堅持是件特別可怕的事

2016年10月24日 家庭抗逆力 重磅上線

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堅持是件特別可怕的事

堅持是一種品質，是一種行為。漢語中將其解釋為，堅即意志堅強，堅韌不拔，持即持久，有耐性；堅持是意志力的完美表現，意義近似於毅力，主要指做事情時具有的「堅定的精神和信念」。

美國心理學家Angela Lee Duckworth的相關研究揭示了堅持的重要性。她年輕時在紐約公立學校教數學的過程中發現，高智商似乎和成才沒有絕對的關係。隨後，他開始研究什麼因素最能影響學生的學習成績，最終發現的答案是：持久的堅毅。她對堅毅的解釋是：向著長期的目標，持續地保有激情，即便歷經失敗，依然能夠堅持不懈地努力下去。這樣的解釋，也就是我們語境中常說的堅持。

堅持是件特別可怕的事情。只要堅持好像能越過一切艱難險阻；只要堅持就能實現最終的目標；堅持可以讓一個看似普通的人獲得成功等等。

堅持是每個人應有的品質，堅持的特質雖與生俱來，但更需要後天培養。父母們如何培養孩子堅持的品質呢？

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從小培養

堅持這種品質可以說是與生俱來，在每個人很小的時候就開始發展。依據埃里克森的人生經歷八階段理論，發展堅持品質的關鍵期是在孩童1.5——3歲之間，將此期間的衝突確定為自主與害羞。

埃里克森認為，這一時期，兒童掌握了大量的技能，如，爬、走、說話等。更重要的是他們學會了怎樣堅持或放棄，也就是說兒童開始"有意志"地決定做什麼或不做什麼。

這時候父母必須承擔起控制兒童行為使之符合社會規範的任務，即養成良好的習慣，如訓練兒童大小便，訓練他們按時吃飯，節約糧食等；另一方面兒童開始了自主感，他們堅持自己的進食、排泄方式。

在低幼階段訓練良好的習慣不是一件容易的事，家長能做的就是堅持陪伴孩子，耐心接受孩子在訓練中犯的錯，而不是一切包辦代替。

02

行動之前反覆確認

隨著年齡增長，幼兒對世界充滿了各種好奇，並樂於主動嘗試一些事情，這個階段主要集中在幼兒園和小學低年級。

在此階段家長會發現，孩子在商場看到新奇的玩具就一定要買，在幼兒園或者學校看其他小朋友學習了什麼特長也要跟著學。

這是好事，好在正處在孩子樂於探索的黃金時期，引導適當，便可「輸入」大量有價值的內容；這也壞事，壞在一旦沒有得到成年人的正確指導，很可能一事無成。

朋友家的女兒工作幾年了，她說女兒從小學習的特長只有琵琶，而且一學就是十幾年。至今，雖工作與琵琶無關，但還堅持業餘時間在樂團參加活動，愛好依舊。

朋友說，當年女兒也是這也要學那也要學。她們兩口子就認真地和小學一年級的女兒談了一次，問題有如下幾個：只能選一樣，選哪個？為什麼選這個？能堅持多久？

就這樣確定後，他們負責買琴報班，女兒負責上課練琴，再苦再累，女兒也一直堅持琵琶的學習。

行動前的反覆確定，是幫幼兒確定自我意願的重要途徑，也是幫助孩子建立堅持約束的過程。

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堅持的反義詞不是「放棄」

小學語文課的訓練讓我們有特別多關於反義詞的固定模式，比如「堅持」的反義詞，大家一定會想到「放棄」。這樣絕對的模式並不能真正的適應現實。

很多人都有堅持到最後失敗的經歷，然後執迷於堅持的人一定會很懊惱自己，為何不能再堅持一下，那就能實現目標了。可結果往往事與願違。

多年前在香港參加拓展培訓，大廈頂樓24層的天台攀爬軟梯。我嘗試幾次都以失敗告終，獨自坐在角落觀察其他人行動。

看著看著，突然醒悟：我今天再怎麼堅持、再怎麼懊惱自己，都不可能完成軟梯的攀爬，當下的我並不具備完成任務的體能素質和身體條件。

所以我想在我們真正成熟後，堅持的反義詞應該是「適條件的調整」。「適條件的堅持」不是徒勞的堅持，更不是完全的放棄，而是為了更好的達成目標。

這點同樣是父母們在教育中應該滲透的。

堅持是件可怕的事，「會」堅持的人可能無堅不摧，戰無不勝；「不會」堅持的人可能事倍功半，收益淺薄。

堅持需要父母對孩子從小正確的培養，雖是從吃飯、拉屎這些小事起，但卻可以受益終生！

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這是家庭抗逆力平台2017年第50篇文章（總第70篇），希望我們一起營造更好的家庭，更好的生活。

再次感謝，感激每一個人。

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