我的優秀源於你的出色
那天放學後你對我說：「媽媽咪，老師請你最近兩天到學校去一趟，老師說，不是告狀」。說完便快速溜回了自己的房間。 我一直琢磨著班主任請我去學校的原因，雖說不是告狀，也保不齊是說孩子的不是，學習成績不好了、不刻苦了、與女孩子走的近了、作業完成不好了等等，作為一個十六歲高中生的母親，我覺得的更多的是無力。一邊是孩子已經高高大大的了，和他說什麼，一說他就不耐煩，什麼都懂，可是做的事情往往是差強人意，學習成績總是不甚理想；另一方面是學校對學習抓的很緊，高一開始就是快馬加鞭的緊迫形勢，學而優則仕的狹窄通道上，只有用心才能跟上、只有努力才能超越、只有拼搏才能進取……，在現在孩子都武裝到牙齒用以拼搏考取大學的現實情況下，這個寶貝不緊不慢的踱著方步每天悠然自得的樣子，實在是我放心不下的根源。 轉天一早，我在早課前就到了老師的辦公室，年輕的班主任遞給了我一張表格，對我說：「您的孩子最近在學校表現很突出，源於您作為家長的配合。年級研究後決定推薦您為優秀家長。」並把班級其他幾位被推薦的家長情況都像我做了介紹，基本都是前幾名的孩子家長，我立馬覺得汗顏，我的孩子成績一直是偏下的呀。同時心裡也竊喜，哦，孩子還是不錯哦，老師還是很看重他的，為了推動孩子今後的學習和進步，那麼這個優秀家長還是得要了。
我又回想起學期初接到的一個緊急電話：「您是XXX的家長嗎？我是您孩子的班主任老師，請您馬上到我辦公室來一下，你的孩子有很大問題。」這是孩子念書以來我接到的第一個被請家長的電話，我安排完手裡的工作，急匆匆的趕到學校等待我的是班主任老師委屈的淚水，「您的孩子作業不按時上交，而且不尊重老師，在全班同學的面前公然與老師對抗、不賠禮道歉，對老師要求到辦公室談話的要求置之不理」。我愕然，這是我一向聽話的孩子嗎？！於是我與孩子進行了溝通，消除了孩子與老師之間的誤會，也對孩子對班級管理及老師的建議進行了點評，並帶領孩子一齊向老師鞠躬致歉，孩子也在全班對導師進行了道歉。我對老師說，不要因為我的孩子的錯誤做法，導致您的工作難於開展，如果有必要，我作為家長可以陪同孩子一同在班級內道歉，挽回影響…… 時隔一個多月，我再也沒有聽到過關於孩子如何的電話，總是在惶惶中希望他好好學習、安分守己。 期中考試過後，孩子取得了學年前60名的成績，也一躍成為班級的前幾名，我想他是把心思用在了學習上。小小少年的逆反也終於得到了釋放，人生路上的小小坎坷對他的成長也會有所幫助的，學會了尊重、理解、寬容和恰當適合的交流。我還記得我對他說：「孩子，你的班主任就是一個大姐姐，是一個大你幾歲的孩子，你要象愛護班裡的女同學一樣愛護她；班主任參加工作後帶的第一個班，等到你們畢業多年後，你們會很珍惜你們之間的情誼的；作為班級成員對班級管理有自己的看法，要私下向班主任提出建議，不要以對抗行為表示，這是尊重的表達」。我想我的孩子是聽進去了，也理解了、做到了。作為母親，我覺得欣慰，欣慰於孩子的成長、進步及成績。 還記得我取得優秀家長時兒子說得話：「媽媽你真行，還能得到優秀家長！」我的回答是：「沒有你的出色、哪裡來的我的優秀，你是主角、我是配角呀。」 在僅有一個孩子的現在家庭中，我們都在嘗試著做父母，所有的經驗也是人生的歷練，希望能共勉、共同成長。
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