如美國的帕拉阿圖，住的是精英（如喬布斯、扎克伯格），隔壁的東帕拉阿圖，住的是黑人、拉丁族裔人，也是美國治安最不好的城市。這種區域最核心的區別是人不一樣，尤其是人培育下一代的教育資源不一樣。美國公立的學校不像中國的公立學校是由政府出資辦學的，它是由這個社區的房產稅和物業稅決定，這地區的房產稅和物業稅高了，自然它的教育資源就豐富了，這就是美國的教育分層。萬維鋼說：如果你不了解美國教育，你會驚訝於中美兩國教育的差異，如果你了解美國教育，你會驚訝於中美兩國教育的相同。美國教育中的所謂素質教育其實也是為了湊夠美國精英教育（常春藤盟校）的入學標準的應試教育。但是，就算你達到了所說的入學標準，那你考上大學的可能還是未知數，而在中國只要你考試分數達到了，你就能被錄取。常春藤盟校的主流全部是私立學校，他們從來沒說過自己要公平，甚至招生的規則都是不確定的，從來不公布，甚至招生辦的官員都說不清楚這些學校的招生規則。公平總是對規則而言的。這些學校招生標準的設立不是為了讓族群外的人進來而是為了讓族群外的人出去的。進去這類學校可有三條路1、特長：體育特長，符合wasp的文化標準的體育特長，（本來就是要維護人家族群本身穩定的套路）。 這個標準就變成了把其他族群的有錢人挑選進來，因為這些體育項目都是金山銀山堆出來的，所以美國考大學在於上學之前你能花多少錢，而不是上學後花多少錢。2、家長是校友，新生入學要經過校友面試，說這是建設自己社區文化的一部分。3、捐款。校友捐款是私立學校財政中很重要的來源。教育分層其實就是社會分層的一個策略，為的就是鞏固社會分層。美國窮人面對的挑戰比中國窮人要大，在中國，只要你肯學習肯奮鬥，都不至於落到社會的徹底底層。而在美國，你想超越你的社會階層確實很難的。在美國只要做到以下三點就可以擺脫貧窮1、結婚之後才生孩子。美國的底層人有一大半都出生在單親家庭，用於教育孩子的時間是很少的，智力被鎖死在一個水平線上。美國窮人沒有自控力。2、高中畢業。美國的差生經常忘了上學，忘了考試。在他們的社區文化中，他們就會持有這樣的想法：我們就這樣就好了，天天聚會吸毒就好了，我們就不用像白人那樣。因此智力發育和社會認知水平又被鎖死在這裡。認知水平，取決於小時候教育環境，生活的社區和周邊的朋友。中產階級，同樣受限於自己階層的認知水平和思維方式。社會的分層其實就是觀念分層。3、得到一份全職工作。在美國社會底層，教育的目的是培養一個對社會有用工具（感覺有點像現在的職業培訓機構）。像kipp這類的學校，其實也就是應試教育，就是讓黑人或拉丁族裔的人和他們社區的人切割乾淨。在這一階層，教育的作用最大。素質教育是在中產階級，這種就是中國中產階級最中意的美國素質教育。在這一階層，教育的作用已經沒有那麼大，家庭教育和背景的作用更大。美國頂級教育就是培養他們決策的能力，不講究什麼紀律，學會怎樣決策你的快與慢，核心使命就是怎樣欣賞、選擇和改變世界。中國社會的財富分層正在形成，社會分層和教育分層沒有展開。羅輯思維從經濟、社會和技術這三個方面論證中國以後會出現一個不可逆的趨勢，就是教育分層。
推薦閱讀：