「縣中模式」捲土重來的隱憂

在歷經「高考之痛」後，南京的學生家長甚至一些教育部門，正在把管理嚴、學習苦的「縣中模式」當做是產生高升學率的制勝法寶。（見11月9日《江南時報》報道）　　被南京很多家長趨之若鶩的所謂蘇北「縣中模式」，實際上是一個封閉的、以獲得高考佳績為惟一或主要目標的剛性應試環境。據9月23日《燕趙都市報》報道，在蘇北某些縣中，學生一個月只能回家一天；一周只能放假一天；一天除睡覺外只能休息2小時；清晨5：30起床早自習，晚上10：30熄燈睡覺；早餐20分鐘、午餐30分鐘、晚餐帶洗澡50分鐘；除吃飯睡覺外，每一分鐘都在老師視線之內。在這種「氣候」下，學生們每天十幾個小時機械地接受老師的講課和作業，外部其他信息減弱甚至隔絕，本應培養的創新能力、觀察能力、辨析能力、交際能力、合作能力等等幾乎被壓縮為一種「解題能力」。從人的長遠培養、發展看，這顯然不是一個有利於學生身心健康成長的育人環境。　　在筆者的印象中，南京一直是大膽試水素質教育的前沿陣地。在江蘇省各市中，南京努力減輕學生負擔，少布置或不布置家庭作業，讓學生自主學習，自由支配課外時間；竭力禁止學校拖課和不按時放學，更禁止利用雙休日、寒暑假等補課；南京各中學引導學生開展研究型學習，做社會調查，寫學術研究小報告。　　有行家預計，隨著國家課程改革的推行，再過三五年，這些效果將顯現出來。可就在這個「節骨眼」上，因南京今年高考在全省倒數第一，公眾便把矛頭直指教育主管部門和素質教育，一些專家也唱起了反調，特別是媒體關於南京高考之痛的報道令教育主管部門如坐針氈。更有甚者，一些家長竟然不惜繳納幾萬元借讀費，讓孩子到江蘇北部幾所升學率很高的縣級中學「鍍金」，再回城參加考試，當起了新的「高考移民」。　　「縣中模式」在南京粉墨登場、捲土重來，凸現素質教育不敵應試教育，折射出的是學校、家長、學生的無奈。9月初，南京市教育局率先退出「陣地」，正式下發通知，為匿跡多年的節假日補課「開禁」。一些重點中學校也隨即調整作息時間，推廣「縣中模式」。但此舉迅即遭到了家長和學生的「抵抗」------一些學生家長找到學校，抱怨自己家離學校遠，時間趕不上；有的稱他們每個星期給孩子請的「名師家教」的時間和學校作息時間有衝突；有的稱學校增加學生學習壓力，與素質教育相違背。甚至有些學生、家長和個別教師，向媒體、教育主管部門投訴。最富戲劇性的是，少數繳納不菲贊助費前往蘇北縣中「借讀」的學生，開學兩周後，因受不了學校的「死揪政策」和「魔鬼教育」，紛紛向家長哭訴，要求「返城」。（9月23日《燕趙都市報》）　　素質教育是一種先進的教育思想和教育理念，應該存在於我們的各種教育模式（包括應試教育）、教育方法和教育手段之中，不宜橫加指責，妄下斷語。就南京而言，要擺脫所謂的「高考之痛」，需要的並非是搬用心急氣躁的「縣中模式」，重回應試教育老路，而是要充分利用好現有的優勢教育資源，吸收蘇北蘇中的成功經驗，如推行完整科學的課業安排計劃，對其中「暗無天日」的死揪色彩作相應調整，輔之以人性化的管理等，讓教師樂教，學生樂學，實現「雙贏」。如果放任「縣中模式」從「農村包圍城市」，勢必會給南京的教育帶來更大的「內傷」，使剛剛進入良性軌道的素質教育將遭受滅頂之災。同時，學生時期的蒼白孱弱，必將影響今後一代人甚至兩代人的質量。[稿源：紅網][作者：高福生][編輯：徐志頻]
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